體育游戲在高中體育教學中的運用研究

樊鵬

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 人類教育的根本是德智體美勞全面發(fā)展，德智體美勞也是對人的素質(zhì)定位的基本準則。而現(xiàn)在的青少年大多數(shù)德智美勞在發(fā)展著，身體素質(zhì)卻不斷出現(xiàn)問題，提升青少年的身體素質(zhì)成為現(xiàn)在社會關(guān)注的熱點問題。高中體育如何教學受到各界關(guān)注，高中體育應(yīng)該如何教學，怎樣提高青少年興趣，體育教學成為目前高中教學中面臨的一大問題。

關(guān)鍵詞 體育游戲 高中體育教學 運用

體育教學一直沿用傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足廣大青少年，青少年對體育也失去的興趣。為提升學生的綜合素質(zhì)，高中體育教學開始運用體育游戲激發(fā)學生興趣，完成教學任務(wù)。作為新時期下的體育老師，針對高中生學習壓力大的特點，通過體育游戲幫助學生放松心情，娛樂身心，從而達到提升青少年綜合素質(zhì)的目的。

體育游戲是根據(jù)體育運動中跑、跳、投、跨等運動形式稍加改變，以游戲的形式開展教學活動，使學生在放松娛樂的同時，還能得到知識和身體的訓練。那么應(yīng)該如何有組織有計劃的開展教學活動呢，本篇文章將詳細分析體育游戲的特點及其價值，探討體育游戲在高中體育教學中的運用。

一、體育游戲的特點

體育游戲與傳統(tǒng)的體育課相比，體育游戲有強烈的趣味性、娛樂性、知識性、競爭性、智能性和普及性的特點。教學中體育游戲的運用豐富了體育教學課堂，給高中生帶來豐富多彩的教學活動，有效提高了高中生的積極性。比如說數(shù)數(shù)抱抱的游戲，全班人圍城一個大圓圈，然后不斷轉(zhuǎn)圈，裁判站在圈外，當學生在轉(zhuǎn)著的同時喊出比如說五個人抱，那就五個學生抱在一起，而沒有組成五人的同學淘汰，這樣的游戲不僅增加了學生的參與度，而且很強的娛樂性，也考驗了學生的反應(yīng)力。

二、體育游戲的積極意義

（一）有效促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

體育游戲能夠使全體學生廣泛的參與進去，對學生之間的情感培養(yǎng)，通力合作，提高班集體凝聚力有良好的作用。比如說“籃球與乒乓球”的游戲，這個游戲測試了學生的反應(yīng)能力，增進同學們之間的友誼，像是圓形曲線跑這類的游戲，則能提高奔跑能力。

（二）有利于提高學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是上好一門課的重要因素，體育游戲增強學生想?yún)⑴c的熱情，并且敢于接受游戲所帶來的挑戰(zhàn)，體育游戲中的動作技能，有利于與學生真實情感的體現(xiàn)。學生總是對新的事物感到好奇，這樣新的改變，使學生積極的去學習，去參與，在興趣的促使下，學生更容易提高自學能力。比如說“籃球乒乓球”游戲，全班圍成一個圈，開始前教師制定一個學生說籃球，同時兩個手做出乒乓球的動作，接著下一個人說乒乓球，同時做出籃球的動作，交替進行，出錯的人就要表演節(jié)目，這樣有趣味的游戲提高了學生的學習、反應(yīng)能力，釋放學習壓力的同時也提高了學習的興趣。

（三）有利于增強身體素質(zhì)

體育游戲是在體育項目中改編過來的，它的目的還是增強學生各方面能力的配合，有趣味的體育游戲，充分調(diào)動學生的靈敏度和力量，進而增強學生的身體素質(zhì)。比如說“拉人角力”的游戲，同學兩個人面多面站立，出腳相抵，將對方拉倒自己這邊來時勝利，對拉是注意腳不可以移動位置，手要握緊，這個游戲增強學生的臂力訓練，發(fā)展提高引體向上的專項臂力。

三、體育游戲在高中體育教學中的注意事項

（一）做好準備工作

游戲前本節(jié)課需要什么道具或者場地教師一定要準備好，開始游戲前要仔細講解游戲規(guī)則，使學生全面了解游戲的細則，加強學生在游戲是的投入程度。除此之外，老師還要做好安全的防護準備，游戲時注意學生安全，避免出現(xiàn)意外。

（二）注重游戲的針對性

體育游戲的目的是加強學生的參與增強學生身體素質(zhì)，傳統(tǒng)的體育課男生跟女生是分開的，各自玩各自的，很大程度上是以小團體組合的，對體育項目的興趣并不大。比如說在體育項目中像是籃球足球都是男生的興趣大一些，像是跳繩一類的都是女生多一些。像這樣的情況，就拿籃球來說，可以在其中設(shè)計一些女生的可以去參與的細節(jié)，比如說過障礙物投籃，讓男女生一起配合，女生過一些簡單障礙物，男生進行投籃，這個游戲可以分組進行，這樣不僅增加了女生的參與度，而且增進了同學之間的配合能力。

（三）體育游戲設(shè)計合理有效，提高教學效率

在進行體育游戲的時候要充分考慮全體學生的興趣愛好等，用心設(shè)計各項環(huán)節(jié)。比如說有的學生耐力不行，有的學生平衡力不行，那就需要根據(jù)學生的情況，針對耐力不行的同學設(shè)計一些短跑搶凳子的，短距離蛙跳的項目，以小組競賽的形式進行。游戲的設(shè)計根據(jù)學生的身體狀況進行設(shè)計，不僅增強廣泛的參與，而且避免對學生體力的大量消耗，還增強學生的身體素質(zhì)。

（四）注重游戲公平，及時評價游戲效果

在游戲的過程中，體育老師擔任游戲的裁判，游戲必須保證公平公正，這樣才能保證游戲的進行，同學才能有極大的興趣。游戲結(jié)束后，老師及時對游戲的效果進行評價，對每個游戲進行分析總結(jié)，促進體育游戲可持續(xù)發(fā)展。

任何的改變都是有意義的，所有的改革都是在之前的是失敗經(jīng)驗之上進行的，體育游戲就是總結(jié)之前學生參與度和興趣的基礎(chǔ)上，推陳出新研究出的新的教學方法。這個教學方法目前來看是最意義的，學生的參與度比以往任何時候都高。這樣豐富的體育游戲教學，最大程度上激發(fā)了學生的積極性，自覺性，增強學生的身體素質(zhì)，對學生各項發(fā)展都有重要的意義。

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