思路點(diǎn)撥

木子：阿布老師，這篇作文寫得真好，我也開(kāi)始想學(xué)打乒乓球啦！

阿布老師：是呀，這篇習(xí)作的確不錯(cuò)。木子，你知道這篇習(xí)作好在哪里嗎？

木子：阿布老師，這篇作文開(kāi)頭直接告訴我們小作者他的課余愛(ài)好是什么，這一點(diǎn)很好。

阿布老師：是的。你看，作文的開(kāi)頭直接交代“我”的課余生活是打乒乓球，做到了直接點(diǎn)題，這樣開(kāi)門見(jiàn)山的寫法很棒。

木子：老師，我覺(jué)得這篇作文中寫“學(xué)”和“打”的部分都很精彩，我讀著文字自己都想去打了。

阿布老師：木子，你說(shuō)得很對(duì)。你能具體分析一下嗎？

木子：老師，我只覺(jué)得這篇習(xí)作讓我一下就明白了小作者寫的是什么，而且很愿意去讀。

阿布老師：的確，小作者將習(xí)作的主要內(nèi)容寫得條理清晰。先寫“學(xué)”打乒乓球?！斑€沒(méi)走進(jìn)乒乓球館的大門就已經(jīng)興奮不已”，寫出了自己興奮的心情；“打乒乓球真輕松呀”，寫出了自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)；“我終于恢復(fù)了信心，加倍努力”，表明了自己打球的態(tài)度和決心。小作者的這些描寫很真實(shí)，能引起讀者的共鳴，讓讀者也愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

接著小作者又寫了自己一次打比賽的經(jīng)歷?！氨荣愰_(kāi)始了，我拋起球，揮動(dòng)球拍把球發(fā)過(guò)去，對(duì)手又把球打了回來(lái)，我又一個(gè)扣球把他打得毫無(wú)還手之力。我有些小得意。這時(shí)，對(duì)手忽然發(fā)了個(gè)球，那球像流星一樣向我飛來(lái)，正好打在我的腦門上，結(jié)果反敗為勝?！痹谛∽髡哌@段的描寫中，“拋”“揮”“打”“扣”這些動(dòng)詞用得恰如其分，使整個(gè)句子表達(dá)得簡(jiǎn)潔又有震撼力，“毫無(wú)還手之力”用詞很貼切，也表達(dá)出了自己的必勝信心。“球像流星一樣向我飛來(lái)”這一比喻句寫出了球的速度之快，描寫生動(dòng)形象。

木子：老師，經(jīng)過(guò)您的分析我明白了，原來(lái)寫作文還有這么多技巧呢。

阿布老師：是啊，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)就是要注意一些寫法，才能讓我們的習(xí)作更吸引讀者。這次作文是寫課余生活，需簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。還要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫具體。過(guò)程是習(xí)作的主要部分，所以小作者在習(xí)作的第二、三自然段加大筆墨寫了打乒乓球的情景，并抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等特點(diǎn)。習(xí)作最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫清做事時(shí)的想法，總結(jié)一下自己活動(dòng)后的收獲，這一點(diǎn)也很重要。

阿布老師：木子，你發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作的結(jié)尾有什么特點(diǎn)嗎？

木子：哦，結(jié)尾很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么呀？

阿布老師：是的，結(jié)尾很簡(jiǎn)單，但“我喜歡打乒乓球……更讓我的課余生活變得豐富多彩”這句話中的這些文字是不是和題目很吻合呀？

木子：咦！這一點(diǎn)我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？

阿布老師：所以，我們寫作文時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾一定要簡(jiǎn)單明了，主要內(nèi)容部分要語(yǔ)句通順，條理清楚，重點(diǎn)突出。

木子：老師，我學(xué)會(huì)該怎么寫了！