高校少數(shù)民族學(xué)生網(wǎng)貸引發(fā)的思考
——以S高校為例

王 進(jìn)

(四川文理學(xué)院體育學(xué)院，四川達(dá)州635000)

高校少數(shù)民族學(xué)生網(wǎng)貸引發(fā)的思考
——以S高校為例

王 進(jìn)

(四川文理學(xué)院體育學(xué)院，四川達(dá)州635000)

各少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)人數(shù)逐年增多，但大多來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)山區(qū)。部分學(xué)生到學(xué)校兼職或創(chuàng)業(yè)，獲得的收入滿足不了需求，易選擇網(wǎng)貸。網(wǎng)貸是近幾年才出現(xiàn)的新生事物，既有利又有弊。如何引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生理性網(wǎng)貸，是高校管理者認(rèn)真思考的問題。

高校；網(wǎng)貸；理性消費(fèi)

隨著一九九九年高校擴(kuò)招以來，全國高校的數(shù)量和規(guī)模得到較快的發(fā)展，各少數(shù)民族學(xué)生到大學(xué)讀書的人數(shù)也逐年增多，但他們大多來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的山區(qū)。到學(xué)校兼職、創(chuàng)業(yè)掙學(xué)費(fèi)生活費(fèi)的大有人在。兼職的收入較少，而創(chuàng)業(yè)需要本錢，一部分學(xué)生就選擇了網(wǎng)貸。網(wǎng)貸是國家許可的一種經(jīng)濟(jì)貸款模式，有利有弊，所以如何引導(dǎo)學(xué)生理性網(wǎng)貸值得探討。

一、S高校少數(shù)民族學(xué)生分布情況：

截止2016年12月，S高校共有全日制學(xué)生12000余人，其中少數(shù)民族學(xué)生628人，男生292人、女生336人、共24個(gè)民族，包括彝族192人、藏族125人、羌族96人、老族42人、土家族38人、回族31人、苗族28人、壯族16人、蒙古族15人、布依族9人、黎族6人、傈傈族5人、滿族4人、白族4人、瑤族3人、仡佬族3人、朝鮮族3人、傣族2人、侗族1人、哈尼族1人、哈薩克族1人、景頗族1人、怒族1人、佤族1人。

二、S高校少數(shù)民族學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款現(xiàn)狀調(diào)查

S高校除了漢族學(xué)生外還有來自的24個(gè)少數(shù)民族600多名學(xué)生，這些民族學(xué)生的興趣、愛好、習(xí)慣、服飾、思維等各具特點(diǎn)，都喜歡唱歌跳舞，也喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但文化基礎(chǔ)整體不高，每個(gè)民族學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)條件也參差不齊，有的還相對(duì)貧困，所以部分少數(shù)民族學(xué)生在校一邊讀書一邊兼職或創(chuàng)業(yè)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升適應(yīng)社會(huì)的能力是一個(gè)好的平臺(tái)，但資金需求較大，于是有的學(xué)生就選擇網(wǎng)絡(luò)貸款，如：

案例1 某二級(jí)學(xué)院少數(shù)民族大二學(xué)生李某在上學(xué)期11月下旬不假離校并失聯(lián)。班主任了解同班同學(xué)得知：李某以創(chuàng)業(yè)開燒烤店為名，從數(shù)個(gè)同學(xué)那里借款消費(fèi)，他本人也在網(wǎng)上多個(gè)平臺(tái)貸款10萬余元，因到期無力償還，不假離校失聯(lián)。

案例2 某二級(jí)學(xué)院少數(shù)民族大二學(xué)生張某自高中以來就開始玩PC網(wǎng)絡(luò)賭博游戲，此游戲具有隱密性，在自己的電腦上操作。去年7月，在一個(gè)類似QQ群里，張某先后將三個(gè)民族的八個(gè)同學(xué)帶入賭博游戲群中。暑期結(jié)束，這8個(gè)同學(xué)均輸了錢，金額從五千到六萬不等，款項(xiàng)大部分來源于網(wǎng)貸。

案例3 某二級(jí)學(xué)院大一學(xué)生嚴(yán)某、歐某在上學(xué)期通過58同城找到一份推銷“分期樂”APP兼職，“分期樂”是一個(gè)貸款平臺(tái)，可以分期買東西，可以借貸，而學(xué)生下載及使用這個(gè)APP后存在隱私泄露、高額利息等風(fēng)險(xiǎn)，負(fù)面影響較大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全校有1000多人下載了這個(gè)APP，且不乏少數(shù)民族學(xué)生。

除以上三件較為典型的案例外，還有部分民族學(xué)生因購衣服、買電腦、換手機(jī)、化妝品、旅游、耍朋友都得花錢，兼職收入低且滿足不了需求，于是就或多或少在網(wǎng)上貸款。

三、網(wǎng)絡(luò)貸款產(chǎn)生的不良后果

在我國上學(xué)的95%以上的大學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都是父母、親友提供，自己沒有固定的收入來源，在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，看到別人穿著高檔時(shí)裝、玩著名牌手機(jī)、吃大餐等，被虛榮心驅(qū)使也想超前消費(fèi)，而家里經(jīng)濟(jì)條件又不允許，就只好選擇網(wǎng)貸。網(wǎng)貸只是一個(gè)工具和平臺(tái)，給一些需要錢的同學(xué)及時(shí)提供幫助，可以增強(qiáng)消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力，提高理財(cái)水平，培養(yǎng)理財(cái)消費(fèi)習(xí)慣。但從我校發(fā)生的案例中，大學(xué)生網(wǎng)貸很少是用在創(chuàng)業(yè)、投資理財(cái)，大部分同學(xué)將網(wǎng)貸的錢用在了手機(jī)、衣服、電腦、玩耍等消費(fèi)上，更有甚者用在賭博等違法行為方面。案例1的李某同學(xué)就是從數(shù)個(gè)網(wǎng)貸平臺(tái)貸款和向其他同學(xué)借款，絕大部分錢是網(wǎng)上賭博輸了，到期無力償還而失聯(lián)。后經(jīng)多方查找，雖把人找到但欠款尤在，利息按日計(jì)算，家長無奈，被迫把家里唯一一套住房賣掉才償還所欠下的債務(wù)，給家里帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而他本人因違反《學(xué)生違紀(jì)處分條例》被處分，自愿申請(qǐng)休學(xué)思過。

前不久媒體報(bào)道的北京一高校學(xué)生、河南鄭州某學(xué)院的一在校大學(xué)生均因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，前后借款達(dá)數(shù)十萬元，最終無力償還，無顏見父母和同學(xué)跳樓自殺。[1]從釀成這兩起重大悲劇的案例來看，S高校發(fā)生的幾起網(wǎng)絡(luò)貸款案例雖然沒有釀成重大人生悲劇，但給家庭帶來的負(fù)擔(dān)是巨大的，給自己帶來的創(chuàng)傷是無法彌補(bǔ)的，所以一定要深刻吸取教訓(xùn)，絕不能讓類似情況再次發(fā)生。

四、防止不良網(wǎng)絡(luò)貸款的措施

手續(xù)簡(jiǎn)單，申請(qǐng)方便，放款迅速的網(wǎng)絡(luò)貸款，在給大學(xué)生的需求帶來便利的同時(shí)，卻也可能陷入挖東墻補(bǔ)西墻的怪圈之中難以自拔，那么怎么引導(dǎo)大學(xué)生理性網(wǎng)貸，減少不必要的損失？

(一)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸平臺(tái)

網(wǎng)貸，又稱P2P網(wǎng)絡(luò)借款。P2P是英文peer to peer的縮寫，主要扮演出借人和借款人兩大角色，[2]298最先在英國出現(xiàn)，隨后發(fā)展到法國、德國、美國、加拿大等國家，其典型模式為:網(wǎng)絡(luò)信貸公司提供平臺(tái)，由借貸雙方根據(jù)條款細(xì)則自愿成交。出借人獲取利息收益，并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);借款人到期償還本金，網(wǎng)絡(luò)信貸公司收取中介服務(wù)費(fèi)。P2P網(wǎng)貸最大的優(yōu)越性，是使傳統(tǒng)銀行難以覆蓋的借款人在虛擬世界里能充分享受貸款的高效與便捷。[3]網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在我國增長較快，全國目前有1800多家，比較活躍360家左右。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求利潤是資本的天性，通過合法經(jīng)營謀取利潤無可厚非，但中國有句俗話叫“君子愛財(cái)取之有道”，網(wǎng)貸平臺(tái)也是如此，國家發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融的目的，是為了方便個(gè)人和小微企業(yè)融資創(chuàng)業(yè)，既有積極的一面，也有消極的一面。它可以培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，因有還款壓力，就要規(guī)劃節(jié)約理財(cái)還貸，對(duì)大學(xué)生敢擔(dān)當(dāng)、講誠信意識(shí)的提升都有積極的作用。但如果沒有正確的消費(fèi)觀，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的盲目攀比，不集中精力搞學(xué)習(xí)，勢(shì)必影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途，甚至債臺(tái)高筑。前兩個(gè)案例的受害者退學(xué)或休學(xué)，表面看起來是網(wǎng)貸造成的，其實(shí)最深層的原因是他們的貪婪、放縱與法律意識(shí)的淡薄，為了個(gè)人消費(fèi)、享受網(wǎng)上賭博的樂趣缺乏自制力，對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)沒有預(yù)測(cè)，對(duì)貸款利息的計(jì)算方式不重視，只看到貸款方便迅速，結(jié)果到期還不上款，挖東墻補(bǔ)西墻而背上沉重的債務(wù)后悔莫及，這本身就是一種隱患。所以，要網(wǎng)貸就必須認(rèn)真閱讀貸款細(xì)則，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸平臺(tái)，遵守相關(guān)條款的約定，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還款，否則利息按日計(jì)算，像滾雪球似的越累越多，后果不堪設(shè)想。大學(xué)生本來就沒有收入來源，到期還款壓力大，最好不要網(wǎng)貸。

(二)不鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)貸

根據(jù)S高校網(wǎng)貸案例來看，沒有一個(gè)是真正創(chuàng)業(yè)的，幾乎都拿來消費(fèi)，陷入不能自拔的怪圈，所以，不鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)貸。為了防范網(wǎng)貸給學(xué)生帶來的風(fēng)險(xiǎn)，除了引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸平臺(tái)，還采取了以下措施：

第一，做好學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)貸的教育工作。各班主任老師通過同學(xué)身邊發(fā)生的網(wǎng)貸案例，利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)討論網(wǎng)貸的利和弊，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言，說出自己心中的真實(shí)想法，大力營造崇尚節(jié)約的校園文化環(huán)境，珍惜父母用辛勤勞動(dòng)換來的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，感恩父母，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母和社會(huì)?？吹接芯W(wǎng)貸苗頭及時(shí)與學(xué)生和家長溝通，幫助學(xué)生制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館、食堂、校園超市等場(chǎng)所開展勤工儉學(xué)。學(xué)校的保衛(wèi)、網(wǎng)管中心、財(cái)務(wù)、宣傳部門積極配合，密切關(guān)注網(wǎng)貸在學(xué)生中的拓展情況，建立日常監(jiān)測(cè)機(jī)制，[4]以應(yīng)對(duì)突發(fā)案件。學(xué)工管理人員、科任老師、學(xué)生黨員干部對(duì)學(xué)生的異常消費(fèi)行為要及時(shí)關(guān)注，了解在消費(fèi)中是否存在超前消費(fèi)，對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)貸的學(xué)生要及時(shí)幫扶引導(dǎo)，遠(yuǎn)離網(wǎng)貸。

第二，提升學(xué)生網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)。選用身邊發(fā)生的和媒體報(bào)道的網(wǎng)貸案例，利用校園廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語、QQ群、團(tuán)組織生活、班會(huì)活動(dòng)等多種形式全方位地向?qū)W生發(fā)布警示信息，由于現(xiàn)階段p2p平臺(tái)缺乏有效監(jiān)管，多數(shù)平臺(tái)只需注冊(cè)登錄即可隨意查看借款人相關(guān)信息，[2]298存在個(gè)人信息被泄露的風(fēng)險(xiǎn)，更要提升防范網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。對(duì)別人來校推銷的網(wǎng)貸產(chǎn)品、網(wǎng)貸業(yè)務(wù)要增強(qiáng)甄別能力，切勿輕信。組織學(xué)生學(xué)習(xí)金融機(jī)構(gòu)、網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)的法律法規(guī)，特別是關(guān)于網(wǎng)貸的條款要逐一認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，不要輕易觸碰，以免上當(dāng)受騙，而且把網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范作為常規(guī)工作來抓。

第三，掌握經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生并做好幫扶工作。要讓每一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有書讀，都有基本的生活費(fèi)，各級(jí)政府都有精準(zhǔn)幫扶政策，組織學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、精準(zhǔn)幫扶、生源地?zé)o息貸款的政策法規(guī)，對(duì)有經(jīng)濟(jì)幫扶需求的學(xué)生要清楚辦理流程和要求，以滿足學(xué)生合理合法的政策資助，安心學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)。

通過以上一些舉措，基本上扼制住了學(xué)生的網(wǎng)貸消費(fèi)，糾正了學(xué)生超前消費(fèi)的錯(cuò)誤觀念，不少學(xué)生還寫下了心得體會(huì)，回歸到了理性消費(fèi)的正確軌道上來，從根本上避免了網(wǎng)貸帶來的一切不良后果，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使德智體美全面發(fā)展，回歸正常的大學(xué)生活。

[1] 史洪舉.對(duì)校園貸款不能放松監(jiān)管[N].民主與法制時(shí)報(bào)，2016-03-22(02).

[2] 季振華,鄭依晴.大學(xué)生p2p網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)研究及管理對(duì)策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016(3).

[3] P2P網(wǎng)貸最大的優(yōu)越性[EB/OL].[2015-06-29].http://blog.sina.com.cn/s/blog-145f2e6c60102vouehtml.

[4] 教育部辦公廳關(guān)于開展校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防患集中專項(xiàng)教育的工作通知[EB/OL].[2016-10-11].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe-1407/s2531/20161010-284192.html.

[責(zé)任編輯 范 藻]

Reflection on Net Loan to College Students from Minority Nationalities: A Case Study of Sichuan University of Arts and Sciences

WANG Jin

(P. E. School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

The students from minority nationalities in colleges have been increasing, most of them are from the underdeveloped areas. Some students do part-time jobs or other businesses, yet the income can not meet their demands and borrow money from the Net Loan. The Net Loan is a new way in recent years, which has advantages and disadvantages. The staff should think over how to direct them to rationally borrow money from the Net Loan.

college; Net Loan; rational consumption

2017-04-05

四川文理學(xué)院一般項(xiàng)目“四川文理學(xué)院2014年度大學(xué)生思想政治教育與輔導(dǎo)員工作研究”(2014SZ003Y)

王 進(jìn)(1965—)，男，四川宣漢人。副教授，主要從事思想政治教育研究。

G641

A

1674-5248(2017)04-0126-03