多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

(六盤水市第四中學(xué) 貴州 六盤水 553000)

前言：在新課改不斷深入的背景下，教學(xué)觀念和教學(xué)手段都發(fā)生了一些變化。多媒體技術(shù)作為一種新穎的教學(xué)手段在高中地理教學(xué)中具有一定的實(shí)效性。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)更加符合地理學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)也能滿足不同能力的學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。因此，高中地理教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)，從而促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的意義

1.1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。高中地理是一門非常復(fù)雜的學(xué)科，它涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中地理的時(shí)候有許多理論性的知識(shí)需要記憶，這給學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理增添了一定的難度。同時(shí)，高中地理中的許多知識(shí)都非常的抽象，學(xué)生理解起來并不容易[1]。這種情況很容易造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)高中地理的興趣，從而影響高中地理的教學(xué)質(zhì)量。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀圖、用圖的能力。高中地理學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)就是地圖的利用，學(xué)生需要把所學(xué)的地理位置準(zhǔn)確的在地圖上找準(zhǔn)位置。多媒體技術(shù)可以將地圖隨意的放大或者縮小，學(xué)生既可以從整體上掌握整個(gè)地圖，也可以在細(xì)節(jié)上分析地圖上的某個(gè)區(qū)域，從而加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

1.3有利于擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量。高中地理涉及的范圍非常廣泛，有很多地理事物都是學(xué)生不熟悉的。僅僅依靠教材和練習(xí)題，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解并不是很清晰，而且也不夠全面。

2 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新課改的不斷深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用推動(dòng)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展。在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，以多媒體技術(shù)為輔，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來。

2.2正確合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)。在高中地理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)時(shí)，教師要掌握使用的方法和尺度。教師要對(duì)多媒體技術(shù)有明確的認(rèn)知，充分把握多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和在教學(xué)中使用的意義。教師的教學(xué)理念要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中靈活的使用多媒體技術(shù)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在高中地理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。教師在教學(xué)中要教學(xué)生區(qū)域輪廓定位的方法，讓學(xué)生通過觀看圖形的輪廓就能辨別出圖形所代表的的地理位置。

結(jié)論：總而言之，在高中地理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)對(duì)于提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。因此，高中地理教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的鍛煉學(xué)生的思維能力和讀圖能力，從而促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的提升。