社會(huì)實(shí)踐：地方高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

趙 艷 趙曉玲 李 明 韓麗萍

（綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

社會(huì)實(shí)踐：地方高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

趙 艷 趙曉玲 李 明 韓麗萍

（綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

大學(xué)生就業(yè)工作不只與學(xué)生自身利益有著非常重要的關(guān)系，還關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。面對(duì)大學(xué)生巨大的就業(yè)壓力，地方高校利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，使得更多的大學(xué)生能夠更好地步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐；地方高校；就業(yè)能力

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指在校大學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力的同時(shí)，依據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，依靠學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)方面的力量，對(duì)在校大學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有步驟地實(shí)行走出去和進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的教育過程，能夠讓在校大學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)技能，進(jìn)而獲得全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高地方高校大學(xué)生就業(yè)能力作用

（一）社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生適應(yīng)用人單位的高要求。隨著市場競爭越來越激烈，各個(gè)企事業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)和觀念有著更高要求。現(xiàn)階段，企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力、社交能力、組織管理能力要求越來越高。但一些學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀學(xué)生往往只是關(guān)注學(xué)習(xí)，實(shí)踐、社交以及組織管理能力方面非常弱；而經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，他們雖然具備企業(yè)需要的更高要求，但是他們的學(xué)習(xí)成績不夠理想。為此，大學(xué)生要想更好地適應(yīng)市場環(huán)境的變動(dòng)，提升就業(yè)能力，就必須在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上下足功夫，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以更好地滿足企事業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求，獲得企事業(yè)單位的認(rèn)可，并獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)地方高校大學(xué)生就業(yè)能力提高。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)地方高校大學(xué)生就業(yè)能力有著促進(jìn)作用。面對(duì)激烈的就業(yè)競爭，很多在校學(xué)生只是在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而缺乏對(duì)社會(huì)的了解，無法客觀對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，也難以有效地運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，使得他們?cè)诰蜆I(yè)壓力下更加迷茫。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則能很好地讓學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)，提高他們的實(shí)踐能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，地方高校大學(xué)生可以了解社會(huì)具體需求，有針對(duì)性學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合自己的興趣愛好，合理配置自己學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，從而適應(yīng)自己在各個(gè)崗位上的需要，彌補(bǔ)自己的不足。與此同時(shí)，大學(xué)生運(yùn)用各種社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)來提高自身閱歷，以便更好地培養(yǎng)自身分析問題和解決問題的能力，確定自身未來發(fā)展方向，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備，更好地滿足企事業(yè)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（三）社會(huì)實(shí)踐有利于地方大學(xué)生了解社會(huì)并增加閱歷。地方高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的提高，不僅僅可以讓他們積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)和提高他們解決實(shí)際問題的各種技能，還可以盡快了解自身的存在優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生角色的改變，更好地面對(duì)就業(yè)壓力，適應(yīng)市場環(huán)境的需要。

二、地方高校大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查

（一）調(diào)查方法。采取抽樣調(diào)查法和問卷調(diào)查法，共發(fā)放1000份問卷，992份問卷有效，有效率達(dá)到90%以上，可信度較高。

（二）調(diào)查結(jié)果。

1.參與社會(huì)實(shí)踐的形式。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，基本上99%被調(diào)查的地方高校大學(xué)生都參與過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中80%在校大學(xué)生做過志愿者；61.58%在校大學(xué)生做過勤工助學(xué)活動(dòng)。另外，在校大學(xué)生參與企業(yè)幫扶、文藝演出、社會(huì)調(diào)查與科技文化服務(wù)活動(dòng)，其比例分別為37.89%、35.79%、23.16%、31.58%。通過分析可知，在校大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要渠道是志愿者服務(wù)，其次是勤工助學(xué)活動(dòng)。

2.參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后對(duì)自身就業(yè)能力提高有著非常重要促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在進(jìn)一步了解社會(huì)需要，加強(qiáng)的管理能力，有效提升了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了與人相處方式技巧，擴(kuò)大了交往，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神諸方面。其中有82.11%學(xué)生認(rèn)為通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)要求，66.32%學(xué)生認(rèn)為提升了有效解決問題的能力?？梢姡鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)有效增加了學(xué)生自身的就業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

三、利用社會(huì)實(shí)踐提高地方高校大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策

（一）改進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)方案，突出社會(huì)實(shí)踐能力。地方高校應(yīng)該積極組織調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況主動(dòng)地調(diào)整和完善大學(xué)生培養(yǎng)方案。新的培養(yǎng)方案應(yīng)該注重增加社會(huì)實(shí)踐課程，比如說“職業(yè)能力訓(xùn)練”系列課程，市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代推銷員實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用文協(xié)作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，增加學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，教師需要集體討論人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的了解，激發(fā)他們更加有效投身于教育事業(yè)的熱情。

（二）編寫社會(huì)實(shí)踐課程大綱，規(guī)范實(shí)踐課程。地方高校老師可以根據(jù)學(xué)生的需要，對(duì)相應(yīng)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修改，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)并根據(jù)培養(yǎng)實(shí)踐性人才為目標(biāo)討論編寫實(shí)踐課程的大綱，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐課內(nèi)容，使得地方高校社會(huì)實(shí)踐課程更加科學(xué)。一線老師可以根據(jù)學(xué)生的需要增設(shè)各種實(shí)踐活動(dòng)方案，如綜合模擬實(shí)訓(xùn)、情景模擬、市場調(diào)查、課堂游戲以及綜合策劃等，從而提高學(xué)生綜合操作能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生從職業(yè)角度參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。地方高校大學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們自身實(shí)踐能力，為以后職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是哪一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類型，如實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)訓(xùn)以及校內(nèi)實(shí)踐、假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及在校期間的兼職內(nèi)容都可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、組織管理能力、社會(huì)交際能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提高。為此，在地方高校大學(xué)生需要從職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)當(dāng)中，科學(xué)有效地安排各種自己社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并從多個(gè)層次、多個(gè)角度以及多個(gè)方面來參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）實(shí)行有效的社會(huì)實(shí)踐考評(píng)制度。對(duì)地方高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)是提高其活動(dòng)參與和實(shí)施有效評(píng)價(jià)的可行辦法。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)是對(duì)大學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過程的總結(jié)和思考，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)學(xué)生有著一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。同時(shí)，地方高校需要對(duì)社會(huì)實(shí)踐的考評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)，從而對(duì)以后實(shí)踐活動(dòng)給予相應(yīng)調(diào)整。另外，運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)的考評(píng)制度還可以讓學(xué)生能夠正確地面對(duì)自己存在的問題，并加以改進(jìn)，從而提升他們就業(yè)競爭水平，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

[1]梅麗君.社會(huì)實(shí)踐對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力的促進(jìn)作用[J].中國校外教育，2011（1）.

[2]劉同國.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2010（6）.

[3]俞亞萍，李南.應(yīng)用型大學(xué)生核心就業(yè)力培養(yǎng)探索—以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生為例[J].江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）.

[責(zé)任編輯 靳開宇]

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2095-0438（2017）08-0109-02

2017-02-02

趙艷（1981-），女，安徽毫州人，綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，碩士，研究方向：實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；趙曉玲（1963-），女，黑龍江綏化人，綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，研究方向：實(shí)踐教學(xué)。

綏化學(xué)院教學(xué)改革課題（JS20150060）；黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題（16G448）。