淺析初中體育教學(xué)愉快教學(xué)措施和學(xué)生積極性培養(yǎng)

(云南省大理州祥云縣第一中學(xué)初中部 云南 大理 672100)

前言：隨著教學(xué)改革的發(fā)展，在初中體育教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。但是，目前我國初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，有很多因素影響著學(xué)生的課堂參與性。因此，初中體育教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與性，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

初中體育的設(shè)置主要就是為了使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。但是，我國目前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀[1]。一方面，由于受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，一些學(xué)校在開設(shè)體育課時(shí)就是為了提升學(xué)生的考試成績(jī)，教學(xué)的內(nèi)容比較傾向于運(yùn)動(dòng)量比較大的項(xiàng)目測(cè)試。這樣的教學(xué)內(nèi)容很容易使學(xué)生認(rèn)為體育課堂是枯燥無趣的，從而降低了參與體育課堂的興趣。另一方面，學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，他們認(rèn)為體育科在中考的分值比不高。還有一些學(xué)生為了提高自己的文化考試成績(jī)，更愿意將時(shí)間花在文化課上，對(duì)體育課的熱情不高。另外，我國現(xiàn)在的初中體育教學(xué)模式比較單一，對(duì)學(xué)生的課堂參與性也產(chǎn)生了一定的影響。

2 影響學(xué)生參與積極性的因素

影響學(xué)生參與體育課積極性的主要有以下幾方面因素：首先，體育教學(xué)的內(nèi)容缺乏趣味性[2]。在我國目前的體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容主要是圍繞與考試相關(guān)的內(nèi)容展開的。這些內(nèi)容會(huì)使體育課堂變得枯燥，影響了學(xué)生的課堂參與性。其次，在教學(xué)過程中，教師沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一些體育教師在上課時(shí)更加注重為學(xué)生示范體育動(dòng)作并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，但是卻沒有考慮到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有興趣，忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。最后，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，教師和學(xué)生對(duì)體育課都缺乏一定的重視，因此，學(xué)生參與體育課的積極性就不高。

3 初中體育教學(xué)愉快教學(xué)措施

3.1加強(qiáng)興趣小組的組建。在初中體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將學(xué)生組建成不同的學(xué)習(xí)小組。擁有共同興趣的學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中擁有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過互相的交流和討論達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的效果。在興趣小組練習(xí)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)與之相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，有的學(xué)生對(duì)籃球感興趣，教師可以讓喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，在讓學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生多多練習(xí)運(yùn)球跑。這樣不僅讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行了籃球和跑步的鍛煉，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，讓體育課堂取得令人滿意的效果。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠找到與自己志趣相同的同伴，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增進(jìn)同學(xué)間的感情。

3.2豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)。在初中體育教學(xué)中，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)拇┎逵螒蚴菍W(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)方式。學(xué)生都對(duì)游戲有很大的興趣，將體育活動(dòng)和游戲融合在一起可以改變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，提高學(xué)生的課堂參與度。即使學(xué)生平時(shí)對(duì)體育課不感興趣，在游戲的帶動(dòng)下也能提高參與體育活動(dòng)的熱情[3]。在采取游戲教學(xué)法之前，教師可以多多與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的興趣愛好有更多的了解，這樣設(shè)計(jì)出來的游戲才能更符合學(xué)生的興趣。比如，在讓學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練時(shí)，教師可以先組織學(xué)生進(jìn)行“老鷹抓小雞”的游戲，將學(xué)生的注意力和積極性調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到熱身的效果，然后再組織學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑的比賽，在學(xué)生跑步的過程中給學(xué)生加油打氣，在比賽結(jié)束之后給取得勝利的學(xué)生一定的表揚(yáng)。通過這樣的游戲不但可以激發(fā)起學(xué)生參與的積極性，還可以提升體育課的教學(xué)效果。

3.3利用情境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中體育教學(xué)中涉及的體育項(xiàng)目很多，不同的學(xué)生對(duì)于不同的項(xiàng)目也有不同的喜歡程度。有的學(xué)生喜歡足球，有的學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)。為了更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將學(xué)生參與體育項(xiàng)目的熱情充分的調(diào)動(dòng)出來。比如，有的學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，這時(shí)教師可以在上課之前先為學(xué)生介紹介紹籃球運(yùn)動(dòng)的歷史和著名籃球明星的故事。然后，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生將自己想象成為自己喜歡的一位籃球明星，而現(xiàn)在的訓(xùn)練就是為了參加下一次的國際籃球聯(lián)賽。在這樣的情境中，學(xué)生參與課堂的積極性更容易得到有效的激發(fā)，課堂教學(xué)的效率也會(huì)提升。

結(jié)論：總而言之，在目前的初中體育教學(xué)中，有一些因素影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，初中體育教師應(yīng)該對(duì)我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀有明確的認(rèn)知，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與體育活動(dòng)的積極性，從而提升初中體育教學(xué)的效率。