愛讀書的我

我叫鄭彤瑤，是四年級(jí)學(xué)生，我最大的興趣就是愛讀書，愛到什么程度呢？這么說吧，每得到一本好書，非得一口氣把它看完才肯罷休。（“非得”“一口氣”這兩個(gè)詞語寫出了“我”讀書的急切，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛）有時(shí)為了能借到一本好書，我會(huì)不惜一切代價(jià)，甚至愿意用心愛的大頭貼去交換。（“不惜一切代價(jià)”“甚至”表面是寫“我”去換取別人的圖書，實(shí)際上是表達(dá)“我”對讀書的熱愛。）

記得有一次，聽說鄰居家的孩子買了一套《十萬個(gè)為什么》，還聽說書里的內(nèi)容很精彩呢，我的心不禁癢癢起來，就去跟媽媽要錢買，可媽媽嫌太貴，沒給我買。（“癢癢”這個(gè)詞一般是指皮膚不舒服的感覺，用在這兒是說“我”一遇到書心里就十分想讀的感受）我只好硬著頭皮去借?？v使我費(fèi)盡口舌，好說歹說，書的主人也沒吐出一個(gè)“借”字，還說：“我的書是不能隨便借給別人的，除非……除非拿你的大頭貼換?！蔽抑缓蔑w快地跑回家。

回到家里，我拿出我的百寶箱，打開大頭貼冊，看看這張舍不得，看看那張也舍不得，這些可都是我的寶貝呀！（這個(gè)句子寫出了“我”對大頭貼的喜愛，然而是否舍得與別人交換呢？激發(fā)了讀者的閱讀興趣）換，不換，換還是不換？掂量來掂量去，讀書的心戰(zhàn)勝了心愛的大頭貼，終于下定決心挑出一張風(fēng)景照。（這句是對“我”的心理描寫，在心愛的大頭貼與書之間，“我”曾猶豫過，但是對書的熱愛還是最終獲勝，更加突出了“我”對讀書的如癡如醉）我對著這張大頭貼說：“你先委屈一下，如今只有這個(gè)辦法了，有機(jī)會(huì)一定把你換回來。”我把這張大頭貼看了又看，摸了又摸，才緩緩地向鄰居家走去。

書是我生活中必不可少的好朋友，漫游在書的海洋里，我得到了無限的快樂，也增長了不少知識(shí)。

記得那個(gè)星期天，大姨帶著小妹來我家玩。媽媽說給我們包水餃吃，小妹高興得直跳。大姨說下水餃千萬別下爛了，否則就不好吃了。媽媽說：“我往水里撒點(diǎn)鹽，絕對保證一個(gè)也不爛。”可是，每次撈出來后總有爛的。有沒有其他的好辦法呢？我想了一下，突然想到《知識(shí)雜志》一書上不是說和面時(shí)往面粉內(nèi)倒入蛋清就可以使餃子不粘鍋嘛。我何不讓媽媽實(shí)踐一下呢！于是，我讓媽媽按1斤面粉里摻入6個(gè)蛋清的比例和面。等餃子起鍋后，我們一看一點(diǎn)也沒有粘連。全家人都瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道的呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！”（一個(gè)“瞪”字寫出了全家人對“我”知識(shí)豐富的驚訝，一個(gè)“得意”寫出了“我”心情的高興。不同的表情恰恰說明了讀書對“我”的幫助之大。）

讀書讓我充實(shí)，讓我快樂。我愛讀書，更希望同學(xué)們也喜歡讀書。英國的莎士比亞曾經(jīng)這樣說過“知識(shí)就是我們借以飛上天堂的羽翼”，同學(xué)們，讓我們展開知識(shí)的翅膀，像小鳥一樣在廣闊的藍(lán)天上自由翱翔吧！

總評(píng)

這篇習(xí)作圍繞著“換書”和“包水餃”兩件事情來寫，結(jié)構(gòu)清晰?！皳Q書”這件事通過心理描寫，把“我”左右為難的心情寫了出來，事情的結(jié)果恰好是對“我”讀書熱愛的最好說明；在“包水餃”這件事上，通過神態(tài)描寫，寫了“我”為大家解決了一個(gè)難題，說明了書讓“我”增長了知識(shí)，也表現(xiàn)了“我”是一個(gè)愛讀書的孩子。整篇習(xí)作條理清晰，過渡自然，中心明確，鮮明地寫出了“我”對讀書的熱愛。

（梁海霞）