小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力研究

(四川省中江縣倉山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 四川 德陽 618107)

引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)這門課堂中注重思維邏輯的培養(yǎng)和養(yǎng)成是更符合他們當(dāng)前年齡階段的個性和特點，他們擁有很強的探索欲和好奇心，對周圍的一切都充滿著求知欲，而在數(shù)學(xué)中更能體現(xiàn)這樣的對一種生活方面解讀的多種多樣的方法。因為，小學(xué)數(shù)學(xué)是貼近我們現(xiàn)實生活的，就是為解決現(xiàn)實中我們遇到的各種問題，學(xué)好數(shù)學(xué)，打下堅實的基礎(chǔ)有著可見一斑的重要性。其次，數(shù)學(xué)因其思維邏輯性強，能夠幫助小學(xué)生開發(fā)思維能力，獨立思考問題。這也使得他們在個性特點上更突出的表現(xiàn)是探索思考外界，觀察周圍，利用這一特點，能夠更好的培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

1 邏輯思維能力的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的重要性與意義

邏輯思維能力的養(yǎng)成在很大部分是一個人獨立思考，獨立生活的重要標(biāo)志，尤其是在小學(xué)這個階段，學(xué)生就像是小樹苗，有待成長和被澆灌，如果想要這顆小樹苗在以后的道路上長得高大又挺拔，就必須在剛剛成長時精心呵護，在這個過程中培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，讓他們能在今后的道路上獨立自主的開辟屬于自己的一片天地有很大的作用。這在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)很重要位置，在講課時利用生活中數(shù)學(xué)案例吸引幼兒注意力，一步步開發(fā)他們的發(fā)散思維能力，提升他們的智力水平和知識水平。這對他們以后養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣打下堅定的基礎(chǔ)，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)做題感覺。有著深遠(yuǎn)而永不忘記的記憶力。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)的具體實踐

在很多情況下數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強的形式存在的，這就可能會導(dǎo)致有的學(xué)生因各方面原因能力欠缺在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上找不到方向，掌握不了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，因為天生的，每個人的思維能力都不一樣，而小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力的獲得是一個要講究學(xué)習(xí)方法和技巧的一門課程，有的學(xué)生天生思維比較活躍，那么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就成了他的強項，有的學(xué)生思維反應(yīng)沒有那么快，在老師要求快問快答時就會落到后面，久而久之，會打擊他們的自信心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生后怕，造成思維的遲鈍。這就迫不及待要求改善這樣的現(xiàn)狀，因為，數(shù)學(xué)的邏輯思維能力基礎(chǔ)沒有打好，那么很可能會對之后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要注重邏輯思維的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)知識講解時結(jié)合生活的例子引導(dǎo)學(xué)生思考和進行自我解答問題，而不是依賴?yán)蠋?。這就要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)邏輯思維要了解學(xué)生個性差異性和存在的哪些知識點的概念模糊，進行針對性重點跟進講解，因材施教，對癥下藥，將問題一一解決，不讓模糊的知識點越堆積越多，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，最后達(dá)到很好的邏輯思維能力的質(zhì)的飛躍。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力研究

3.1、形成良好課堂氛圍。老師在課堂教學(xué)中講解數(shù)學(xué)理論知識時添加一些生活中運用到的數(shù)學(xué)案例，教會學(xué)生如何在周邊環(huán)境中利用數(shù)學(xué)方便生活，在積極思考中獲得數(shù)學(xué)知識。一方面，將生活中的數(shù)學(xué)案例搬進課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋思考，啟發(fā)學(xué)生該用什么方法來解決問題，也能增加學(xué)生的興趣，提高課堂效率。良好的課堂氛圍，啟示學(xué)生在思考中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在這種潛移默化的訓(xùn)練中鍛煉他們運用思考來解決問題。另一方面，創(chuàng)建一個輕松又充滿積極性的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中能夠全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，這能夠加深他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對知識的掌握程度有很好的作用。

3.2、提升積極主動性。在很大程度上，在數(shù)學(xué)中運用案例來旁征博引培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，是符合他們這一年齡階段對事物的求知欲和探索欲的。能夠充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，學(xué)生對于現(xiàn)實中常見的案例有著天生的熱情和興趣，將這些數(shù)學(xué)案例展示在學(xué)生面前，不僅能讓他們很好的融入在數(shù)學(xué)思考中去，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，還能幫助他們在解決數(shù)學(xué)案列問題時發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，進而提高自主思考和學(xué)習(xí)能力。

3.3、提升學(xué)生創(chuàng)造力。結(jié)合書本知識，通過現(xiàn)實中存在的數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，在拓展課外知識的同時，又在潛意識的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和洞察力。結(jié)合教材理論知識，鼓勵學(xué)生進行更深入的解決這一問題多種方法思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的思維能力素養(yǎng)。也可以讓學(xué)生自己在生活中尋找存在的數(shù)學(xué)問題，然后在課堂中提出問題進行自由討論，然后總結(jié)自己的觀點，結(jié)合教材理論知識將解決過程，以及結(jié)果分析講解出來，以供大家都積極參與思考和分析。這樣不僅能積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考，更能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力！

4 結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)中注意邏輯思維的培養(yǎng)，能開發(fā)他們的潛在創(chuàng)造性，讓他們在健康活躍充滿探索欲的環(huán)境中得到全方位的提升。包括情感、智力、學(xué)習(xí)能力等等。而做數(shù)學(xué)題能夠很好的集中他們的精神，融入數(shù)學(xué)題目的思考中去，并在每完成一項數(shù)學(xué)題能從中找到自己的位置，獲得成就感和價值感，提升自己的自信心和激發(fā)他們的對數(shù)學(xué)的求知欲。這有助于他們在提升自己的個性上找到關(guān)鍵點，從而健康快樂的成長。