應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式探索

□祝福冬

(東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院 廣東 東莞 523808)

應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式探索

□祝福冬

(東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院 廣東 東莞 523808)

高校人才培養(yǎng)重視學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，會(huì)計(jì)課堂教學(xué)積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠得到更好地鍛煉和指導(dǎo)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力，努力造就更多的應(yīng)用型實(shí)踐人才。

應(yīng)用型高校；會(huì)計(jì)課程；教學(xué)模式

1 努力構(gòu)建應(yīng)用創(chuàng)新型課程教學(xué)體制

應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)課程教學(xué)需要充分研究市場(chǎng)和行業(yè)工作環(huán)境，需要從學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展出發(fā)，從改革教學(xué)組織形式入手，構(gòu)建更具創(chuàng)造應(yīng)用實(shí)踐性質(zhì)的課程教學(xué)體制。思維能力和應(yīng)用技能是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生最為重要的素養(yǎng)和能力，在教學(xué)環(huán)節(jié)一定要充分重視這些能力素養(yǎng)。首先，注重課堂啟發(fā)式提問，一改傳統(tǒng)的灌輸理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的啟發(fā)和提問，激活學(xué)生的思維，打開他們的思路。讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下能夠積極思考，努力學(xué)習(xí)，把握好知識(shí)之間的相互聯(lián)系，建立起知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的橋梁，打通理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的通道。讓學(xué)生能夠真正培養(yǎng)思維能力，能夠?qū)W會(huì)思考和分析。注重課堂討論與探究，會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生受到團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，能夠結(jié)合企業(yè)的財(cái)務(wù)信息實(shí)際分析各種數(shù)據(jù)，對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)狀況和未來發(fā)展做出合理的評(píng)價(jià)和科學(xué)的預(yù)測(cè)。課堂討論與探究能夠讓學(xué)生綜合分析各種數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠真正形成自己的思想和方法體系，在團(tuán)隊(duì)合作中更為全面深入的研究各種數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)、創(chuàng)造能力。選用更多的案例教學(xué)，讓學(xué)生能夠結(jié)合具體的案例感知會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)分析和處理各種問題，掌握基本的會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和能力。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)比重和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正培養(yǎng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)和習(xí)慣。更加重視學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，通過相應(yīng)的口試和實(shí)踐實(shí)際操作來對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為客觀的量化與考核。

2 編寫更為實(shí)用的應(yīng)用型教材

應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)課程教學(xué)需要重視教材的選編，能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)需要編寫更為科學(xué)合理的教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐最為重要的依據(jù)，也是保障學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐技能的重要基礎(chǔ)。有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化教材體系，不斷引入個(gè)更多的新鮮教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)和教材進(jìn)行充分分析與融合，反思教學(xué)過程中教材存在的問題和不足，依照教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)優(yōu)化教材組織形式。尤其能夠結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在借鑒名家名校教材的同時(shí)，編纂更加符合本校實(shí)際的的會(huì)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)教材。比如，根據(jù)本院校校訓(xùn)室的設(shè)施與實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，編寫系統(tǒng)化的教材，能夠針對(duì)他們的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)相結(jié)合，真正提升他們的實(shí)踐能力。與合作企業(yè)合作編寫針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教材，這樣能夠確保教材編寫與市場(chǎng)應(yīng)用高度統(tǒng)一，與實(shí)踐實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，克服傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教材弱化實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)的不足，尤其是不能針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)際的教材。院校與企業(yè)深入合作，尤其是能夠讓更多的企業(yè)參與教材編寫，確保教材的針對(duì)性和實(shí)踐性，以此來指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)

隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不斷進(jìn)步，各種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段和平臺(tái)為應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新提供了非常好的技術(shù)支持。會(huì)計(jì)專業(yè)電算化發(fā)展不斷加快，應(yīng)用各種信息化技術(shù)社會(huì)和處理軟件服務(wù)會(huì)計(jì)工作也是新時(shí)期行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用信息化技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段搭建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，能夠讓學(xué)生得到更好地的指導(dǎo)和實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的同時(shí)，提升學(xué)生的信息化化技術(shù)水平，服務(wù)他們的會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生都配有筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全普及，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠下載各種應(yīng)用軟件和學(xué)習(xí)資源。搭建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的課堂教學(xué)模式進(jìn)行更好地豐富和拓展延伸。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，課堂教學(xué)不再是單一的資源，而是不斷豐富的資源信息網(wǎng)，能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生隨時(shí)推送各種學(xué)習(xí)資源和教學(xué)應(yīng)用案例，提供相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐分析，以此來提升他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的MOOC學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在課堂之外也能夠做到隨時(shí)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒆晕覍?shí)踐和教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，以此來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，真正構(gòu)建全天候?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)體系，真正培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

總之，應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)專業(yè)需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展和行業(yè)背景，不斷研究有效的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠得到更好地鍛煉和指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力，真正培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

[1]陳富.淺談應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)優(yōu)化[J].會(huì)計(jì)師,2016(13).

[2]尹潔.應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革問題分析及反思[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015(12).

1004-7026（2017）16-0132-01

G642.4;F230-4

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.16.091

祝福冬（1965.10-），男，漢族，江西新余人，副教授，研究方向：會(huì)計(jì)、成本、稅法。