高中體育教學(xué)的學(xué)生興趣提升策略

(廣東省東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東 東莞 523000)

受應(yīng)試教育的影響，在大多數(shù)人的心中，體育課被認(rèn)為是副科，在這種錯(cuò)誤理念的支配下，教師和學(xué)生從思想上不重視體育教學(xué)，把體育課當(dāng)成是“放風(fēng)”的時(shí)間，教師的體育課上要么是純理論的知識教學(xué)，要么是讓學(xué)生“自由活動”。純理論的知識枯燥無味，缺乏了體育課本該有的積極和活躍，學(xué)生學(xué)的毫無興趣可言。而對于“自由活動”學(xué)生雖然很感興趣，但卻失去上體育課的意義。因此，如何提升學(xué)生上體育課的興趣是本文主要探討的內(nèi)容。

1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，因此，教師要從藝術(shù)的角度探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣?；诖?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在氛圍的熏陶下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，無疑是提升學(xué)生興趣一條不可繞過的捷徑。通過氛圍的感染和熏陶，學(xué)生逐漸進(jìn)入課堂角色。

例如在《籃球》一課的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)低手投籃的動作興趣，教師運(yùn)用游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體的游戲?yàn)椋焊鶕?jù)教師的手勢學(xué)生做相應(yīng)的動作，例如教師做背后轉(zhuǎn)球的手勢，學(xué)生根據(jù)這一手勢判斷并做出正確的動作，做錯(cuò)的學(xué)生被淘汰出局，剩余的學(xué)生接著做下一輪的動作。直到教師將全部的動作用手勢比劃完，教師也可以根據(jù)學(xué)生的熟練程度加快手勢的動作，提高學(xué)生動作的速度。經(jīng)過插入這樣的游戲教學(xué)，不僅活躍課堂教學(xué)氛圍，還鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)動作的嫻熟程度。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要注意訓(xùn)練的動作要由易到難，特別是對于新授知識，通過循序漸進(jìn)讓學(xué)生逐步從熟練到強(qiáng)化動作，這樣遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更有助于學(xué)生消化和吸收知識。若一開始，教師讓學(xué)生練習(xí)一些具有難度的動作，就會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

2 運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中體育理論知識枯燥難懂，教師若不采用科學(xué)有效的教學(xué)方法勢必會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生在方法的指引下，感受體育的趣味和魅力。

例如教學(xué)《奧運(yùn)會知識》一課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用多媒體為學(xué)生介紹奧運(yùn)會的起源、古代奧運(yùn)會和戰(zhàn)爭的關(guān)系、現(xiàn)代奧運(yùn)會的思想體系、新中國在奧運(yùn)會取得輝煌成績等。生動形象的多媒體畫面激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生留下圖文并茂的深刻的印象。并且在講到“新中國在奧運(yùn)上取得哪些輝煌的成績”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生合作交流，讓每個(gè)學(xué)生都說說你所了解奧運(yùn)知識。一時(shí)間，教室炸開了鍋，學(xué)生議論紛紛，有的例舉許海峰、有的是劉翔、還有例舉的郭晶晶等。就這樣教師通過運(yùn)用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一幅生動精彩的奧運(yùn)盛典圖，極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師還巧妙的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在思想的碰撞中興致盎然進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。

3 開展豐富多彩的體育課外活動提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中生的思想和行為走已經(jīng)逐步成熟，因此教師可以讓學(xué)生自行組織一些豐富多彩、有意義的課外體育活動，讓學(xué)生通過這些活動，得到身心的全面發(fā)展。并且通過學(xué)生自行組織活動可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也是對學(xué)生一種尊重和信任，拉進(jìn)師生之間的距離，增進(jìn)師生感情。在活動中教師只是給予一定的指導(dǎo)和建議。例如在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自行組織的籃球比賽、乒乓球比賽等，從而給予學(xué)生更多展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生在這樣的課外活動中感受體育的樂趣，從而更加配合教師完成體育教育，促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入體育課的學(xué)習(xí)中。課后，教師還有與學(xué)生及時(shí)的溝通和交流，了解學(xué)生的心里特征和興趣愛好，以便在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出更能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，從而為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，讓學(xué)生不僅擁有一個(gè)健康的體魄，更擁有一顆健康的心理。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)好體育的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多變的教學(xué)模式，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源多角度、全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，積極主動的學(xué)習(xí)體育知識，加強(qiáng)體育鍛煉，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！