初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究

(廣東省湛江吳川市城東中學(xué) 廣東 湛江 524500)

學(xué)校作為教育的主要陣地，要響應(yīng)素質(zhì)教育時(shí)代的號(hào)召，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)教師德育的教育實(shí)用性。要改變學(xué)生的不良習(xí)慣單憑說教是沒有作用的，老師們應(yīng)通過合理的教學(xué)方法參與到初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當(dāng)中去。

1 初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，初中學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要可以分為三種。第一，針對(duì)家庭教育良好且個(gè)人素質(zhì)較高，有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生；第二，針對(duì)平時(shí)表現(xiàn)一般，個(gè)人素質(zhì)平平的的學(xué)生；第三，針對(duì)學(xué)習(xí)成績落后，行為習(xí)慣特差的且自控能力較低的學(xué)生。初中階段是學(xué)生形成人生價(jià)值觀的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，而初中生因社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面原因更容易受到影響，扭曲的行為習(xí)慣也普遍容易受到忽視，從而嚴(yán)重影響到初中生的成長[1]。

2 初中學(xué)生不良行為習(xí)慣產(chǎn)生的原因

2.1學(xué)校原因。目前來說，學(xué)校教育體制還不夠完善，大多老師也是更注重升學(xué)率而忽視了對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，教師的整體素質(zhì)普遍不高，教育觀念也是陳舊落后的，這些都是引起學(xué)生對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒的重要原因。

2.2家庭原因。家庭教育水平低下、家庭成長環(huán)境惡劣、父母望子成龍心切是造成學(xué)生自卑、自負(fù)、自暴自棄等不良性格特點(diǎn)的關(guān)鍵原因[2]。學(xué)生家長文化水平不太高，平時(shí)不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，更有甚者，因?yàn)椴粫?huì)輔導(dǎo)作業(yè)又不懂如何教育孩子，只要學(xué)生成績或生活中出現(xiàn)點(diǎn)差錯(cuò)，就對(duì)孩子實(shí)施棍棒教育，這極大地助長了孩子的逆反心理的生長。

2.3社會(huì)原因。社會(huì)不良風(fēng)氣泛濫、公安執(zhí)法不嚴(yán)、傳媒肆意宣揚(yáng)負(fù)面新聞等是初中學(xué)生產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的決定性因素，比如現(xiàn)在的學(xué)校周圍經(jīng)常有不法商販開設(shè)的臺(tái)球室、游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，引誘自制力低的學(xué)生，特別是青少年時(shí)期的初中學(xué)生，這使得他們?nèi)菀缀蜕鐣?huì)不良青年玩到一起，對(duì)孩子的成長造成不良影響，甚至最終走入歧途。

3 初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)策

3.1社會(huì)加大對(duì)學(xué)生教育的宣傳。改革開放給我國經(jīng)濟(jì)帶來發(fā)展的同時(shí)，一些不健康的文化產(chǎn)品也夾雜而來，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的高速發(fā)展給青少年的德育發(fā)展帶來不可估量影響。要減少不健康文化給學(xué)生帶來的負(fù)面影響，不僅要改善生活小環(huán)境，還要清掃全國社會(huì)大環(huán)境，線上線下雙頭配合加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的宣傳，整頓社會(huì)不良風(fēng)氣，為初中學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境。

3.2學(xué)校教育部門落實(shí)素質(zhì)精神。我國是一個(gè)歷史源遠(yuǎn)流長的文明古國，養(yǎng)成教育是中華民族素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工程，少年時(shí)期是一生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)校要培養(yǎng)初中學(xué)生良好的習(xí)慣，可以從以下兩個(gè)方面做起。

一方面，轉(zhuǎn)變學(xué)校觀念，提高對(duì)行為習(xí)慣教育的認(rèn)識(shí)。素質(zhì)教育在中國教育歷史的進(jìn)程中劈波斬浪，站上了歷史的舞臺(tái)，這是時(shí)代對(duì)其可行性的充分肯定，學(xué)校的教育觀念也要跟上時(shí)代腳步，早早轉(zhuǎn)變過來，提高初中學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育水平。

另一方面，強(qiáng)化教學(xué)制度，落實(shí)素質(zhì)教育精神的要求。青少年道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r是整個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校要抓好行為習(xí)慣教育，要把成績和素質(zhì)這兩碗水端平。

3.3老師加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范。初中學(xué)生由于自身的年齡、心理、性格等各方面因素，特別是學(xué)生，可塑性很強(qiáng)的同時(shí)也具有沖動(dòng)性、盲目性以及易變性，他們自身性格沒有定型，思想不夠成熟，行為也不夠規(guī)范，容易錯(cuò)誤的方向發(fā)展。

若要正規(guī)的管教和疏導(dǎo)學(xué)生，教師們首先應(yīng)制定好相關(guān)班規(guī)約束學(xué)生平時(shí)行為，要求每一位學(xué)生了解甚至熟識(shí)初中生準(zhǔn)則。其次，教師應(yīng)及時(shí)掌握自己學(xué)生的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)和督促學(xué)生，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，給學(xué)生帶來一個(gè)好的影響。除了管教和督導(dǎo)學(xué)生，還要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)的過程中，給予學(xué)生足夠的耐心，給他們啟發(fā)式的教學(xué)，讓他們樹立強(qiáng)大的自信心。

3.4學(xué)校家庭互相配合促進(jìn)教育。如果說學(xué)校是教化學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和規(guī)范行為道德的主要演練場，那么，家庭則是養(yǎng)成教育的第一課堂，父母也是孩子的首任老師。學(xué)校平時(shí)更注重學(xué)生日常行為的教育，家庭著重強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶。要全力促進(jìn)學(xué)生各方面全面有效發(fā)展，學(xué)校和家庭就要相互配合，從小事抓起,從點(diǎn)滴做起，從小培養(yǎng)文明禮貌、儀表端莊優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮他們的綜合力量，逐漸養(yǎng)成初中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促使學(xué)生能夠健康的成長。

4 結(jié)語

冰凍三尺非一日之寒，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。家庭、學(xué)校、社會(huì)必須共同配合，全面切實(shí)緊抓初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，充分利用社會(huì)各面的資源，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。