加強(qiáng)圖書(shū)管理有效服務(wù)教育教學(xué)工作

張永珍

摘 要：圖書(shū)館是為人們以及機(jī)關(guān)干部提供閱讀的重要場(chǎng)所，能夠讓機(jī)關(guān)干部從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。圖書(shū)室也是教育教學(xué)工作的重要組成部分，發(fā)揮圖書(shū)室的教育效能需要學(xué)校及管理人員認(rèn)清圖書(shū)管理的重要意義，充分發(fā)揮圖書(shū)資源的教育作用，而這一切都離不開(kāi)圖書(shū)管理人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升與圖書(shū)管理模式的改革。圖書(shū)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作中極為重要的組成內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖書(shū)館里的教育作用。機(jī)關(guān)單位必須充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理工作的重要性，有序開(kāi)展圖書(shū)管理工作，才能夠?yàn)楣ぷ鞯挠行蜷_(kāi)展提供保障。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；有效服務(wù)；教育教學(xué)；工作

機(jī)關(guān)干部在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)的進(jìn)一步深化，圖書(shū)館管理工作對(duì)其起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用，并且這也是機(jī)關(guān)干部展開(kāi)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。所以，圖書(shū)館相關(guān)工作人員必須對(duì)圖書(shū)管理的重要作用給予全面認(rèn)識(shí)與了解，從而有效實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提高的積極作用。因?yàn)槎喾N問(wèn)題例如圖書(shū)管理缺乏健全的管理制度、機(jī)關(guān)干部壓力過(guò)大缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)間等，導(dǎo)致了圖書(shū)館沒(méi)有充分發(fā)揮出自身的育人價(jià)值，不能滿足機(jī)關(guān)干部閱讀的實(shí)際需求，因此目前進(jìn)一步提高圖書(shū)館的管理效率及質(zhì)量是當(dāng)今機(jī)關(guān)單位圖書(shū)館工作人員需要及時(shí)解決的問(wèn)題。

1 完善與優(yōu)化圖書(shū)管理的重要意義

圖書(shū)館的管理工作是比較復(fù)雜和繁瑣的，想要給機(jī)關(guān)干部提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就要將管理工作做到最好，如果只是單純的依靠書(shū)本學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)干部很難實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力及自身閱讀能力的提升。實(shí)踐證明，機(jī)關(guān)干部想要擴(kuò)大自身的知識(shí)面就必須進(jìn)行大量的閱讀，通過(guò)閱讀探究能夠擴(kuò)大視野與知識(shí)容量，課外閱讀是學(xué)習(xí)重要的延伸方式，除此之外課外閱讀還能夠補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段我國(guó)新課程改革提出了越來(lái)越高的教學(xué)要求，重視對(duì)機(jī)關(guān)干部自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，因此在這一過(guò)程中圖書(shū)館為機(jī)關(guān)干部提供了良好的環(huán)境[1]。因?yàn)閳D書(shū)館具有較為豐富的圖書(shū)資源，機(jī)關(guān)干部可以根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求及自身的興趣選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，從而豐富自身知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。

2 加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理的策略

2.1 充分發(fā)揮圖書(shū)室圖書(shū)資源的作用

雖然政府部門(mén)內(nèi)圖書(shū)館藏書(shū)眾多，但是部分書(shū)籍明顯過(guò)于陳舊，也難以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，部分圖書(shū)與機(jī)關(guān)干部的實(shí)際學(xué)習(xí)需求有較大的出入，機(jī)關(guān)干部難以在圖書(shū)館內(nèi)找到符合自己喜歡的閱讀刊物。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，可以在圖書(shū)借閱室內(nèi)放置書(shū)桌板凳，以便機(jī)關(guān)干部在選擇圖書(shū)時(shí)方便閱讀。圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)保證管內(nèi)衛(wèi)生清潔及與機(jī)關(guān)干部營(yíng)造輕松干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)更新藏書(shū)量，根據(jù)人們的閱讀愛(ài)好，增添相關(guān)專(zhuān)業(yè)與科研需求的書(shū)籍，加強(qiáng)資源科學(xué)合理配置，對(duì)圖書(shū)書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)管理，有助于機(jī)關(guān)干部快速找到所需書(shū)籍，從而提高機(jī)關(guān)干部的閱讀欲望與閱讀主動(dòng)性[2]。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸完善，加快圖書(shū)館信息化建設(shè)進(jìn)程，成為院校圖書(shū)館發(fā)展的重要需求，構(gòu)建圖書(shū)館信息化，能夠充分運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)信息資源。由于當(dāng)前大部分刊物被制成電子版?zhèn)鬏數(shù)骄W(wǎng)絡(luò)上，所以高校圖書(shū)館也必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新管理方式，應(yīng)用先進(jìn)的圖書(shū)管理設(shè)備，加強(qiáng)信息交流與知識(shí)共享，為讀者提供多元化的信息服務(wù)。

2.2 提升圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，各類(lèi)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖書(shū)也豐富多彩，圖書(shū)管理員需要具備足夠的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，掌握基本操作技能。學(xué)校要加大對(duì)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)中管理員可以掌握計(jì)算機(jī)操作技能，電子圖書(shū)查詢等相關(guān)技術(shù)，提升圖書(shū)管理人的工作效率，為教育教學(xué)工作服務(wù)發(fā)揮更大作用[3]。圖書(shū)管理人員要增強(qiáng)自身的責(zé)任感，自覺(jué)提高管理業(yè)務(wù)水平。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，機(jī)關(guān)干部也應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展課內(nèi)外閱讀活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部必須規(guī)劃以及有效調(diào)整，為學(xué)習(xí)預(yù)留出合適的時(shí)間，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部到圖書(shū)館進(jìn)行課外閱讀。圖書(shū)館通過(guò)舉辦讀書(shū)交流會(huì)或讀書(shū)沙龍，有助于激發(fā)機(jī)關(guān)干部的閱讀興趣，教師對(duì)學(xué)生的閱讀刊物進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使機(jī)關(guān)干部能夠選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，也可以推薦具有較高閱讀價(jià)值的圖書(shū)。

2.3 改革圖書(shū)室的服務(wù)模式

圖書(shū)服務(wù)工作必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，真正發(fā)揮圖書(shū)管理人員服務(wù)于大眾、服務(wù)于政府部門(mén)這一中心工作的作用。首先，圖書(shū)管理人員要了解教育教學(xué)工作的實(shí)際，通過(guò)與教學(xué)一線機(jī)關(guān)干部的交流與溝通了解其教學(xué)所需，為其提供質(zhì)量較高的相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正滿足教育教學(xué)的個(gè)性化要求。管理人員要了解教研課題，并通過(guò)廣泛的搜集為其提供完成教學(xué)改革與創(chuàng)新的理論與實(shí)踐資料文獻(xiàn)。其次，圖書(shū)管理人員要了解學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，并且根據(jù)教育教學(xué)的需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供一些有助于教育教學(xué)的書(shū)目供師生借閱，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，為讀書(shū)做好“信息導(dǎo)航”工作。再次，圖書(shū)管理人員要與各行業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與教師密切配合，開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，圖書(shū)管理人員可以與教師一起精選閱讀書(shū)目，使機(jī)關(guān)干部的閱讀更有針對(duì)性與實(shí)效性[4]。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣，圖書(shū)管理人員要給予適當(dāng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀效果。由于圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，管理人員必須有專(zhuān)業(yè)能力與良好的工作素養(yǎng)，能夠做到時(shí)刻為師生服務(wù)。所以高校圖書(shū)管理工作必須加強(qiáng)有效的改革創(chuàng)新，圖書(shū)管理人員必須樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，提高工作業(yè)務(wù)能力有效整合教育教學(xué)工作，能夠正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理工作的重要性，結(jié)合機(jī)關(guān)干部的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，定期的開(kāi)展閱讀活動(dòng)，有助于提高圖書(shū)館信息資源的使用效率，推動(dòng)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

2.4 改革圖書(shū)室的服務(wù)模式

傳統(tǒng)的圖書(shū)室服務(wù)通過(guò)采取圖書(shū)管理人員“等師生上門(mén)”的被動(dòng)服務(wù)模式，這種滯后的服務(wù)模式已經(jīng)不適應(yīng)新課程改革的需求。圖書(shū)服務(wù)工作必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，真正發(fā)揮圖書(shū)管理人員服務(wù)于教育教學(xué)這一中心工作的作用。首先，圖書(shū)管理人員要了解學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，通過(guò)與教學(xué)一線教師的交流與溝通了解其教學(xué)所需，為其提供質(zhì)量較高的相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正滿足教師教育教學(xué)的個(gè)性化要求[5]。其次，圖書(shū)管理人員要了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，并且根據(jù)教育教學(xué)的需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供一些有助于教育教學(xué)的書(shū)目供師生借閱，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，為機(jī)關(guān)干部的讀書(shū)做好“信息導(dǎo)航”工作。再次，圖書(shū)管理人員要與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與教師密切配合，開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，圖書(shū)管理人員可以與教師一起精選閱讀書(shū)目，使學(xué)生的閱讀更有針對(duì)性與實(shí)效性。同時(shí)，針對(duì)機(jī)關(guān)干部的閱讀興趣，圖書(shū)管理人員要給予適當(dāng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

積極開(kāi)展圖書(shū)館的管理工作具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到圖書(shū)管理方面的優(yōu)化與發(fā)展，也關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。如今社會(huì)各界對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了能夠給予學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，我國(guó)一直在優(yōu)化教育理念和教學(xué)手段，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)圖書(shū)管理方面的研究，很多部門(mén)在此方面采取了措施，也小有成效，但不可否認(rèn)的是在實(shí)際管理中依然會(huì)暴露出些許問(wèn)題，因此相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究。

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