加強(qiáng)國際教育交流合作 培養(yǎng)能源領(lǐng)域領(lǐng)軍人才

郭偉+++劉來兵

摘 要：中歐清潔與可再生能源學(xué)院（China-EU Institute for Clean and Renewable Energy）是繼中歐國際工商學(xué)院、中歐法學(xué)院之后，由中國政府和歐盟委員會共同發(fā)起建立的第三所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。華中科技大學(xué)、法國巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)、希臘雅典國家技術(shù)大學(xué)、西班牙薩拉戈薩大學(xué)、英國諾森比亞大學(xué)、意大利羅馬大學(xué)、法國佩皮尼昂大學(xué)、東南大學(xué)、武漢理工大學(xué)等來自6個國家的重點大學(xué)、大學(xué)聯(lián)盟和法國國際水資源事務(wù)所共同參與該學(xué)院運作。學(xué)院擁有三大辦學(xué)功能：清潔與可再生能源領(lǐng)域的中歐雙學(xué)位碩士培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、研究平臺建設(shè)和博士生培養(yǎng)，主要圍繞太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、能源效率五個技術(shù)領(lǐng)域開展活動，并根據(jù)未來能源發(fā)展和中國能源領(lǐng)域人才需求設(shè)立新的技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)院旨在為清潔與可再生能源領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)人才，搭建中國和歐洲的專家、學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)長期深度合作的平臺，滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對清潔與可再生能源人才和技術(shù)日益增長的需求。歐洲在清潔和可再生能源領(lǐng)域總體處于世界領(lǐng)先地位，中歐清潔與可再生能源學(xué)院的相關(guān)活動有利于縮小我國與世界先進(jìn)水平的差距。本刊就該學(xué)院的中外合作辦學(xué)話題采訪了該學(xué)院副院長易輝。

關(guān)鍵詞：華中科技大學(xué)；中歐清潔與可再生能源學(xué)院；可再生能源；教育交流合作；中外合作辦學(xué)

一、中歐在清潔與可再生能源方面

進(jìn)行合作具有重要意義

《世界教育信息》：尊敬的易副院長，您好！很高興您能接受本刊的專訪。首先，請您談?wù)勗谇鍧嵟c可再生能源領(lǐng)域進(jìn)行中歐合作是基于什么樣的考慮？

易輝：1975年5月6日，中國與歐洲經(jīng)濟(jì)共同體建立外交關(guān)系。中歐雙方迄今已建立約70個磋商和對話機(jī)制，涵蓋政治、經(jīng)貿(mào)、人文、科技、能源、環(huán)境等領(lǐng)域。應(yīng)對全球能源與氣候變化的挑戰(zhàn)已經(jīng)成為影響世界政治格局的重要因素，中歐雙方亦在為之積極努力。1997年，雙方建立能源工作組會議機(jī)制；2004年，雙方簽署和平利用核能研發(fā)合作協(xié)定；2005年，建立中歐能源交通戰(zhàn)略對話機(jī)制；2007年1月10日，歐盟委員會發(fā)表《歐洲能源政策》報告，在其中列出一系列應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的國際能源政策，其中包括能源互補(bǔ)，提出優(yōu)先加強(qiáng)與中國等主要能源消費國的關(guān)系；2007年11月28日，第十次中歐領(lǐng)導(dǎo)人會晤發(fā)表聯(lián)合聲明，一致同意采取切實措施，繼續(xù)推進(jìn)能源領(lǐng)域的互利務(wù)實合作，支持在清潔能源方面加強(qiáng)合作；2008年4月，中歐政府簽署了“中歐清潔與可再生能源學(xué)院”項目意向書；2009年，雙方先后簽署相關(guān)合作協(xié)議與聲明，在國際熱核聚變試驗反應(yīng)堆計劃（ITER）、氫能、燃料電池、生物燃料、風(fēng)電、潔凈煤、能效與可再生能源等領(lǐng)域開展技術(shù)合作；2012年3月，中國教育部正式批準(zhǔn)成立中歐清潔與可再生能源學(xué)院；2012年5月，中歐高層能源會議在布魯塞爾舉行，宣布建立中歐能源消費國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，指出“中歐清潔與可再生能源學(xué)院項目將成為落實以上承諾的重要工具”；2013年11月，第六屆中歐能源對話會在中國舉行，雙方簽署了《中歐能源安全聯(lián)合聲明》。華中科技大學(xué)中歐清潔與可再生能源學(xué)院是中歐高級別人文交流對話機(jī)制啟動后續(xù)計劃的中歐高等教育合作平臺的重要內(nèi)容之一，是中國政府和歐盟委員會在工程教育合作領(lǐng)域第一個重要合作項目。在世界關(guān)注氣候變化、能源、環(huán)境、食品和可持續(xù)發(fā)展的今天，這項合作有著重要的意義。

二、中歐清潔與可再生能源學(xué)院

由多所中外大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)建

《世界教育信息》：您所在的學(xué)院并不只是一所中國大學(xué)和另一所外方大學(xué)進(jìn)行合作，而是幾所外方大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)與幾所中方大學(xué)進(jìn)行合作的產(chǎn)物，請您介紹一下合作院校的具體情況。

易輝：2009年6月30日，歐盟委員會發(fā)布《創(chuàng)建中歐清潔與可再生能源學(xué)院的招標(biāo)指南》及其附件，要求“中歐清潔與可再生能源學(xué)院”由該領(lǐng)域的歐洲若干一流大學(xué)和中國一流大學(xué)合作建立，為非營利永久學(xué)院。2010年1月25日，由華中科技大學(xué)作為中方舉辦大學(xué)，法國巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)作為歐洲項目申報人，來自6個國家的9所重點大學(xué)和1所歐洲研究機(jī)構(gòu)組成的項目團(tuán)隊通過歐盟委員會進(jìn)行評標(biāo)。中歐清潔與可再生能源學(xué)院的潛力和優(yōu)勢在于以華中科技大學(xué)為代表的中國團(tuán)隊和以巴黎高科集團(tuán)為代表的歐方團(tuán)隊的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。自2011年6月華中科技大學(xué)，法國巴黎高科集團(tuán)，希臘雅典國家技術(shù)大學(xué)，西班牙薩拉戈薩大學(xué)，英國諾森比亞大學(xué)，意大利羅馬大學(xué)，法國佩皮尼昂大學(xué)，以及東南大學(xué)、武漢理工大學(xué)9所大學(xué)簽訂合伙協(xié)議以來，中歐團(tuán)隊為學(xué)院辦學(xué)提供了的堅實基礎(chǔ)。中國團(tuán)隊具有培養(yǎng)能源領(lǐng)域國內(nèi)一流工學(xué)博士生和碩士生的能力；歐方團(tuán)隊具有培養(yǎng)歐洲可再生能源碩士生以及能源領(lǐng)域工學(xué)博士生和碩士生的豐富經(jīng)驗和資源。華中科技大學(xué)作為舉辦高校提供了全方位支持與保障。歐方主辦大學(xué)均是所在國新能源與可再生能源領(lǐng)域的代表性學(xué)校。

三、在合作辦學(xué)過程中，

中歐清潔與可再生能源學(xué)院

借鑒國外先進(jìn)教育模式和管理經(jīng)驗

《世界教育信息》：中外合作辦學(xué)過程中，外方優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)和利用非常重要，學(xué)院在這方面開展了哪些工作？

易輝：自批準(zhǔn)辦學(xué)以來，中歐清潔與可再生能源學(xué)院圍繞專業(yè)方向，充分借鑒法國工程師教育模式特色，引進(jìn)歐方合作大學(xué)教育管理經(jīng)驗，與學(xué)院自身教育模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打造具有中歐特色的研究生教學(xué)模式。

第一，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)院尊重中歐教學(xué)差異，參照歐洲教學(xué)特點，實習(xí)課程實行“優(yōu)勝劣汰”機(jī)制，重視教學(xué)制度建設(shè)，通過交流，以人為本、以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步鞏固，以健全人格、健康人性教育、適應(yīng)大眾化教育為主旨的多元質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心。在教學(xué)實踐中，注意突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。在教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)上減少灌輸式教育，增加啟發(fā)式、分組討論式、點評式教育，讓學(xué)生動腦、動手，變被動為主動，營造互動、和諧的課堂氛圍。

第二，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗，完善教學(xué)管理。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)管理的銜接，學(xué)校借鑒國外經(jīng)驗，不斷完善學(xué)分制、選課制、課程開放制、導(dǎo)師制，引進(jìn)現(xiàn)代教育管理手段，加強(qiáng)學(xué)籍管理、成績管理等教學(xué)管理體制改革。在研究生院和國際教育學(xué)院的大力支持下，學(xué)院積極推進(jìn)高水平國際化課程建設(shè)工作，建構(gòu)開放性、國際化的課程體系，目前已有英國牛津大學(xué)，德國亞琛工大，荷蘭代爾夫特理工大學(xué)，法國巴黎高科集團(tuán)，巴黎電子高等學(xué)院以及美國、巴西、比利時、多哥、波蘭、厄立特里亞、蘇里南、伊朗、哥斯達(dá)黎加、塞浦路斯、巴基斯坦、埃塞爾比亞等國家的學(xué)生來學(xué)院學(xué)習(xí)、實習(xí)或攻讀學(xué)位。

第三，引進(jìn)歐洲先進(jìn)的課程體系和原版教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院制定了碩士研究生培養(yǎng)方案，按照五個研究方向設(shè)立了課程模塊、教學(xué)計劃、課程安排、教學(xué)大綱，形成了基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課相輔相成的課程體系，通過從基本技能到專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決工程技術(shù)問題、獨立開展科學(xué)研究與實踐的能力。目前，學(xué)院已開設(shè)4門公共必修課、9門學(xué)科基礎(chǔ)必修課和10門專業(yè)選修課。其中，11位中方教師負(fù)責(zé)6門課程、45位歐方教師負(fù)責(zé)17門課程的教學(xué)工作，可滿足當(dāng)前教學(xué)需求。除公共必修課以外，其余課程均采用全英語教學(xué)及考核。任課教師使用原版教材或國外教材的中譯本，或者在自編講義中引用國外同類教材的內(nèi)容及最新研究成果等，以實現(xiàn)教育資源的國際共享，保證課程的時效性、前沿性。新的教學(xué)內(nèi)容帶來新的研究視點和角度，促進(jìn)研究生進(jìn)行創(chuàng)造性研究，從而為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化，具有國際意識、國際溝通能力、國際競爭力的國際型人才打下基礎(chǔ)。

第四，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升師資國際化層次。學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的要求和清潔與可再生能源領(lǐng)域的發(fā)展聘請中外教授參與教學(xué)、研究生指導(dǎo)和研究合作。目前，學(xué)院已組建了來自中方合作大學(xué)162人的導(dǎo)師隊伍和來自歐方合作大學(xué)67人的教師隊伍。中歐教授可以通過學(xué)院平臺招收優(yōu)秀學(xué)生。目前，學(xué)院研究生培養(yǎng)采取雙導(dǎo)師制，約40名歐方教師參與指導(dǎo)。

四、中歐清潔與可再生能源學(xué)院高度重視師資選用和學(xué)生培養(yǎng)工作，辦學(xué)特色明顯

《世界教育信息》：請您具體談一下學(xué)院在辦學(xué)方面的特色。

易輝：作為全國唯一開設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，中歐清潔與可再生能源學(xué)院提供多元文化及語言交流背景下的高質(zhì)量碩士學(xué)位教育，舉辦職業(yè)培訓(xùn)、研究和項目咨詢活動。每年，學(xué)院會選拔并資助部分優(yōu)秀學(xué)生前往歐洲的大學(xué)、實驗室、機(jī)構(gòu)或國際企業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)，或進(jìn)行博士研究生交換培養(yǎng)，以培養(yǎng)熟悉中歐規(guī)則、具有國際視野和合作能力的國際型人才，將中歐清潔與可再生能源學(xué)院建設(shè)成為國際合作的重要平臺，成為中國走出去、引進(jìn)來的橋梁，成為高端國際訪問的重要目標(biāo)，成為高端國際會議或論壇的載體、成為在歐洲提高參與高校聲譽(yù)的宣傳窗口。

學(xué)院辦學(xué)活動主要集中在太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、能源效率等領(lǐng)域。辦學(xué)內(nèi)容符合國家需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。第一，開展碩士研究生教育，合格的研究生將同時獲得中國和歐洲碩士學(xué)位。按照雙方協(xié)議規(guī)定，修完規(guī)定課程并通過論文答辯的中歐清潔與可再生能源學(xué)院學(xué)生將獲得華中科技大學(xué)在能源動力類學(xué)科下設(shè)立的清潔與可再生能源碩士學(xué)位及法國巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)設(shè)立的理工科能源專業(yè)的清潔和可再生能源工學(xué)碩士學(xué)位。第二，開展可再生能源職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院為能源領(lǐng)域的工程師、技術(shù)人員和管理人員舉辦由高水平專家和教授主持的清潔與可再生能源方面的培訓(xùn)項目，以及高質(zhì)量、前沿和務(wù)實的研討會。職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法根據(jù)中歐政府間協(xié)議和中歐清潔與可再生能源學(xué)院項目計劃而確定。第三，開展合作研究和咨詢活動，包括博士研究生的交流或聯(lián)合培養(yǎng)。一是學(xué)院建立了一個研究中心作為中歐聯(lián)合學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)，旨在推動中國和歐洲專家、學(xué)者、研究人員的合作研究，以及和中歐相關(guān)企業(yè)的合作研究。二是開展研究咨詢服務(wù)，對象包括政府部門、中外企業(yè)、國際組織和其他組織等。三是學(xué)院已著手開展博士研究生聯(lián)合和交流培養(yǎng)，具體方式包括：聘請高水平的教授作為華中科技大學(xué)博士研究生的指導(dǎo)教授；派遣博士研究生到國際研究機(jī)構(gòu)或大學(xué)學(xué)習(xí)；接納國際博士研究生到華中科技大學(xué)訪問或?qū)W習(xí)；招收國際學(xué)生攻讀華中科技大學(xué)的博士學(xué)位；按符合中歐清潔與可再生能源學(xué)院項目相關(guān)的法律法規(guī)的其他方式培養(yǎng)博士研究生等。

《世界教育信息》：學(xué)院選用師資和培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？

易輝：學(xué)院依托華中科技大學(xué)相關(guān)學(xué)科體系，在學(xué)分互認(rèn)的基礎(chǔ)上，吸收歐洲“授課型”碩士生培養(yǎng)和中國“研究型”碩士生培養(yǎng)的特點，形成了研究實踐以中國教授為主導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)以歐洲教授為主導(dǎo)的雙導(dǎo)師制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)模式。按照承擔(dān)課程教學(xué)、研究生指導(dǎo)、合作研究的目標(biāo)組建中歐教師隊伍，其中，中方教授、副教授 162 人，歐方教授、副教授 38 人。

中歐清潔與可再生能源學(xué)院培養(yǎng)的研究生應(yīng)掌握清潔與可再生能源領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解國內(nèi)外的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展方向；了解中國的能源政策，尤其是可再生能源和能源效率方面的政策；了解歐洲清潔與可再生能源技術(shù)狀況與政策法規(guī)；具有獨立分析和解決本領(lǐng)域?qū)ｉT技術(shù)問題的能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)和優(yōu)良的敬業(yè)精神；熟練掌握英語，有良好溝通能力。研究生畢業(yè)后可以勝任有關(guān)清潔及可再生能源的高級工程技術(shù)崗位和管理崗位，具有較強(qiáng)的應(yīng)對可再生能源挑戰(zhàn)和對能源效率問題綜合解決方案的決策、規(guī)劃和實施能力。學(xué)院旨在培養(yǎng)精通外語、具有國際視野、熟悉中歐規(guī)則的能源領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)型人才。

五、中歐清潔與可再生能源學(xué)院

已成為中歐重要的交流平臺

《世界教育信息》：學(xué)院自成立后參與了哪些國際交流活動，今后計劃舉辦哪些學(xué)術(shù)交流活動加強(qiáng)國際合作？

易輝：中歐清潔與可再生能源學(xué)院已成為中國與歐洲國家交流的重要平臺，承接了多個中歐交流合作活動，為促進(jìn)能源與環(huán)境領(lǐng)域國際合作與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在研究合作方面，學(xué)院建立了集學(xué)術(shù)討論、會議交流、人員交換、課題合作、聯(lián)合研究為一體的研究平臺。組織中歐教授合作申請歐洲框架研究和中國政府國際合作項目，目前已經(jīng)在太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域合作申請了15個項目。學(xué)院邀請來自中國科學(xué)院、中國國家能源局、法國環(huán)境與能源管理署、法國科學(xué)院等國內(nèi)外知名大學(xué)和機(jī)構(gòu)的多位專家舉辦了15次高端學(xué)術(shù)交流活動，涉及太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、新型燃料電池、綠色建筑、能源金融、海洋能、智能電網(wǎng)等領(lǐng)域，接待來訪46次，共計591人。牛津大學(xué)已連續(xù)五年資助和選派學(xué)生來學(xué)院實習(xí)，我院是其在中國派出學(xué)生進(jìn)行科研實習(xí)的唯一單位。此外，學(xué)院現(xiàn)已資助35%～40%的學(xué)生赴歐洲大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行4個月至1年的實習(xí)或?qū)W習(xí)，與西班牙、法國的博士生交流計劃業(yè)已啟動。學(xué)院目前已被中國科學(xué)技術(shù)交流中心確認(rèn)為歐盟框架計劃中國區(qū)域能源節(jié)點，這是繼醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)之后全國設(shè)立的第三個領(lǐng)域節(jié)點，參與中歐文化交流活動，如作為主要活動平臺參與中法建交50周年武漢紀(jì)念活動、歐盟框架計劃“地平線2020”宣講、武漢市政府與埃松省建立省市友好關(guān)系活動、武漢市政府與法國波爾多市政府簽訂中法溫室氣體排放自我評估項目等。

《世界教育信息》：學(xué)院今后發(fā)展的愿景是什么？

易輝：按照建設(shè)永久性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)目標(biāo)，學(xué)院希望在中歐政府支持下，繼續(xù)堅持國際合作，特別是與國際知名大學(xué)合作。充分依托華中科技大學(xué)和國際合作大學(xué)及機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢教育與研究資源，圍繞新能源科學(xué)與工程專業(yè)，打造具有中歐特色的研究生教育，逐步推進(jìn)本科生和研究生一體化培養(yǎng)，建設(shè)高水平國際化全職師資隊伍，建立特色研究基地，在世界科技前沿和國家重大需求的結(jié)合點開展國際合作研究，穩(wěn)步提升學(xué)術(shù)聲譽(yù)。華中科技大學(xué)希望在本世紀(jì)中葉成為世界一流大學(xué)，在服務(wù)學(xué)校戰(zhàn)略的同時，爭取辦學(xué)資源，推動中歐清潔與可再生能源學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，將學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng)先、具有全球影響力的清潔與可再生能源學(xué)院。

編輯 吳婷 校對 許方舟