關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

(重慶市合川瑞山中學(xué) 重慶 401500)

前言：政治作為高中教育體系的重要學(xué)科，對學(xué)生政治素養(yǎng)的強化、正確價值觀的樹立、社會實踐能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。高中政治學(xué)科知識來源于生活，并且與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，針對當(dāng)前學(xué)生政治知識點學(xué)習(xí)興趣普遍不高的問題，構(gòu)建以生活化為基礎(chǔ)的高中政治教學(xué)模式則顯得極為必要。對此，筆者以高中政治課堂教學(xué)生活化為主要研究對象，對其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析與著重探討。

1 高中政治課堂教學(xué)生活化的特點

高中政治課堂教學(xué)生活化，顧名思義，主要是指在高中政治學(xué)科教學(xué)過程中，教師要立足于政治教材，借助生活經(jīng)驗、知識背景、生活實例等方式來為學(xué)生提供更為完善的教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好的理解高中政治知識點內(nèi)涵，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

高中政治課堂教學(xué)生活化具有兩方面的特征，分別是現(xiàn)實生活學(xué)生化、日常生活課堂化。前者主要是指在高中政治生活化教學(xué)過程中，各項教學(xué)方案的制定要圍繞學(xué)生這一教育主體，根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、心理特征、思想意識等方面及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將生活中的實例適當(dāng)融入政治教學(xué)體系中，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要。后者主要是指教師要運用生活化的教學(xué)方式來開展相應(yīng)的教學(xué)活動，在實際中，學(xué)生總是對身邊發(fā)生的真實事情充滿興趣，通過生活實際與政治知識的融合貫通，可以使得學(xué)生更好的感悟政治理念，極大程度上增強政治學(xué)科的趣味性。

2 在高中政治課堂中構(gòu)建生活化教學(xué)模式的策略

2.1更新教學(xué)理念，精準(zhǔn)定位生活化教學(xué)目標(biāo)。高中政治教師要及時更新教學(xué)理念，對高中政治生活化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，通過教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計來順利完成高中政治教學(xué)任務(wù)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，切實有效的提高高中政治教學(xué)有效性[2]。對此，教師要以高中政治新課程教學(xué)基本理念為指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使得教學(xué)方案能夠緊緊圍繞學(xué)生這一發(fā)展主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

例如，在人教版高中政治必修二《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)》這一節(jié)的講解過程中，教師要從認(rèn)知意識強化、能力培養(yǎng)和情感價值觀樹立三方面來設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)，在課前布置學(xué)生搜集作業(yè)，以體現(xiàn)我國公民政治權(quán)利和自由的材料、圖片、事例為主，使得學(xué)生明確政治權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，更好的理解權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，為學(xué)生今后社會政治生活的積極參與打下良好基礎(chǔ)。

2.2整合教學(xué)內(nèi)容，逐步延伸生活化教學(xué)深度。高中政治教師要高效整合教學(xué)內(nèi)容，將生活中的實例、時事政治、國家政策等內(nèi)容融入其中，進(jìn)一步延伸高中政治生活化教學(xué)的廣度與深度，為學(xué)生提供時效性強、內(nèi)容豐富的高中政治教學(xué)知識點，切實有效的加深學(xué)生對高中政治知識點的理解。

例如，在人教版高中政治必修二《我國的政黨制度》這一單元的講解過程中，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生播放《建黨偉業(yè)》電影中的相關(guān)片段，使得學(xué)生更好的理解中國共產(chǎn)黨的建立與發(fā)展進(jìn)程，使得抽象的政治知識點轉(zhuǎn)換為具象的電影片段，這對學(xué)生認(rèn)知能力的強化、知識內(nèi)容體系的延伸及愛國精神的培養(yǎng)均具有極為重要的現(xiàn)實意義。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式，積極開展生活化教學(xué)活動。高中政治教師要不斷創(chuàng)新變革教學(xué)方式，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，積極開展生活化教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動開展過程中不斷自主探究、深入實際，通過合作交流的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的順利轉(zhuǎn)變[3]。對此，教師要構(gòu)建以引導(dǎo)、啟發(fā)為主的教學(xué)模式，通過自主探究、問題驅(qū)動、等教學(xué)模式的應(yīng)用來更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在人教版高中政治必修三《發(fā)展中國特色社會主義文化》這一單元內(nèi)容的講解過程中，教師可以在課堂講解基本知識點的同時，開展以“踐行你我他，發(fā)展社會主義文化”的專題討論活動，讓學(xué)生將生活中與社會主義文化有關(guān)的現(xiàn)象、實例融入到討論活動中，學(xué)生還可以結(jié)合當(dāng)前的社會熱點問題進(jìn)行分析，提出解決建議或者對我國社會主義文化的未來發(fā)展進(jìn)行展望。此外，在人教版政治必修一《神奇的貨幣》這一節(jié)的講解過程中，教師可以通過構(gòu)建一個商場買東西的情景，讓學(xué)生扮演消費者、商家等角色，加深對貨幣相關(guān)知識點的理解。

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)過程中，教師要對生活化教學(xué)模式的內(nèi)涵及特征進(jìn)行深入理解，在此基礎(chǔ)上從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式幾方面入手，構(gòu)建更為完善的課程教學(xué)體系，從而實現(xiàn)生活經(jīng)驗與高中政治知識的相輔相成，為學(xué)生全面發(fā)展所服務(wù)。