發(fā)揮自身特色，對接國家戰(zhàn)略，打造創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

張力瑋+++郭偉+++李鵬

編者按：溫州大學(xué)是一所地方綜合性大學(xué)，辦學(xué)歷史可追溯到溫州近代著名愛國愛鄉(xiāng)人士黃溯初先生1933年創(chuàng)辦的溫州師范學(xué)校，文化底蘊深厚，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校秉承“厚培德本、深濬智源”的辦學(xué)傳統(tǒng)，弘揚“求學(xué)問是、敢為人先”的校訓(xùn)精神，堅持“頂天立地、自主開放、分類分層、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展理念，扎根溫州、服務(wù)浙江、輻射全國、面向世界，努力建設(shè)具有鮮明地域特色、國內(nèi)知名的教學(xué)研究型綜合性大學(xué)，成為省內(nèi)外有影響的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)基地、區(qū)域內(nèi)高端人才集聚與培養(yǎng)中心、科技創(chuàng)新研發(fā)服務(wù)中心和先進文化培育發(fā)展中心。溫州大學(xué)作為一所地方院校，在近些年的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了哪些變革？她的國際化發(fā)展之路、地區(qū)化合作之路等又形成了何種特色？為探求這背后的發(fā)展故事，本刊對溫州大學(xué)校長李校堃教授進行了專訪。在采訪中，李校長指出，教育國際化是溫州大學(xué)的核心戰(zhàn)略之一，學(xué)校要配合國家“一帶一路”重大倡議的實施，做好頂層設(shè)計；溫州大學(xué)在人才隊伍建設(shè)方面“不求所有，但求所用；不求所在，但求所為”；溫州大學(xué)通過國內(nèi)外多領(lǐng)域合作，構(gòu)建良好教學(xué)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；溫州大學(xué)要積極對接地方經(jīng)濟發(fā)展需要，重視成果轉(zhuǎn)化，深度融入城市發(fā)展；溫州大學(xué)高度重視創(chuàng)業(yè)教育，多舉措支持國內(nèi)、國際學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

一、教育國際化是溫州大學(xué)的核心戰(zhàn)略之一，學(xué)校要配合國家“一帶一路”重大倡議的實施，做好頂層設(shè)計

《世界教育信息》：尊敬的李校長，您好！很高興您能夠接受本刊的專訪。近期，溫州大學(xué)在學(xué)校發(fā)展方面有哪些重要的舉措？

李校堃：溫州大學(xué)現(xiàn)在做的事情，應(yīng)該放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來看，放在民族的高度來看，放在中國高等教育改革的高度來看，放在溫州大學(xué)辦學(xué)歷史轉(zhuǎn)折點的高度來看。

首先，我們主動對接國家“一帶一路”重大倡議，以創(chuàng)業(yè)教育、世界溫州人研究、留學(xué)生教育為三大抓手推進溫州大學(xué)的國際化發(fā)展，以此拉動溫州大學(xué)的人才隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科研水平、人才培養(yǎng)水平、管理水平、服務(wù)地方水平等，助推溫州城市的跨越式發(fā)展。

其次，深入推進產(chǎn)教融合，努力培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。我校要面向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新等國家重大戰(zhàn)略，緊密對接浙江省八大萬億產(chǎn)業(yè)和溫州市“五一〇”產(chǎn)業(yè)，大力實施工程教育超豪提升工程，全力做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)教融合基地建設(shè)。緊緊抓住獲批國家產(chǎn)教融合試點項目的契機，找準自身的發(fā)展定位，做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)這篇“大文章”。同時大力推進信息化校園建設(shè)，為學(xué)校今后的發(fā)展搭建“高速通道”。

最后，我們近期大力建設(shè)溫州大學(xué)-溫州醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心，把中心作為體制改革和先試先行的“特區(qū)”。

《世界教育信息》：您剛才提出了這3項非常重要的工作，那么，這其中的背景和依據(jù)是什么呢？

李校堃：如果跟“985”“211”高校拼“家底”，我們肯定沒有什么優(yōu)勢。但是，要是把溫州大學(xué)放在全球的視野上，放在國家“一帶一路”倡議的視野上，放在《中國制造2025》制造業(yè)升級版圖上，放在整個國家經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型上，放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，我們就有得天獨厚的優(yōu)勢了。

國家“一帶一路”倡議要落地，教育一定要跟上。國家文化、產(chǎn)能、技術(shù)、影響力的輸出，最終是人的輸出，而人的輸出靠教育。中央一直在強調(diào)創(chuàng)新、走出去、協(xié)作，高校卻在等政策，認為政策還沒來呢，需要再等等；但反過來，政策一旦到了家門口，也錯過了最佳發(fā)展期。我認為現(xiàn)在政策已經(jīng)下來了，《推進共建“一帶一路”教育行動》也要求高校需要及時行動起來配合國家的戰(zhàn)略實施。今年有“兩會”代表提出，很多的政策“中央讓走十步，地方一般只敢走五六步”。溫州大學(xué)要做的就是全力貫徹好中央精神，“全步”落實好中央的行動倡議，扎扎實實地為“一帶一路”教育行動做出富有溫州特色的探索。

當今時代，一座發(fā)達的城市必定是一座高度國際化的城市，溫州也應(yīng)該走這條路。高等教育國際化是城市國際化的重要抓手。溫州大學(xué)作為溫州地區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，要做溫州高校的“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)其他大學(xué)、高職等院校一起發(fā)展，要伸出雙臂熱情擁抱市場，把學(xué)科大膽推向市場，把辦學(xué)內(nèi)容和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要高度結(jié)合起來，甚至要發(fā)揮好市場引領(lǐng)作用。

溫州有200多萬溫州人在世界各地經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，很多企業(yè)家忙著在“一帶一路”沿線國家建廠、輸出產(chǎn)能，但缺乏足夠的人才支撐。我們根據(jù)他們的發(fā)展需要，把這些“一帶一路”沿線國家的學(xué)生招收進來，不僅教技能、漢語，還教他們說溫州話，熟悉一些溫州的文化，然后他們回國后開設(shè)自己的公司，還可以和溫州企業(yè)進行深度合作，這樣就成功地為合作共贏找到一條路徑，在為沿線有關(guān)國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻的同時，也釋放了溫州優(yōu)勢產(chǎn)能。

我們提國際化戰(zhàn)略，不是拍腦袋決定的，很大程度上源于在溫州醫(yī)科大學(xué)的國際化實踐。當時，溫州醫(yī)科大學(xué)在國內(nèi)的醫(yī)科類高校地位不是很靠前，資源不是很充裕。但溫州醫(yī)科大學(xué)另辟蹊徑，走出去直接和國外頂尖大學(xué)合作，然后再調(diào)頭“請回來”，國際會議上頻繁出現(xiàn)溫州醫(yī)科大學(xué)的名字，引起了政府和其他高校的大力關(guān)注；另一方面，溫醫(yī)大在別人還不夠重視的交叉學(xué)科上做到世界一流水平，溫州醫(yī)科大學(xué)就是在“眼視光”這個在當時沒有引起別人足夠重視的學(xué)科上實現(xiàn)了大的突破。當時，溫州醫(yī)科大學(xué)在麗水、臺州、瑞安等地大量設(shè)立附屬醫(yī)院，打造臨床實踐基地、實驗基地和學(xué)生實習(xí)基地等，為畢業(yè)生打入溫州乃至浙江醫(yī)療市場搭建了特殊通道。這種特色發(fā)展，讓溫州醫(yī)科大學(xué)嘗到了甜頭。溫州大學(xué)是多學(xué)科綜合性大學(xué)，在國際化辦學(xué)這一領(lǐng)域有更大的發(fā)展空間。很多人想不明白，為什么我們要招收那么多“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生？這是溫州大學(xué)和溫州城市發(fā)展需要決定的，溫州大學(xué)服務(wù)于溫州城市發(fā)展需求，溫州的優(yōu)勢產(chǎn)能需要向“一帶一路”國家轉(zhuǎn)移，世界溫州人也在積極地進行海外產(chǎn)業(yè)布局，面臨強烈的人才需求；這也是國家在新時代的戰(zhàn)略背景決定的，“一帶一路”倡議需要教育跟上去。

我是做醫(yī)學(xué)研究的，非常注重模型，我的科研成果就得益于當初的一個模型。溫州大學(xué)在中國的教育版圖上，就是一個很好的教育改革的模型、試驗田。中國高等教育的辦學(xué)模式，溫州大學(xué)幾乎全都有。溫州大學(xué)本部是國有國辦性質(zhì)，甌江學(xué)院是國有民辦，溫州商學(xué)院是民資辦學(xué)，溫州肯恩大學(xué)是中外合作辦學(xué)模式。

“十三五”是溫州大學(xué)崛起的一個絕佳戰(zhàn)略機遇，國際化就是我們的核心戰(zhàn)略之一。溫州將為國家做出一個富有意義的探索，為把“一帶一路”倡議在溫州落地，做出我們應(yīng)有的貢獻。

《世界教育信息》：如此宏偉的戰(zhàn)略必須有精密的頂層設(shè)計，在這個方面，您是如何考慮的呢？

李校堃：我認為，一個城市的品位和大學(xué)息息相關(guān)。如果溫州大學(xué)辦的好，將對溫州的城市品位提升起到重要作用。國際化戰(zhàn)略是舉全校之力的工程，根植于學(xué)校各項工作。我們參考了浙江工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、寧波大學(xué)、暨南大學(xué)、廈門大學(xué)等國際化辦學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自身特點探索我們自己的發(fā)展模式；做好頂層設(shè)計，在前期對留學(xué)生做好相對集中的管理，然后逐步分流到各學(xué)院和部門。國際化做到深處，就不應(yīng)該再單獨設(shè)置國際合作學(xué)院。

溫州大學(xué)走的路就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路，國際化的路。我們要抓住國家實施“一帶一路”戰(zhàn)略和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的機遇，加快推進國際化辦學(xué)進程。一是針對海外溫州人對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的人才需求、對教育的需求、對交流與合作的需求、對身份認同和地位提升的需求等現(xiàn)實問題，充分發(fā)揮世界溫州人優(yōu)勢，在溫州人聚集地建立海外分校、海外研究院、海外協(xié)同創(chuàng)新中心等各種合作形式，為溫州人的海外產(chǎn)業(yè)布局提供人才支持。二是加快推進“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生教育，擴大來華留學(xué)生招生培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化來華留學(xué)生的結(jié)構(gòu)與來源，加強留學(xué)生的日常和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)出一批知華友華、學(xué)有所成的國際化人才。三是大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突破校園和區(qū)域限制，主動對接政府的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，積極尋求與更多社會資本的合作，整合“一帶一路”留學(xué)生資源，打造“國際創(chuàng)客小鎮(zhèn)”，構(gòu)建國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多平臺。去年11月，溫州大學(xué)意大利分校阿雷佐校區(qū)和普拉托校區(qū)正式揭牌。目前，籌建工作正有序進行。此外，我們還考慮在埃塞俄比亞、塔吉克斯坦辦學(xué)，這些地方的溫州商人已經(jīng)深度進入了當?shù)氐慕?jīng)貿(mào)活動，這對國家“一帶一路”倡議的推進更有意義。

二、溫州大學(xué)在人才隊伍建設(shè)方面

“不求所有，但求所用；不求所在，但求所為”

《世界教育信息》：習(xí)近平總書記說過，“功以才成，業(yè)由才廣”。古今任何事業(yè)的最終達成都離不開人才。在人才隊伍建設(shè)方面，溫州大學(xué)有什么舉措？

李校堃：我認為，在人才隊伍建設(shè)方面要“不求所有，但求所用；不求所在，但求所為”。城市和大學(xué)的發(fā)展，歸根結(jié)底是人的事業(yè)；沒有人，一切都是空談。要吸引行業(yè)的首席專家，尤其是引進一些有關(guān)鍵技術(shù)的全球頂尖產(chǎn)業(yè)人才，直接和國家戰(zhàn)略對話。對人才的柔性引進是溫州的當務(wù)之急。

溫州地處東南一隅，對產(chǎn)業(yè)人才的吸引力遠遠比不上北上廣深等大城市；在待遇上，我們能直接支持的經(jīng)費也很有限，沒有足夠的吸引力。所以，我們要創(chuàng)新體制機制，比如我們會給予人才一支原始的啟動基金，成立科學(xué)家實驗室，成立一家由科學(xué)家直接控股的創(chuàng)業(yè)公司，如果有好的成果轉(zhuǎn)化，政府與市場的基金也會跟進，這就是我們?nèi)瞬乓M的思路：“一位高端人才，一支基金，一個實驗室，一家創(chuàng)業(yè)公司”，這給人才提供了一個更大的發(fā)展空間。

最近，浙江省出臺了關(guān)于人才體制改革和教育體制改革的文件，尤其是2016年全國科技創(chuàng)新大會后習(xí)總書記的講話精神開始落實，政策的障礙在國家層面基本解決了、理順了，讓我們吃了定心丸，這個事情我們就敢想、敢做了。

三、溫州大學(xué)通過國內(nèi)國外多領(lǐng)域合作，構(gòu)建良好教學(xué)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀人才

《世界教育信息》：有了優(yōu)秀的師資并不是根本目的，根本目的是通過師資構(gòu)建良好的教學(xué)體系，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在這個方面，您有怎樣的體會呢？

李校堃：首先，我談?wù)劷虒W(xué)體系建設(shè)。國際化辦學(xué)戰(zhàn)略，需要“一攬子”的體制機制建設(shè)，從人才培養(yǎng)的角度看，教學(xué)體系建設(shè)是最核心，也是最要緊的。我們走出去和境外大學(xué)合作，也積極與國內(nèi)高水平大學(xué)合作，提升青年教師國際化視野和水平。我們要利用好臺灣高校教師資源。臺灣有大量優(yōu)秀的教師，教學(xué)水平高、英文好，有很高的國際化水平，而且很多人對編制、職稱也不計較，就是想專心教學(xué)。在地域上，臺灣距離溫州很近，飛機往返很方便，教師下了課甚至都能回家吃晚飯。此外，我們根據(jù)留學(xué)生人數(shù)配備、引進了海外教學(xué)團隊。我們還盡量創(chuàng)造教師國際進修、訪學(xué)等交流機會，包括管理人員的國際化水平也要跟上。

其次，我要談?wù)勅瞬排囵B(yǎng)方面的問題。人才的流動是我根據(jù)多年來一直在觀察的現(xiàn)象。人才的正向流動，簡單來說，就是招到優(yōu)秀的學(xué)生，把他們培養(yǎng)成才，然后送回國，幫助他們有好的發(fā)展，通過他們的現(xiàn)身說法把學(xué)校影響力帶回去，然后吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生來溫州求學(xué)。這樣就形成了一種良性循環(huán)，不斷增強學(xué)校的“磁性”，吸引越來越多的人才來溫州，為溫州大學(xué)和溫州城市發(fā)展作出貢獻。比如，20世紀較早留學(xué)美國的學(xué)生，畢業(yè)后的去向大體分為如下幾類：一批人留在了美國高校、科研機構(gòu)或企業(yè)；一批人被美國企業(yè)派遣回國，充當了美國企業(yè)在中方的買辦；還有一批人回國效力，他們把美國的技術(shù)、文化帶回了國內(nèi)。溫州大學(xué)現(xiàn)在面向“一帶一路”沿線國家招生，也是一樣的。國家影響力的輸出，單純靠物質(zhì)輸出是不夠的，也是不可持續(xù)的，甚至還會存在一些隱患，只有人跟上、文化跟上，才能保證聯(lián)盟與合作的堅固性。人才的正向流動可以為城市的發(fā)展帶來源源不斷的動力，人才的負流動則可以把城市掏空。

一直以來，溫州大學(xué)在生源上就吃了虧，最好的那批學(xué)生去了清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校，我們自己培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)后會選擇去更好的高校深造，學(xué)成后也很少歸來。雖然都是為國家培養(yǎng)人才，但對于學(xué)校和城市來講，是吃了虧的。

為了改變這種現(xiàn)狀，改變這種人才流向，我們要有自己的辦法。比如，我們和世界上較高水平的院校合作，把學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生送出去聯(lián)合培養(yǎng)，支持他們攻讀博士學(xué)位，學(xué)校支付學(xué)費和一定的生活費，并簽訂合約讓這些學(xué)生畢業(yè)后回校工作，把好的畢業(yè)生留在溫州。這樣算下來，我們花不了很多錢，學(xué)生也感覺劃算，能公費留學(xué)，還能有工作。這是個雙贏的事情。

四、溫州大學(xué)要積極對接地方經(jīng)濟發(fā)展需要，重視成果轉(zhuǎn)化，深度融入城市發(fā)展

《世界教育信息》：溫州大學(xué)在產(chǎn)教融合方面取得了哪些進展？

李校堃：過去這些年，大學(xué)的路走得有點封閉。其實不只是大學(xué)，很多的行業(yè)都很不夠開放。現(xiàn)在國家大力倡導(dǎo)協(xié)同、大膽鼓勵創(chuàng)新，“法無禁止即可為”，就是為了讓各個行業(yè)交叉合作，激發(fā)出潛在的活力。前段時間，習(xí)總書記去安徽考察了三天，在小崗村待了整整半天時間。這是為什么？我們要好好思考。小崗村當年就是冒著巨大風險，作了體制改革的嘗試，現(xiàn)在小崗村已經(jīng)成為體制創(chuàng)新的范本。創(chuàng)新的路上，我們就是在摸著石頭過河，不應(yīng)該循著老路子，按部就班地走，不應(yīng)該認為別人沒走過，我們就不走，走的人多了就有路了；現(xiàn)在一批有志之士就在積極地探索新的路子。

溫州大學(xué)不能關(guān)起門來自己辦大學(xué)，科研成果也不應(yīng)該鎖在抽屜里，而是要積極對接地方經(jīng)濟發(fā)展需要，重視成果轉(zhuǎn)化，深度融入城市發(fā)展。高校是產(chǎn)學(xué)研的重要平臺，沒有斯坦福大學(xué)就有沒有硅谷，沒有硅谷也就沒有一流的斯坦福大學(xué)?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的“最后一公里”很漫長，學(xué)校需要政府的系統(tǒng)支持，城市也應(yīng)該充分利用好在溫高校的人才資源和科技資源。溫州大學(xué)還要把影響力蔓延至外圍，借外力推動自身發(fā)展，把政產(chǎn)學(xué)研教資建用融合起來，重視并發(fā)揮好實驗室的產(chǎn)能。在創(chuàng)新驅(qū)動階段，城市的發(fā)展不能僅靠精神和原來的理論，還要依托新一代的企業(yè)家和高校。比如，大量的海歸是杭州國際化的路徑依賴，溫州的發(fā)展也要依托在溫高校的平臺，吸引更多的國際人才和資源。

我們要打開圍墻，和有眼光、有長遠規(guī)劃的企業(yè)合作，可以聘請優(yōu)秀的企業(yè)家做我們的客座教授，把他們請到大學(xué)的講臺上；我們也會派教授去企業(yè)掛職，或者直接參與企業(yè)的研發(fā)活動甚至管理工作。一方面把市場上的新鮮空氣帶進校園，一方面也能讓圍墻內(nèi)的智慧實實在在地支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

溫州最快崛起的產(chǎn)業(yè)集群很可能就是健康產(chǎn)業(yè)。我們聯(lián)合溫州大學(xué)生環(huán)學(xué)院、化材學(xué)院和溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，成立了溫州大學(xué)-溫州醫(yī)科大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心，并申請成為自主事業(yè)單位?，F(xiàn)在，該中心已成為國家衛(wèi)計委“重大疾病行動計劃”項目的第三方管理單位。中心把國內(nèi)外的實驗室資源、認證單位、基金、醫(yī)院、企業(yè)等吸進到平臺上，然后通過政府的引導(dǎo)，發(fā)揮實實在在的效力?，F(xiàn)在，中心走的就是當年小崗村的路子，沒有現(xiàn)成的模式可參考，就是在摸著石頭過河，通過協(xié)作和資源整合開辟一個新的天地。

五、溫州大學(xué)高度重視創(chuàng)業(yè)教育，

多舉措支持國內(nèi)、國際學(xué)生創(chuàng)業(yè)

《世界教育信息》：在中國，創(chuàng)業(yè)教育形成了四大模式，其中就包括“溫大模式”。請您談?wù)劀刂荽髮W(xué)在創(chuàng)業(yè)教育方面的感悟。

李校堃：溫州大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)打開了圍墻，并在實實在在的創(chuàng)業(yè)項目中引進創(chuàng)業(yè)基金，通過全面培育、加速孵化、市場運作“三步走”分階段、有針對性的進行創(chuàng)業(yè)培育。我們不能指望創(chuàng)業(yè)都能成功，10～20個項目里，能夠成功1個，我們的培育孵化鏈就是成功的。溫州有很好的創(chuàng)業(yè)氛圍，產(chǎn)業(yè)鏈很完善，我們的留學(xué)生可以很方便地去創(chuàng)業(yè)。我們支持留學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)公司，也投錢進去，他們在這其中學(xué)了本事又積累了人脈，回國后他們可以開一個公司，變成這個公司的子公司，原材料、設(shè)備等就是從溫州來的，合作共贏，這也是一種實實在在的創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要和市商務(wù)局就營銷渠道開展合作，為學(xué)生和市場搭建更多聯(lián)系。當然，創(chuàng)業(yè)教育也不一定就是開公司，最根本的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。一切工作到最后是人，是文化，這一切都源自于溫州擁有創(chuàng)業(yè)的文化基因。

編輯 許方舟 校對 李廣平