新課改理念下信息技術(shù)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

(重慶市豐都中學(xué)校 重慶 408200)

1 新課程下信息技術(shù)課的教學(xué)理念

1.1提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，做合格的新時(shí)代公民。在信息技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，要以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)交流的方式，掌握對(duì)信息的捕獲、交流、共享、管理的方法，并且能夠?qū)W會(huì)使用一些基本的信息設(shè)備操作的原理，比如計(jì)算機(jī)等。掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)，才能夠感受時(shí)代文化的進(jìn)步，并在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自己的信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

1.2營(yíng)造良好的信息環(huán)境。只有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的信息環(huán)境，學(xué)生才能夠更好地融入整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程配備必要的學(xué)習(xí)工具，還要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用家里的信息設(shè)備進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐。以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方力量，獲得更多的教育資源。

1.3關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平，構(gòu)建特色化信息技術(shù)課堂。信息技術(shù)課程相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生較早接觸電子信息設(shè)備，而有的學(xué)生很少接觸。為兼顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?lái)進(jìn)行分層次教學(xué)，以符合學(xué)生的發(fā)展特征和滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2 新課程下信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法與運(yùn)用

2.1演示和實(shí)踐操作相結(jié)合。演示法是經(jīng)常采用的一種的教學(xué)方法，它是利用教學(xué)軟件，向?qū)W生作示范性操作，使學(xué)生通過(guò)觀察獲得新知識(shí)的一種教學(xué)方法。通過(guò)這種方法學(xué)生就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規(guī)律等理性知識(shí)，使學(xué)生少走彎路、節(jié)省時(shí)間。另外，通過(guò)演示，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。演示時(shí)可以一步完成，也可以分步完成，為了讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容的難易來(lái)決定是一步完成還是分部完成。雖然演示法用的時(shí)間比較短，占一堂課的三分之一都不到，但效果不錯(cuò)。實(shí)踐操作法是《信息技術(shù)課程》教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生形成計(jì)算機(jī)操作技能的主要途徑。在操作時(shí)可以讓學(xué)生相互幫助、互相帶動(dòng)、共同提高，同時(shí)我在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)，解答疑難。學(xué)生實(shí)踐操作占整堂課的大部分時(shí)間。

教師演示完后學(xué)生就有躍躍欲試的欲望，這是一個(gè)大好的時(shí)機(jī)，馬上讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容馬上得到鞏固。演示與實(shí)踐操作相結(jié)合，就可以形成以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)特征，大大培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

2.2合作學(xué)習(xí)法。新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展協(xié)作能力。合作學(xué)習(xí)法正符合這一教育理念。信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)包括要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)生之間的信息交流。而學(xué)生之間進(jìn)行信息交流，正是一種合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。通過(guò)相互交流溝通，每個(gè)學(xué)生都可以獲得除自己掌握的信息以外的更多信息和知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法，是讓幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，完成同一個(gè)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)法能夠?qū)崿F(xiàn)信息知識(shí)的交流，個(gè)人的成果與小組的學(xué)習(xí)成果扯上關(guān)系，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈，合作意識(shí)也因此培養(yǎng)起來(lái)。合作學(xué)習(xí)的實(shí)施流程如下：提出主題任務(wù)和要求――組織合作小組――小組討論并分工――小組匯總和總結(jié)――以小組為單位匯報(bào)、教師評(píng)價(jià)。采用合作學(xué)習(xí)法要注意任務(wù)的布置和小組成員的科學(xué)劃分，小組成員劃分應(yīng)該實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱搭配，這樣才能夠做到以強(qiáng)帶弱，提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平。

總的來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課程的課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)信息技術(shù)課的教學(xué)理念要求進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)課堂教學(xué)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)能力，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在新課程理念下，信息技術(shù)課程教學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。這兩個(gè)方法不僅符合新課程教學(xué)理念所追求目標(biāo)的要求，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，全面提高學(xué)生水平。