加強(qiáng)中小學(xué)生國防教育的思考

(沈河區(qū)六一學(xué)校 遼寧 沈陽 110162)

習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中明確指出：“我們的國防是全民國防”“我們要加強(qiáng)全民國防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量?！敝行W(xué)生國防教育作為全民國防教育的重要組成部分，更應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和重視。

1 中小學(xué)生國防教育的意義作用

思所以危則安矣，思所以亡則存矣。因此，在面對(duì)日益凸顯的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益爭端、大國地緣競(jìng)爭、恐怖主義等威脅，我國更應(yīng)加強(qiáng)國防教育，尤其是中小學(xué)生的國防教育。中小學(xué)生是祖國的未來和希望，加強(qiáng)中小學(xué)生的國防教育是全民國防教育的一個(gè)重要內(nèi)容。目前多數(shù)中小學(xué)生，甚至是很多教師的國防意識(shí)都十分淡薄。很多人認(rèn)為現(xiàn)在國家處于和平發(fā)展時(shí)期，國防教育離我們很遠(yuǎn)或者是與我們毫無關(guān)系。甚至，有些人還錯(cuò)誤地認(rèn)為只有在戰(zhàn)爭年代才需要進(jìn)行國防知識(shí)的宣傳和教育，把戰(zhàn)爭等同于國防，嚴(yán)重缺乏憂患意識(shí)，對(duì)中小學(xué)生身心健康的發(fā)展十分不利。因此，全民國防教育應(yīng)當(dāng)從中小學(xué)生抓起，讓公民從小就培育激發(fā)憂患意識(shí)、樹立起良好的國防意識(shí)和熱愛祖國的傳統(tǒng)精神，發(fā)揮每個(gè)公民的力量，打一場(chǎng)“人民戰(zhàn)爭”。

2 當(dāng)前中小學(xué)生國防教育存在的主要問題

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多學(xué)校并沒有把國防教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作的范疇，各地區(qū)教育局也沒有對(duì)學(xué)校開展國防教育有一個(gè)硬性的要求，這就導(dǎo)致很多學(xué)校并沒有設(shè)置關(guān)于國防教育的具體課程安排。如果遇到上級(jí)機(jī)關(guān)檢查學(xué)校開展國防教育工作的情況時(shí)，大多數(shù)的學(xué)校都是弄虛作假。如臨時(shí)準(zhǔn)備一些關(guān)于國防知識(shí)宣傳欄和教育活動(dòng)報(bào)告，而實(shí)際上卻并沒有真正的開展任何相關(guān)的國防教育活動(dòng)。

2.2國防教育形式簡單效率低。據(jù)了解，現(xiàn)在有不少中小學(xué)在開學(xué)初期，都有開展相應(yīng)的學(xué)生軍訓(xùn)工作，由此，很多學(xué)校便錯(cuò)誤地把軍訓(xùn)工作當(dāng)成了全部的國防教育，國防教育形式僅僅限定在軍訓(xùn)活動(dòng)，他們認(rèn)為完成了軍訓(xùn)工作，國防知識(shí)的宣傳教育也就結(jié)束了。這種想法和做法是極為錯(cuò)誤的。而軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排又僅僅限定在單一的基礎(chǔ)隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練，這樣枯燥無味的一個(gè)國防教育過程，不要說是針對(duì)中小學(xué)生了，即使換做家長和老師也無法集中精神去學(xué)習(xí)相關(guān)的國防知識(shí)。這種方式陳舊、毫無創(chuàng)意的國防教育工作必然導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谲娪?xùn)過程中，逐漸磨滅他們剛剛?cè)计鸬膶?duì)軍事教育以及國防知識(shí)的熱情。

2.3國防教育師資力量嚴(yán)重不足。由于現(xiàn)在我們國內(nèi)的很多中小學(xué)都沒有單獨(dú)設(shè)立國防教育的專門課程，因此學(xué)校的國防教育工作也都是由學(xué)校其他的科任老師兼職，在上課之時(shí)偶爾進(jìn)行一些思想政治工作教育和國防知識(shí)的宣傳，這些課任老師基本上都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的國防教育培訓(xùn)，自身缺乏國防教育專業(yè)知識(shí)。即使是對(duì)國防知識(shí)有所了解，大多也是從電視、雜志、書本上臨時(shí)摘抄的相關(guān)內(nèi)容，再進(jìn)行加工，然后傳授給學(xué)生的。因此，在開展學(xué)校國防教育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校和老師總會(huì)有力不從心的感覺，在教育時(shí)缺乏權(quán)威性，教育效果也并不理想。

3 加強(qiáng)中小學(xué)生國防教育的對(duì)策思考

3.1提高中小學(xué)生國防教育重視程度。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要使國防教育在各個(gè)學(xué)校的開展過程中規(guī)范化、制度化，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就要充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生國防教育在學(xué)生素質(zhì)教育和全民國防教育中所起到的重要作用。只有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，將學(xué)校國防教育工作融入德育工作中才能得到更好的貫徹和實(shí)行。針對(duì)青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特殊時(shí)期，在力求改變國防教育在中小學(xué)校教育中不受重視的現(xiàn)狀，上級(jí)機(jī)關(guān)在必要時(shí)應(yīng)當(dāng)下達(dá)硬性指標(biāo)、提出具體要求，使中小學(xué)國防教育得到貫徹落實(shí)。如要求每所中小學(xué)校必須開設(shè)國防教育課程，這些課程必須均勻分布在每學(xué)期的教學(xué)課程安排之中，保證課程系統(tǒng)的持續(xù)性和課時(shí)的完整性。

3.2創(chuàng)新中小學(xué)生國防教育內(nèi)容模式。中小學(xué)校應(yīng)抓好課程改革，確實(shí)將國防教育融入政治、語文、歷史、地理、體育、音樂等課程的教學(xué)之中。教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，用新的觀念謀求新的發(fā)展，使先進(jìn)性的要求貫徹到中小學(xué)國防教育的方方面面，充分體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平主席對(duì)國防教育的一系列重要論述，將學(xué)校國防教育與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密的相結(jié)合。學(xué)校和教師要不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和教學(xué)方法，寓教于樂。教育內(nèi)容要豐富多彩。不能再停留在單一的隊(duì)列訓(xùn)練，簡單的單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練和老掉牙的國防教育知識(shí)講座上。教育模式要勇于創(chuàng)新。在與學(xué)校開展的“安全教育周”“學(xué)雷鋒周”“環(huán)保周”等多樣化實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，定期開展“國防教育周”活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的熱情。

3.3建強(qiáng)中小學(xué)生國防教育師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好國防教育的基本條件。就目前國防教育現(xiàn)狀而言，學(xué)校日常教育工作中國防教育的部分并不是很多，也就不需要過多的軍事教師。因此，可以走“專職與兼職”相結(jié)合的道路。如學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)匚溲b部、部隊(duì)建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，聘請(qǐng)相對(duì)固定的高水平的專家學(xué)者加入到國防教育兼職師資隊(duì)伍中。同時(shí)，要注重加強(qiáng)國防教育教師能力素質(zhì)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。作為一個(gè)稱職的國防教育教師，除了愛崗敬業(yè)、精心育人外，還必須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，善于根據(jù)中小學(xué)國防教育的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的需要、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和國內(nèi)外不同地方國防教育的特色。在不同層面上不斷地研究新情況、提出新問題、分析新矛盾，推出解決新問題、新矛盾的新觀念、新方法，并及時(shí)地將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，努力提升國防教育的實(shí)效性。