新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的優(yōu)化策略分析

(甘肅省武威市涼州區(qū)張義鎮(zhèn)大莊小學(xué) 甘肅 武威 733007)

前言：在新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重心向提高教學(xué)有效性轉(zhuǎn)移。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是現(xiàn)階段教師完成教學(xué)目標(biāo)，滿足小學(xué)生發(fā)展需求的主要途徑。教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)策略，不斷豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用，凸顯學(xué)生主體地位，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)意識(shí)。從而改善課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

1 精心構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于小學(xué)生而言是其學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有端正的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常受個(gè)人興趣所引導(dǎo)，對(duì)于感興趣內(nèi)容表露出極高的學(xué)習(xí)熱情，而對(duì)缺乏興趣的知識(shí)內(nèi)容則不聞不問。故此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可在課堂中精心構(gòu)建教學(xué)情境，吸引學(xué)生的課堂注意力，設(shè)置一定生活問題以及情境。讓學(xué)生主動(dòng)邁入教學(xué)情境，自主探究教學(xué)問題。從而鍛煉學(xué)生思維能力，提高教學(xué)有效性。

例如在《圓》這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)貼合學(xué)生興趣喜好的教學(xué)情境。借助動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生的吸引力，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)喜羊羊與灰太狼的故事情境。由于灰太狼頻繁攻擊羊村，喜羊羊圍繞羊村構(gòu)筑一圈籬笆。羊村占地面積是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形，羊村東部出口至西部出口距離50米，請(qǐng)同學(xué)們幫喜羊羊計(jì)算一下構(gòu)筑籬笆的周長。此時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)既興奮又存在較大疑問。如何計(jì)算圓形的周長呢？教師可順勢(shì)引入有關(guān)計(jì)算圓形周長的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)內(nèi)容。從而讓學(xué)生幫助喜羊羊解決籬笆問題。借助動(dòng)畫情境，快速導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，具體化。從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。

2 營造積極教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色，調(diào)整課堂教學(xué)理念。學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體。唯有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考教師布置的教學(xué)問題，才能更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂內(nèi)營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生滲透一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)在課堂內(nèi)組織知識(shí)競(jìng)賽的游戲活動(dòng)，借助競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與游戲吸引力調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。小學(xué)生的好勝心極其強(qiáng)烈，在知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中往往會(huì)表露出極高的參與熱情。從而激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)潛能，提高個(gè)人學(xué)習(xí)效果。且當(dāng)學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中獲得一定成績時(shí)，更容易獲得滿足感與成就感。教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師即可根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。首先，教師將班級(jí)學(xué)生劃分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生以小組為單位參與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)小組的人數(shù)控制在4～6人之間，知識(shí)競(jìng)賽中設(shè)置4～6個(gè)比賽項(xiàng)目，保證每個(gè)小組成員均可參與至活動(dòng)之中。比賽項(xiàng)目分設(shè)填空題、選擇題、計(jì)算題、接力計(jì)算、應(yīng)用題計(jì)算等多種題目類型。小組成員共同商量，哪個(gè)比賽項(xiàng)目選擇哪位成員出戰(zhàn)。同一名成員最多可以出戰(zhàn)兩次。最終，由教師統(tǒng)計(jì)各小組比賽得分。教師給與得分最高的小組一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)競(jìng)賽冠軍稱號(hào)。

3 強(qiáng)化小組合作，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，提高小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，各方面能力尚不具備。在學(xué)習(xí)過程中仍需要教師的監(jiān)督與輔導(dǎo)以及其他同學(xué)的帶動(dòng)。故此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，鍛煉小學(xué)生自主學(xué)生能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

例如在教學(xué)《圓柱與圓錐》這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容以具體生動(dòng)的表現(xiàn)形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)具體圖像展開小組討論。教師在課堂應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備充足的思考時(shí)間與討論時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生都能夠充分表達(dá)個(gè)人想法，各小組匯聚每個(gè)成員想法得出更為完善的結(jié)論。從而加速學(xué)生知識(shí)消化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性。

此外，教師應(yīng)積極將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用至生活之中，完成學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論：總而言之，在新課程背景下提高課堂教學(xué)有效性是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要教學(xué)目標(biāo)，更是推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革的關(guān)鍵一環(huán)。為學(xué)生構(gòu)建有效課堂，不但能夠幫助學(xué)生快速消化數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教師應(yīng)精心構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極營造良好的教學(xué)氛圍，組織競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。最終，提高課堂教學(xué)有效性，完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。