對當前中學數(shù)學課堂教學的總結與反思

(雙峰縣洪山殿鎮(zhèn)雙喬中學 湖南 雙峰 417721)

前言：在新課改不斷深化的背景下，許多中學數(shù)學教師在教學觀念和教學方式上都做出了一定程度的改變，從整體上來說符合新課改的發(fā)展要求。但是，在實際的課堂教學中，中學數(shù)學課堂中表現(xiàn)出來的問題也是不可忽視的。因此，中學數(shù)學教師應該對目前的教學現(xiàn)狀有清楚的認識，并且不斷探索新的教學手段促進中學數(shù)學教學的發(fā)展。

1 當前中學數(shù)學課堂教學的成績與優(yōu)點

1.1中學教師的教育理念有所轉變。中學數(shù)學教師已經(jīng)認識到傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)不能滿足學生的實際學習需要，并且很容易讓學生失去對數(shù)學學科的學習興趣。因此，中學數(shù)學教師在教學觀念上做了合理的調整，在課堂教學中以學生為本，凸顯出學生在課堂中的主體地位。大部分中學數(shù)學教師已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學觀念的束縛，不再使用單一的填鴨式的教學手段進行教學，這種教學觀念符合新課改的發(fā)展要求。

1.2中學數(shù)學教學的方式更加豐富。在當前的中學數(shù)學教學中，教師能夠為學生組織豐富多彩的教學活動，增加了課堂教學內容和方式上的豐富性，為學生營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與到課堂活動當中，從而提高了課堂教學的效率。教師在教學中采用分層教學、分小組教學、游戲教學等方式[1]。這些教學方式不僅能夠提升學生的學習積極性，同時也可以使學生更好的掌握所學的數(shù)學知識。

1.3教師能夠采用現(xiàn)代化教學手段。多媒體教學作為一種新穎的、有效的教學手段具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的優(yōu)勢，很多中學數(shù)學教師已經(jīng)認識到了多媒體在課堂教學中運用的意義，在課堂中通過多媒體進行輔助教學，使得抽象的數(shù)學知識以更加直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，使學生獲得全方位的感官體驗，從而有效的吸引學生的注意力。

2 當前中學數(shù)學課堂教學的問題與不足

2.1一些教師沒有對教材進行深入的挖掘。教材是教師進行課堂教學的重要工具。在當前的中學數(shù)學教學中，大部分教師能夠對教材內容做到準確的把握，但是，仍然有一些教師不能很好的把握教材，沒有挖掘出數(shù)學教材的思想性，這樣教師就不能精準的把握教學的重難點，因此，也不能給學生正確的指導。

2.2一些教師教學處理方面存在失誤。雖然大部分教師已經(jīng)更新了自己的教學理念，但是，仍然有一些教師在數(shù)學課堂中使用比較機械的教學模式。他們提出問題，然后就學生回答，學生并沒有足夠的思考時間[2]。在師生互動時，大多是教師提問學生回答的形式，而很少有學生提問教師回答的形式，這樣仍然不能充分體現(xiàn)學生的主體地位。有些教師不能在課堂上給予學生足夠的尊重，如果學生表現(xiàn)不好就用語言打擊學生，很容易導致學生失去學習數(shù)學的興趣。

2.3一些教師的教學能力有限。在目前的中學數(shù)學教學中，一些教師的能力是非常有限的，他們不能讓學生在課堂上得到應有的鍛煉，不利于學生學習能力的提高。有一些教師不能很好的駕馭課堂，他們的教學方法不夠靈活，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況也不能有效的處理。有一些數(shù)學教師在教學中使用的數(shù)學語言不夠精準，在書寫和畫圖方面也不夠規(guī)范。有一些教師的課堂提問非常隨意，不能與實際的教學目標相貼合。

3 當前中學數(shù)學課堂的教學策略

3.1數(shù)學教師應該改變自己在課堂中的角色。在新課程背景下，教師要在教學中體現(xiàn)學生的主體地位。因此，中學數(shù)學教師應該轉變自己在課堂中的角色，由課堂中的領導者變?yōu)檎n堂教學中的引導者和組織者，讓學生充分感受到自己在課堂中的主體地位。教師應該合理的組織學生進行學習，將課堂變?yōu)閹熒g交流的場所，引導學生積極主動的參與課堂教學。如果學生在學習過程中遇到了自己難以解決的問題，教師要給予學生耐心細致的解答，并且引導學生找到問題的答案，掌握正確的學習方法。

3.2數(shù)學教師應該靈活的應用數(shù)學教材。中學數(shù)學教師應該深刻的挖掘數(shù)學教材的價值，并且對教材進行科學合理的運用，將教材中的知識用學生比較容易接受的方式傳授給學生。教師也要經(jīng)常與其他數(shù)學教師進行交流和討論，從而更好的挖掘數(shù)學教材的價值[3]。同時，教師在教學時也要根據(jù)教學內容為學生拓展一些學習內容，讓學生對所學知識進行良好的鞏固。

3.3數(shù)學教師應該與學生建立良好的師生關系。中學數(shù)學教師應該與學生建立平等和諧的師生關系，拉近與學生之間的距離，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學教師應該給予每個學生平等的機會，并且給予學生足夠的關心和尊重。教師要多給予學生積極肯定的評價，讓學生感受到努力學習帶來的成就感，提升學好數(shù)學的自信心。

結論：總而言之，當前的中學數(shù)學教學在新課程背景下已經(jīng)取得了一些成績，但是，在課堂教學中仍然存在著一些不可忽視的問題。因此，中學數(shù)學教師應該對目前中學數(shù)學的教學現(xiàn)狀有全面的認知，不斷的提升自己的教學技能，促進中學數(shù)學教學質量的提高。