網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生管理工作的探索

□李麗霞

(內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生管理工作的探索

□李麗霞

(內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

本文引入網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念，從多角度論述網(wǎng)絡(luò)新媒體，改變了傳統(tǒng)說(shuō)教式思想教育方式，以大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)新媒體方式潛移默化的傳播正能量，從而證實(shí)網(wǎng)絡(luò)新媒體是大學(xué)生管理工作有力的新方式。

網(wǎng)絡(luò)；新媒體；高校大學(xué)生

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念

網(wǎng)絡(luò)新媒體集中了影像、聲音、文本等多媒體形式，是一個(gè)相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的概念，是從報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以外發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。大家熟悉的微博、微信公眾號(hào)、門戶網(wǎng)站、知乎、專業(yè)論壇都屬于新媒體范疇。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生的不利因素

2.1 信息量巨大，不確定信息多

微時(shí)代名目繁多的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)大學(xué)生都在充當(dāng)著發(fā)布，傳播，接收的角色。而且網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸改變了當(dāng)代大學(xué)生的方方面面。學(xué)習(xí)上，他們由以前書籍，師生傳授方式獲得知識(shí)轉(zhuǎn)向了通過(guò)新媒體獲得新的實(shí)時(shí)的知識(shí)。生活上，他們由面對(duì)面交流轉(zhuǎn)為網(wǎng)上交流，由商場(chǎng)購(gòu)物轉(zhuǎn)為網(wǎng)上購(gòu)物。網(wǎng)絡(luò)新媒體以無(wú)所不入的姿勢(shì)進(jìn)入到大學(xué)生領(lǐng)域，但是他們卻很難知道這些信息的來(lái)源和途徑。

2.2 對(duì)虛假信息和不利信息的處理非常棘手

由于網(wǎng)絡(luò)的普及，人們更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表達(dá)自己的心聲，使得網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，內(nèi)容多種多樣，很難去甄別其真假。另一方面，由于信息發(fā)布者可以采用假名，而且網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布商和論壇非常多，對(duì)這些信息的阻截不會(huì)有太大成效，對(duì)流言惡語(yǔ)無(wú)法有效的制止。正確的引導(dǎo)大學(xué)生輿論，及時(shí)區(qū)分信息的良莠，摒棄有害信息急需在方法和即時(shí)上創(chuàng)新。

2.3 垃圾信息導(dǎo)致相關(guān)公共關(guān)系調(diào)研的效果大打折扣

微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新媒體從應(yīng)用群體來(lái)分是由媒體，網(wǎng)絡(luò)大V和網(wǎng)民構(gòu)成的。網(wǎng)絡(luò)中無(wú)效信息的存在嚴(yán)重扭曲了現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，當(dāng)這些信息瞬間爆發(fā)時(shí)，主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)趨弱，很難控制網(wǎng)絡(luò)信息流向，使得公共調(diào)研成果不盡人意。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生思想教育中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在高校里的大學(xué)生都是90、00后，這代學(xué)生見證了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)。師生之間同學(xué)之間的交流可以使用微信、微博，其強(qiáng)大社交功能突破了校園、教室等空間限制。因此，我們可以通過(guò)建立學(xué)生喜歡的微信群、公眾賬號(hào)，及時(shí)引導(dǎo)社會(huì)主流輿論，從而實(shí)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)信息。

3.1 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體提高思想教育工作的生動(dòng)性

學(xué)校的思想教育工作，大部分還是沿用談心談話、班團(tuán)會(huì)以及思想?yún)R報(bào)的形式來(lái)達(dá)到教育的目的。學(xué)生厭煩這種說(shuō)教表面敷衍的方式，有時(shí)甚至抵觸，實(shí)際效果并不好。如果我們將抽象的枯燥的思想理論以圖片、電影、聲音的形式表現(xiàn)出來(lái)，與以往的說(shuō)教式相比更容易被學(xué)生理解，接受。比如，現(xiàn)在一些高校的微電影課堂，將學(xué)生被動(dòng)聽課，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的例子。我們依托網(wǎng)絡(luò)新媒體將新的價(jià)值觀以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外的影響學(xué)生的思想、行為、生活甚至信仰。尤其在糾正大學(xué)生錯(cuò)誤的思想，生活習(xí)慣方面成效顯著。

3.2 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮了思想教育工作的時(shí)效性

由于新一代的大學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)越，大都是獨(dú)生子女，個(gè)性張揚(yáng)，但是思想單純，很容易被不良信息所誘導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)可以及時(shí)將優(yōu)秀的文化，正確的思想以微電影、微博等形式傳播，使其能辨是非曲直，用辯證的方式看待社會(huì)。

3.3 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮了思想教育工作的分眾性

網(wǎng)絡(luò)是具有小眾化傾向的傳播，它的交互性特征可以有效地實(shí)現(xiàn)用戶分化。我們將學(xué)生按年齡、性別、興趣愛好劃分群體，從而有針對(duì)性的對(duì)不同群體的大學(xué)生提供相關(guān)的思想教育服務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)思想教育效果的目的。

綜上所述，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，來(lái)更好地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體是對(duì)大學(xué)生管理工作的新方式，能夠更好地提高高校思想政治教育的功能。

[1]隋艷.傳統(tǒng)文化價(jià)值觀視角下網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)與高校大學(xué)生管理.經(jīng)營(yíng)與管理,2016（2）.

[2]蔣朝利,畢靚云.論新媒體對(duì)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的影響與提升.黑龍江畜牧獸醫(yī)綜合版,2015（12）.

[3]李寶玥.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新媒體發(fā)展歷程.社會(huì)科學(xué).文摘版，2016（11）.

1004-7026（2017）12-0118-01

G641

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.12.096