贛州市大學(xué)校園街舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀分析

肖群

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 為了更好地開(kāi)展豐富多彩的校園文化，開(kāi)展多樣化的校園文化活動(dòng)提供參考。采用問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查了贛州市3所高校600名大學(xué)生，分析贛州市大學(xué)校園街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，贛州市大學(xué)校園街舞以各種方式開(kāi)展，受到學(xué)生的喜愛(ài)，硬件設(shè)施有待進(jìn)一步加強(qiáng)。影響街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素有開(kāi)展的硬件和校園街舞社團(tuán)的氛圍等，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 校園街舞 社團(tuán)

一、問(wèn)題提出

街舞以主張自我個(gè)性、展示青春活力和它所具有的良好健身、娛樂(lè)作用而深受年輕人的追捧。街舞以街頭文化又稱為“嘻哈文化”為主，是黑人文化的一個(gè)主要方面，已成為美國(guó)文化非常主要的組成部分。由于現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，人們對(duì)于新鮮事物的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，為了減輕生活壓力、學(xué)習(xí)、工作方面的壓力，很多人都會(huì)去尋找一種更狂暴激情的減壓方式，街舞就逐漸成了人們喜歡的一種方式，人們?cè)跐M足精神需要的同時(shí)自身也得到了鍛煉，完全符合了現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)”。通過(guò)對(duì)贛州市高校校園街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的研究，為街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一定參考，并為豐富校園文化和完善街舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

二、大學(xué)校園街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

（一）校園街舞課開(kāi)展情況

調(diào)查可知，校園街舞運(yùn)動(dòng)較時(shí)尚，受到學(xué)生的歡迎，有85%開(kāi)設(shè)校園街舞的必要性。同時(shí)，對(duì)校園街舞課的教學(xué)方法及成績(jī)?cè)u(píng)級(jí)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。街舞課首先是教師安排學(xué)生做一些最基本的律動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生可以慢慢的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而慢慢進(jìn)入其中街舞的學(xué)習(xí)中；然后開(kāi)始整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法，讓同學(xué)不斷的模仿和自我練習(xí)，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)伴奏下舞動(dòng)嘻哈文化；最后是教師讓學(xué)生分組進(jìn)行本節(jié)課的成果展示，學(xué)生則根據(jù)自我風(fēng)格展示自己的學(xué)習(xí)成果。從整體上說(shuō)，方法符合體育運(yùn)動(dòng)的要求，但方法較單一。

（二）校園街舞社團(tuán)情況

調(diào)查得知，街舞運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)并不是特別好，街舞課的場(chǎng)地是去健美操館上課，這為學(xué)生學(xué)習(xí)街舞制造了一些麻煩；其它街舞器材平時(shí)也很少對(duì)外開(kāi)放，只在上課時(shí)間才可以使用，街舞社團(tuán)活動(dòng)時(shí)只有利用校園內(nèi)的室外場(chǎng)地。這種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞的熱情有一定的削弱性，所以場(chǎng)地器材的缺乏也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)街舞的一個(gè)重要的原因。

（三）影響大學(xué)校園街舞運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

街舞課開(kāi)設(shè)的資源匱乏。調(diào)查可知，高校沒(méi)有專業(yè)的街舞老師，學(xué)校街舞社團(tuán)也并沒(méi)有專業(yè)的街舞老師來(lái)給社團(tuán)成員進(jìn)行專業(yè)的組織和指導(dǎo)，缺乏教師的帶領(lǐng)，社團(tuán)組織的無(wú)紀(jì)律性，使得街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展一直受阻。老師在上課過(guò)程中，只是單單的結(jié)合自身的街舞經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有任何的參考教材。在課程教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合教材的參考，依靠老師自己的經(jīng)驗(yàn)安排課程計(jì)劃沒(méi)有一定的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。街舞對(duì)場(chǎng)地器材的要求并不高，可還是需要一定的場(chǎng)地器材，從調(diào)查可知，贛州高校街舞場(chǎng)地還是不夠理想，街舞上課基本上在健美操館，器材只在上課時(shí)被允許實(shí)用，平時(shí)是不對(duì)外開(kāi)放的，這種現(xiàn)象滯緩了街舞的發(fā)展。

街舞運(yùn)動(dòng)的氛圍不夠。調(diào)查可知，街舞社團(tuán)的制度化管理不夠，合理的制度是一個(gè)機(jī)構(gòu)順利進(jìn)行下去的保障。學(xué)校街舞社團(tuán)的活動(dòng)都是由學(xué)生自發(fā)組織運(yùn)行管理的，因此在管理上因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)導(dǎo)致一些管理方面的問(wèn)題。街舞在校園生活中也總是有著一些影響力的，然而學(xué)校沒(méi)有加強(qiáng)重視對(duì)街舞課程的開(kāi)展，也沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)街舞的宣傳力度，在一定程度上影響了街舞課程在常規(guī)教學(xué)中的發(fā)展。

（四）大學(xué)生街舞課開(kāi)展措施

加強(qiáng)硬件建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)街舞老師引進(jìn)和授課老師的培訓(xùn)。積極引進(jìn)街舞的老師，對(duì)學(xué)校授課的街舞老師進(jìn)行更加專業(yè)和多方面培訓(xùn)，讓他們?cè)谝延械慕治璧幕A(chǔ)上再更上一層樓，這將為街舞的開(kāi)展提供很大的幫助。編寫(xiě)規(guī)范化的街舞教材。規(guī)范的街舞教材能夠指出街舞的發(fā)展方向和為街舞的學(xué)習(xí)提供巨大的幫助。加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的配置，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求，為學(xué)生提供一些保障，為我校街舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供幫助。

構(gòu)建街舞運(yùn)動(dòng)氛圍。任何團(tuán)體要想發(fā)展的更好更穩(wěn)定，都離不開(kāi)這個(gè)團(tuán)體的組織管理方式。學(xué)校街舞社團(tuán)的訓(xùn)練方式和教學(xué)方法因?yàn)闆](méi)有專業(yè)老師的參與顯現(xiàn)出了許多不科學(xué)的地方，也因?yàn)榻M織管理不到位，讓很多成員都是按照自己的想法來(lái)學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練的。所以學(xué)校要實(shí)行統(tǒng)一管理，讓社團(tuán)制定更加規(guī)范、行之有效的計(jì)劃，提高街舞的質(zhì)量化。加強(qiáng)街舞的宣傳力度。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)校園街舞以各種形式的方式在校園里開(kāi)展，受到學(xué)生的喜愛(ài)，校園街舞以多種方式進(jìn)入校園，影響校園街舞開(kāi)展的因素有硬件和街舞社團(tuán)因素。為促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)具有重要的作用，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，需要大力發(fā)展校園街舞運(yùn)動(dòng)。

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