“三育人”在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用
——高鐵1501班級(jí)管理匯報(bào)

韓銀全 宓榮三 王志超

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050043）

“三育人”在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用
——高鐵1501班級(jí)管理匯報(bào)

韓銀全 宓榮三 王志超

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050043）

結(jié)合高鐵1501班級(jí)管理工作匯報(bào)，從樹(shù)規(guī)矩、立旗幟、班級(jí)透明化管理、零距離服務(wù)、舉辦文體活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力、尊重個(gè)性發(fā)展等方面，闡述了“三育人”精神在高校學(xué)生管理工作中應(yīng)用。

三育人 透明化管理 零距離服務(wù) 尊重

“三育人”即：教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。全國(guó)教育工會(huì)1996年提出，在繼承、發(fā)揚(yáng)“三育人”活動(dòng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上廣泛開(kāi)展“樹(shù)師德形象，創(chuàng)文明校風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)做貢獻(xiàn)”（即樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)）活動(dòng)[1,2]。在當(dāng)今強(qiáng)國(guó)富民、引領(lǐng)復(fù)興的歷史性改革的新形勢(shì)下[3]，在這個(gè)全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新時(shí)代，“三育人”給高校工作賦予了鮮明的時(shí)代性。結(jié)合高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，將 “三育人”精神應(yīng)用在高校學(xué)生管理工作中去，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)正能量的認(rèn)同，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生的鑒別力和判斷性，使他們保持正確的清醒的頭腦。

1 樹(shù)規(guī)矩，建班風(fēng)

在中央紀(jì)委五次全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出了一系列論斷和要求。其中，引起全社會(huì)高度關(guān)注的一大亮點(diǎn)，是對(duì)規(guī)矩尤其是政治規(guī)矩的強(qiáng)調(diào)。正所謂“人心是最大的政治”，立規(guī)矩、正規(guī)矩、治規(guī)矩，說(shuō)到底就是要凝聚民心。

班級(jí)管理工作也如此。一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班級(jí)所有成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班集體的共同目標(biāo)，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。

高鐵1501班自入學(xué)以來(lái)，利用課外時(shí)間，做到了“兩積極”。

第一，積極組織學(xué)生對(duì)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)和各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，各宿舍內(nèi)分散討論，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的行為有自我判斷力和判斷事物的是非觀。

第二，積極組織學(xué)生參加院、系和班級(jí)組織的各類(lèi)政治教育和文體活動(dòng)，如青馬培訓(xùn)、反邪教、校園安全月、植樹(shù)節(jié)、宿舍文化節(jié)、冬季拔河比賽、“兩學(xué)一做”大討論、“七一講話(huà)”學(xué)習(xí)交流等等，樹(shù)立了正確的政治方向，提高大學(xué)生的鑒別力和判斷力，鍛煉了身體，豐富了校園生活。

2 立旗幟，建骨干隊(duì)伍

一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)好的班干部就是優(yōu)秀班級(jí)的引領(lǐng)者。好的班級(jí)骨干隊(duì)伍建設(shè)，是好的班風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行的主體保證。

高鐵1501班入學(xué)以來(lái)，按照學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)生選票、任課教師反應(yīng)和個(gè)人積極要求，選拔了25名班級(jí)骨干成員，并將各宿舍長(zhǎng)擴(kuò)充到班干部隊(duì)伍中，約占班級(jí)人數(shù)的30%。

同時(shí)，認(rèn)真抓好入黨積極分子選拔和培養(yǎng)教育工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)正能量的認(rèn)同和政治敏銳性，有效保證了黨員發(fā)展的質(zhì)量，促進(jìn)班級(jí)正氣的形成。

班級(jí)正氣一旦形成，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的正氣氛圍，讓學(xué)生能自覺(jué)地批評(píng)、抵制錯(cuò)誤行為及傾向，弘揚(yáng)和支持正確的言行；讓班集體更加團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃，更有利于每個(gè)成員的健康成長(zhǎng)。人正，事業(yè)成；班正，班級(jí)興。

3 創(chuàng)班級(jí)透明化管理模式，零距離服務(wù)

傳統(tǒng)的班級(jí)管理過(guò)多地采用“管壓”思路，將班級(jí)學(xué)生視為被動(dòng)的管理客體，往往會(huì)忽略學(xué)生的諸多權(quán)利，如話(huà)語(yǔ)權(quán)、知情權(quán)等，造成學(xué)生消極的參與班級(jí)管理或活動(dòng)。創(chuàng)建班級(jí)透明化管理模式，將班級(jí)信息無(wú)縫共享，將管理公開(kāi)化，帶動(dòng)全體學(xué)生能積極參加到班級(jí)日常管理工作中。

3.1 搭建透明化管理平臺(tái)

高鐵1501班入學(xué)以來(lái)，創(chuàng)建了班級(jí)QQ群和微信公眾號(hào)，每周出勤自查信息、平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、好人好事等問(wèn)題，均按周信息無(wú)縫共享，作為每學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)的重要憑證，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的想法或?qū)Π嗉?jí)管理意見(jiàn)，人人明確，事事監(jiān)督，時(shí)時(shí)影響，事事比較，無(wú)形中達(dá)到人人管理的目標(biāo)。

3.2 家長(zhǎng)參與化

家庭教育是學(xué)校教育的延伸陣地，學(xué)校教育質(zhì)量的好壞離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。為此，通過(guò)電話(huà)和郵件邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)微信公眾號(hào)，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在校情況，增強(qiáng)家庭與班級(jí)之間的有效溝通，形成教育合力，提高班級(jí)管理質(zhì)量，創(chuàng)建和諧班級(jí)。

3.3 零距離服務(wù)

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，服務(wù)育人是該宗旨在高校學(xué)生管理工作的體現(xiàn)。改變“管壓”思路，一切以學(xué)生為中心，零距離服務(wù)學(xué)生是班級(jí)管理和活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。24小時(shí)，輔導(dǎo)員和班干部手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)、QQ號(hào)和微信號(hào)處于登陸狀態(tài)，事事不論大小，學(xué)生和家長(zhǎng)均可聯(lián)系和交流，將可能的問(wèn)題及時(shí)解決，給家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

4 班級(jí)凝聚力建設(shè)

高鐵1501班入學(xué)以來(lái)，以班級(jí)為單位除了參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，還自行組織了多次集體活動(dòng)，2015年中秋節(jié)食堂包餃子；2015年國(guó)慶節(jié)返校后，按系部要求組織了家風(fēng)家訓(xùn)交流會(huì)；2016年舉辦了吃粽子歡度端午節(jié)聯(lián)誼會(huì)；2016年10月份舉辦了主題“我愛(ài)高鐵1501班創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”，等等。

通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，提高了班級(jí)凝聚力，集體觀念增強(qiáng)，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)友誼，豐富了業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，打開(kāi)創(chuàng)新腦洞。

5 尊重個(gè)性發(fā)展，正確引導(dǎo)

現(xiàn)在高校校園內(nèi)多是95后大學(xué)生，他們多數(shù)價(jià)值取向多元化、個(gè)性張揚(yáng)，獨(dú)立自我，勇于接受新鮮事物，富于挑戰(zhàn)，同時(shí)畏懼現(xiàn)實(shí)交往，依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，功利行為多，目標(biāo)性強(qiáng)，具有典型的時(shí)代性。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，是高校學(xué)生工作一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

5.1 轉(zhuǎn)變管理理念，尊重個(gè)性發(fā)展

95后大學(xué)生普遍思維活躍，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)和個(gè)性特征，這就要求管理理念上的轉(zhuǎn)變，改約束灌輸式為正確誘導(dǎo)和尊重式，要了解學(xué)生所關(guān)心和急迫需要解決的問(wèn)題，主動(dòng)了解學(xué)生個(gè)體需求，進(jìn)行定位和分類(lèi)，針對(duì)性開(kāi)展服務(wù)和進(jìn)行教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生按個(gè)人喜好積極參加學(xué)院各級(jí)業(yè)余協(xié)會(huì)或組織。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高鐵1501班共計(jì)參加院系各類(lèi)協(xié)會(huì)90多人次，并且有兩名同學(xué)在系部領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下發(fā)起和組建了大學(xué)生實(shí)談社和砂板乒乓球社。

尊重其個(gè)性，就是認(rèn)可，認(rèn)可就是動(dòng)力，這樣既豐富了學(xué)生的校園生活，又促使學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、個(gè)性得到了正確培養(yǎng)，還得到了實(shí)踐交流和鍛煉。

5.2 自主開(kāi)展特色主題講座，提高認(rèn)識(shí)

高鐵1501班入學(xué)以來(lái)，除了正常班會(huì)外，還在每周二下午自主開(kāi)展了諸多的特色主題講座，如“上下100年”、VR技術(shù)簡(jiǎn)介、網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)、“一路一帶”、大數(shù)據(jù)時(shí)代、Maslow's hierarchy of needs在高校班級(jí)管理中的影響、供給側(cè)改革在鐵路高校教育中的指導(dǎo)意義等等。每次有一個(gè)學(xué)生主講，其余積極參與談?wù)?，使學(xué)生們對(duì)一些新政策、新概念充分理解，增強(qiáng)了理想信念，還拓展了知識(shí)面，營(yíng)造了和諧、積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

6 結(jié)論

樹(shù)了規(guī)矩，立了旗幟，得到了零距離服務(wù)，有了正確的辨識(shí)能力，提高了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了集體觀念，尊重了同學(xué)們的個(gè)性，在和諧環(huán)境中，積極向上的班風(fēng)影響下，學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和要求進(jìn)步的政治風(fēng)貌就不言而喻了。

[1]金淑芬.高校工會(huì)“三育人”工作基本思路探索[J].思想政治教育研究,1996.04:17-19

[2]深入開(kāi)展“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”活動(dòng)通知[OL].http://www.hbe.gov.cn/content.php

[3]光明網(wǎng).數(shù)讀習(xí)近平“七一”重要講話(huà)[OL].http://politics.people.com.cn

Application of the “Three Aspects of Education”Spirit in College Students’ Management——A Case Study of Class Gaotie 1501 in Shijiazhuang Institute of Railway Technology

HAN Yin-quan MI Rong-san WANG Zhi-chao
(Shijiazhuang Institute of Railway Technology Shijiazhuang Hebei 050061 China)

Combined with the management work of Class Gaotie 1501 in Shijiazhuang Institute of Railway Technology, this paper expounds the application of the “Three Aspects of Education” Spirit in college students’ management work from the aspects of setting up rules, building up banners, carrying out transparent management, providing “zero-distance” service, organizing cultural and sports activities and respecting students’ personal development, etc.

“Three Aspects of Education” transparent management zero-distance service respect

A

1673-1816(2017)03-0114-03

2016-06-18

韓銀全（1974-），男，漢，山東菏澤人，講師，碩士，研究方向土木工程。