基于時(shí)空結(jié)構(gòu)的高校有效體育教學(xué)研究

王東軒　羅旺

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-02

摘要：體育活動(dòng)指的是在一定的社會(huì)條件下，人們?cè)诰哂畜w育特征的時(shí)空中進(jìn)行的體育實(shí)踐和體育精神的總和。體育活動(dòng)包含了很多因素，主要構(gòu)成因素為體育消費(fèi)水平和消費(fèi)方式、關(guān)注體育活動(dòng)的方式、參與體育活動(dòng)的內(nèi)容和方式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育活動(dòng)的功能開(kāi)始趨向多樣化，人們的日常生活中，體育活動(dòng)占據(jù)的比例也越來(lái)越大。本文基于時(shí)空結(jié)構(gòu)針對(duì)高校有效體育教學(xué)展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞 時(shí)空結(jié)構(gòu) 高校體育教學(xué) 教學(xué)有效性

高校體育教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，因此高校必須重視體育教學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是近年來(lái)我國(guó)青少年的體質(zhì)情況不盡如人意，成為國(guó)家非常重視的問(wèn)題，在這種情況下，青少年基礎(chǔ)體育教育有了一定的改善和發(fā)展，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，讓每位學(xué)生都能夠獲得充分的發(fā)展，是高校體育教師需要探究的重要課題。

一、高校體育教學(xué)的相關(guān)概念

（一）有效教學(xué)的概念

針對(duì)有效教學(xué)的概念分為三類，第一是教學(xué)的效益或者效果，也就是高效益、高效率的教學(xué)就是有效教學(xué)；第二是以學(xué)生的發(fā)展為價(jià)值取向的教學(xué)，如果教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，那么就能稱之為有效地教學(xué)；第三是有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)化分析，有效教學(xué)就是為了提高教學(xué)質(zhì)量而樹(shù)立的一種先進(jìn)的教學(xué)理念，教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)策略，讓這種教學(xué)轉(zhuǎn)化為師生協(xié)調(diào)、全面發(fā)展、不斷提高的教學(xué)形態(tài)。所以，社會(huì)環(huán)境、教學(xué)條件不同，有效教學(xué)的定義也不同，這個(gè)概念是隨著時(shí)代發(fā)展而不斷革新的概念。

（二）高校體育的有效教學(xué)

一些學(xué)者認(rèn)為，高校體育的有效教學(xué)就是教學(xué)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，盡可能的用最少的精力和時(shí)間達(dá)到最佳的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的體育價(jià)值需求和社會(huì)需求等。體育課堂教學(xué)的有效性應(yīng)該體現(xiàn)在教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，顯然教與學(xué)分開(kāi)的教學(xué)并不能稱之為有效的教學(xué)，應(yīng)該在分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為和教學(xué)行為的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)有效教學(xué)。有效教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，教學(xué)理論基礎(chǔ)、教學(xué)價(jià)值觀、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷變化會(huì)影響這個(gè)概念的內(nèi)涵和意義。基于時(shí)空結(jié)構(gòu)的高校有效體育教學(xué)，指的是在高校體育場(chǎng)地和體育課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的有效教學(xué)。

（三）時(shí)空結(jié)構(gòu)

高校體育教學(xué)中各種因素的融合，如場(chǎng)地因素、設(shè)施因素、師生因素等，是以一定的空間和時(shí)間形態(tài)存在的，這是構(gòu)成體育教學(xué)中空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)的主要因素?？臻g結(jié)構(gòu)就是體育活動(dòng)所在范圍和地域，時(shí)間結(jié)構(gòu)就是體育教學(xué)發(fā)生的過(guò)程，時(shí)空結(jié)構(gòu)就是時(shí)空要素結(jié)合而成的各種關(guān)系。高校體育教學(xué)沖突發(fā)生在同一個(gè)主體時(shí)，聚會(huì)表現(xiàn)為復(fù)雜的內(nèi)時(shí)空結(jié)構(gòu)，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)體育和學(xué)習(xí)其他科目之間產(chǎn)生的時(shí)間沖突，如果高校體育教學(xué)沖突發(fā)生在不同的主體時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)為外時(shí)空結(jié)構(gòu)，例如體育課中不同學(xué)生的不同課堂時(shí)間、場(chǎng)地、器材等組合方式。

二、大學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)空結(jié)構(gòu)分析

以蘇州某高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)抽取800名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷800份，收回問(wèn)卷736份，回收率92%，，其中女生227人，男生509人。然后使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：此高校大學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間集中在下午和晚上，也有一些學(xué)生選在在早晨進(jìn)行體育活動(dòng)，而在上午和中午幾乎沒(méi)有學(xué)生安排體育活動(dòng)，實(shí)際上這是由于大學(xué)的課程安排導(dǎo)致的，一般的高校都嚴(yán)格要求學(xué)生上早自習(xí)，一部分學(xué)生也會(huì)用于準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)生活或者用來(lái)睡懶覺(jué)等，下午或者晚上，一天的課程結(jié)束后，學(xué)生的空余時(shí)間較多，因此一部分會(huì)選擇開(kāi)展體育活動(dòng)，下午和晚上的體育活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能鍛煉學(xué)生體質(zhì)。很多高校都為學(xué)生配備了照明設(shè)施，方便學(xué)生在晚上進(jìn)行體育活動(dòng)，滿足學(xué)生的體育需求。余暇時(shí)間是學(xué)生用于娛樂(lè)和休息的，這段時(shí)間對(duì)于人類創(chuàng)造精神文明成果至關(guān)重要，也是學(xué)生接受體育教學(xué)和參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，大學(xué)生的體育生活基本都是發(fā)生在余暇時(shí)間，余暇時(shí)間的利用率也反映出他們的體育活動(dòng)質(zhì)量。

對(duì)于大學(xué)生的體育活動(dòng)空間現(xiàn)狀，校內(nèi)和校外的免費(fèi)體育館是學(xué)生們非常喜愛(ài)的活動(dòng)場(chǎng)所，一部分學(xué)生也會(huì)選擇收費(fèi)的體育館。

三、高校體育教學(xué)時(shí)空結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題分析

（一）時(shí)間結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題

學(xué)習(xí)的有效性是高校體育教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題之一，這取決于體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和數(shù)量之間的比例是否恰當(dāng)，學(xué)生如果能夠提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)就能獲取更多的知識(shí)，這也是高校體育教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率決定于教師是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是衡量高校體育教學(xué)有效時(shí)間的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于高校體育教師來(lái)說(shuō)，他們面臨的問(wèn)題是如何將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)器材和學(xué)生有效的整合起來(lái)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，學(xué)生想要掌握一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，就需要一定時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，所以，高校體育教師如何有效地安排和利用課堂教學(xué)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，是高校有效體育教學(xué)的重要影響因素。在高校體育實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)校都存在時(shí)間安排不恰當(dāng)導(dǎo)致教學(xué)效率不高的問(wèn)題，例如高校體操教學(xué)中，如果是將15名學(xué)生聚集在雙杠附近進(jìn)行為時(shí)30分鐘的教學(xué)，，那么每個(gè)學(xué)生都只有30秒時(shí)間練習(xí)動(dòng)作，平均每位學(xué)生每節(jié)課都只能在雙杠上練習(xí)4次共2分鐘左右，其中28分鐘的時(shí)間學(xué)生都是不活動(dòng)的，如果將學(xué)生每次練習(xí)的時(shí)間縮減到15秒，那么每個(gè)學(xué)生每節(jié)課可能在雙杠上練習(xí)8次，但是這樣的練習(xí)顯然難以起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用，因此，如果教師能夠精心安排教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，就能夠大大減少時(shí)間浪費(fèi)的情況，也就能夠有效改善體育課堂教學(xué)效率不高這個(gè)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣的問(wèn)題。

（二）空間結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題

大多數(shù)高校都為學(xué)生配備了體育學(xué)習(xí)所用的設(shè)施和場(chǎng)地，但是教師對(duì)于器材、場(chǎng)地的利用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題卻仍然顯著，教師不知道恰當(dāng)?shù)陌才藕徒M織教學(xué)空間、教材器材和學(xué)生，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間大大減少。同時(shí)，學(xué)生和教師之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)影響體育教學(xué)的時(shí)空結(jié)構(gòu)，如果師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解將會(huì)更快，學(xué)生之間也能夠達(dá)到良好的協(xié)調(diào)，有效利用課堂教學(xué)的時(shí)間。

四、基于時(shí)空結(jié)構(gòu)的高校有效體育教學(xué)策略

（一）充分利用空間和節(jié)省時(shí)間

充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，盡量減少每位學(xué)生排隊(duì)等待練習(xí)的時(shí)間，讓每位學(xué)生都有充足的時(shí)間練習(xí)體育動(dòng)作和掌握體育知識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

（二）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師因素是影響高校體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，教師的能力、教學(xué)效果和教學(xué)效率都會(huì)對(duì)教學(xué)有效性產(chǎn)生影響。從內(nèi)在時(shí)空結(jié)構(gòu)來(lái)看，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力，提高教學(xué)的感染力，處理好師生之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的課堂練習(xí)效果，協(xié)調(diào)空間資源的使用能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)體育。

（三）通過(guò)布置場(chǎng)地提高空間利用率

體育一般是室外活動(dòng)，對(duì)于器材和場(chǎng)地的依賴性較強(qiáng)，每節(jié)體育課基本上都需要器材或者場(chǎng)地作為輔助練習(xí)的工具，但是也需要教師對(duì)場(chǎng)地和器材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)與布置，才能充分發(fā)揮場(chǎng)地和器材的功能。例如在練習(xí)羽毛球的教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)發(fā)球、吊球、步伐等技巧，每種技能都可以構(gòu)成一個(gè)練習(xí)任務(wù)，如果能夠科學(xué)的布置場(chǎng)地和器材，為學(xué)生提供能夠同時(shí)練習(xí)這些動(dòng)作的空間，就可以有效提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠循環(huán)進(jìn)行體能測(cè)試，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式，更好的利用器材和場(chǎng)地空間，這種組織安排的方式也可以用于足球、籃球和網(wǎng)球或者其他體育活動(dòng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上，目前我國(guó)仍在大力開(kāi)展高校體育教學(xué)改革，但是改革的最終目標(biāo)始終是提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)資源有限的情況下，教師就要采用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谟邢薜臅r(shí)空結(jié)構(gòu)內(nèi)，讓學(xué)生最大程度的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

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