中學(xué)體育課男女分班教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)研

羅浩

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 論文運(yùn)用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法了解太原五中體育課男女分班教學(xué)的現(xiàn)狀（模式、特點(diǎn)）和學(xué)生的日常行為特征。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育課 男女分班教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)研

一、研究方法

（一）訪談法

（二）問(wèn)卷調(diào)查法

本論文對(duì)太原五中高中部三個(gè)年級(jí)共六個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷共發(fā)布300份，回收285份。剔除無(wú)效量表9份，有效回收276份，有效回收率92%，其中男生162人，女生114人。

（三）觀察法

通過(guò)觀察學(xué)生們?nèi)粘５男袨榕e止、興趣愛(ài)好，從而分析體育課男女分班教學(xué)下，學(xué)生們的性格、心理和生理的發(fā)展情況。

二、結(jié)果與分析

（一）實(shí)施男女分班教學(xué)的中學(xué)及所占比例

迎澤區(qū)開(kāi)展的中學(xué)有：太原五中、成成中學(xué)、師院附中、太原市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太原十五中學(xué)。

太原市迎澤區(qū)實(shí)施體育課男女分班教學(xué)的中學(xué)所占比例不到三分之一。大部分學(xué)校還采用的是行政班上體育課，少部分采用的是按興趣分班上體育課。

（二）贊成“男女分班教學(xué)”的比例（圖1）

圖1 贊成男女分班教學(xué)比例圖

據(jù)調(diào)查計(jì)算太原五中贊成體育課男女分班教學(xué)的學(xué)生占所有學(xué)生的66%，從中我們不難發(fā)現(xiàn)高三年級(jí)贊成體育課男女分班教學(xué)的比例比高二年級(jí)贊成體育課男女分班教學(xué)的比例高，高二年級(jí)又比高一年級(jí)的高。說(shuō)明學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)體育課男女分班教學(xué)之后，越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)同這種教學(xué)組織形式。

（三）體育課內(nèi)容間的差異

1.上課內(nèi)容的差異

中學(xué)體育課的內(nèi)容基本上是籃球、足球、排球、乒乓球、體操、跨欄、武術(shù)、健美操、跳遠(yuǎn)。男生班和女生班的上課內(nèi)容在項(xiàng)目選擇上基本一樣，不一樣的是同一項(xiàng)目不同的技術(shù)結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要求。比如，男女生都上籃球課，男生班籃球課的內(nèi)容是跳投，而女生班籃球課的內(nèi)容是墊投。

2.學(xué)生對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的喜歡程度

針對(duì)每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表明：男生對(duì)籃球、跨欄、跳遠(yuǎn)這三個(gè)項(xiàng)目有比較高的興趣，而女生對(duì)籃球、跨欄、健美操這三個(gè)項(xiàng)目喜歡程度更高。男女生都比較喜歡像籃球、跨欄這些具有挑戰(zhàn)性、刺激性、表現(xiàn)性強(qiáng)和比較熱門(mén)的體育項(xiàng)目。不同的是，男生更傾向于對(duì)抗性、競(jìng)技性強(qiáng)的項(xiàng)目，而女生更傾向于表演性強(qiáng)的體育項(xiàng)目。

3.學(xué)生期望的體育課內(nèi)容間的差異

據(jù)調(diào)查男生們希望學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)技性強(qiáng)、有一定強(qiáng)度、同時(shí)也能彰顯自己特長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，比如，籃球、橄欖球、棒球之類(lèi)的體育課程。女生們則愛(ài)好韻律性強(qiáng)、節(jié)奏明快、動(dòng)作優(yōu)美的體育項(xiàng)目，例如，瑜伽、健美操之類(lèi)的體育課程。

（四）學(xué)生上體育課的狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)能力的的差異

在體育課上男生一般表現(xiàn)的比較活躍，積極，學(xué)習(xí)動(dòng)作的速度快，完成動(dòng)作的質(zhì)量高，敢于做高難度動(dòng)作。但是紀(jì)律性差，愛(ài)接頭交耳，隊(duì)形站不好，注意力不集中，不愿意聽(tīng)老師的話。女生一般紀(jì)律性較好，但上體育課時(shí)，懶懶散散，積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)作速度慢，完成質(zhì)量較差。

（五）教師采用的教學(xué)方法的差異

對(duì)于不同的班級(jí)，教師采用的教學(xué)方法大致一樣，基本上就是語(yǔ)言法、直觀法、完整法和分解法。存在差異的是，上男生班的課時(shí)，針對(duì)男生活潑的性格和活躍的上課氛圍，教師的教學(xué)方法會(huì)更靈活，上女生班的課時(shí)，針對(duì)女生學(xué)習(xí)動(dòng)作慢、積極性差的特點(diǎn)，教師的教學(xué)方法會(huì)更細(xì)膩、更具有引導(dǎo)性和激發(fā)性。

（六）體育課組織與管理的差異

針對(duì)上體育課時(shí)男生班紀(jì)律性差，愛(ài)接頭交耳，隊(duì)形站不好，注意力不集中，不愿意聽(tīng)老師的話；女生班懶懶散散，積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)作速度慢，完成質(zhì)量較差的情況。對(duì)于男生班，體育課組織與管理更傾向于嚴(yán)格和善于集中學(xué)生的注意力；女生班體育課組織與管理更傾向于提高學(xué)生的自我期待值，調(diào)動(dòng)其積極性。

三、結(jié)論

男女性格、思維、行為和肢體運(yùn)動(dòng)能力等的差異是由于他們血液中不同的化學(xué)物質(zhì)，身體分泌的不同的激素，大腦的結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致的，另外人類(lèi)歷史遺傳也對(duì)男女不同的性格、思維、行為和肢體運(yùn)動(dòng)能力有很重要的影響。

體育課男女分班教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心健康得到充分的發(fā)展；個(gè)性教學(xué)能適應(yīng)并注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生按自己的實(shí)際情況自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。

體育課男女分班教學(xué)能針對(duì)男女生的不同的生理和心理特點(diǎn)，選擇不同內(nèi)容、不同方法、不同的模式，因材施教，既有利于學(xué)生健康發(fā)展，又能有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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