為農(nóng)村孩子撐起一片幸福的藍(lán)天

芮城縣東任幼兒園的前身是一所民辦幼兒園。2016年8月23日，按照教科局學(xué)前教育一體化管理的安排部署，由條山街幼兒園一體化管理東任幼兒園，我承擔(dān)了東任分園園長(zhǎng)的重?fù)?dān)。在我看來(lái)，東任幼兒園是培養(yǎng)我、鍛煉我的一片沃土，我對(duì)它有著深厚的感情。幼兒園主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的孩子，距離近的有幾里，遠(yuǎn)的有二十幾里路。平時(shí)，家長(zhǎng)忙著種地、打工，孩子們就在田間地頭自由玩耍，疏于管理，是所謂的“野孩子”。

幼兒園給我的初始印象十分深刻，雜草叢生，園舍簡(jiǎn)陋，設(shè)施不全，師資力量薄弱，玩教具的種類(lèi)及數(shù)量極少，但就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)的品格。回首來(lái)到東任幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，讓我從一開(kāi)始就杜絕了安逸和放松，也讓我明白了一個(gè)鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會(huì)成為困難，一切托辭都不足以成為理由。面對(duì)種種難題，我在條山街幼兒園總園園長(zhǎng)劉翠玲的鼓勵(lì)下，接受了這個(gè)重大的挑戰(zhàn)，并立下軍令狀：新學(xué)期讓東任幼兒園以嶄新的面貌迎接孩子及家長(zhǎng)。

一、改善辦園條件

東任幼兒園原來(lái)的大院里僅有一個(gè)破舊的滑梯，室內(nèi)沒(méi)有玩具柜，只有幾籃殘損臟舊的雪花片，桌椅高低不一、破破爛爛。條山街幼兒園先后投入大量的物力和財(cái)力，改善幼兒園的硬件設(shè)施，添置各種灶具，購(gòu)買(mǎi)大型滑梯、跳跳床和戶(hù)外器材，鋪設(shè)了500平米的草坪，添置了空心積木、滾筒、PVC管、梯子組合、室外防雨玩具架等，并改造衛(wèi)生間。室內(nèi)，我們更新桌椅、安裝空調(diào)、購(gòu)買(mǎi)幼兒抽屜床，每班購(gòu)置新的玩具柜、鋼琴、一體機(jī)、桌面玩具等。我們還改善了原來(lái)沒(méi)有辦公室的條件，添置了嶄新的辦公桌、電腦和打印機(jī)。

二、提升教師素質(zhì)

東任幼兒園教師素質(zhì)參差不齊，教育觀念落后，認(rèn)為孩子年齡小，現(xiàn)在學(xué)什么都太早了，只要把孩子帶好，不出事故就行了。受這種觀點(diǎn)的支配，他們每天只關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒和安全。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，知識(shí)信息的閉塞使這些教師的幼教知識(shí)、教育能力也相對(duì)不足，導(dǎo)致教師隊(duì)伍素質(zhì)整體素質(zhì)嚴(yán)重滯后。針對(duì)這一現(xiàn)象，總園選派的優(yōu)秀教師組織教師們深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并認(rèn)真解讀《指南》，把《指南》具體運(yùn)用到活動(dòng)中。讓總園教師和東任幼兒園教師結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)行一對(duì)一搭幫教學(xué)，規(guī)范保教活動(dòng)。

原來(lái)的東任幼兒園，孩子們只是整齊的學(xué)兒歌、背古詩(shī)、寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)間上廁所，沒(méi)有游戲、沒(méi)有玩具。幼兒園暮氣沉沉，孩子們天真爛漫的童年都埋沒(méi)在機(jī)械的算算術(shù)、學(xué)識(shí)字中。

科學(xué)規(guī)范的作息時(shí)間是保教活動(dòng)的保障，我們根據(jù)孩子身心特點(diǎn)制定規(guī)范的一日活動(dòng)作息時(shí)間，有條不紊地開(kāi)展晨檢、自主游戲、教育活動(dòng)、喝水、如廁等常規(guī)保教活動(dòng)，每天保證兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)。農(nóng)村幼兒園自然資源豐富，如泥、沙、農(nóng)作物等，都是極好的結(jié)構(gòu)游戲材料。我們組織孩子們玩泥巴，挑選粘性強(qiáng)的泥土供孩子捏塑各種喜歡的形象，玩拼圖游戲即用小麥稈、長(zhǎng)豆莢拼構(gòu)物體的平面圖象的游戲，這種游戲?qū)⒆訕?gòu)圖能力和想象能力的發(fā)展很有益處。我們還開(kāi)展變廢為寶的游戲活動(dòng)，利用廢舊輪胎進(jìn)行滾筒游戲，鍛煉了平衡力和膽量。自主游戲是孩子們十分喜歡的，與規(guī)則游戲相比，更受孩子們歡迎。幼兒園煥發(fā)出勃勃生機(jī)，笑聲、歌聲充滿(mǎn)了角角落落。

根據(jù)農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地大和孩子的年齡等特點(diǎn)采集、改編大量的民間游戲。如鍛煉身體、娛樂(lè)身心的民間游戲“跳皮筋”“切西瓜”“跳繩”“拉大鋸”“打陀螺”“滾鐵環(huán)”等等，只要有場(chǎng)地，孩子隨時(shí)都能玩起來(lái)。民間游戲與孩子社會(huì)性的發(fā)展有密切的關(guān)系，孩子在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是丑惡的。同時(shí)利用六一節(jié)、元旦活動(dòng)，開(kāi)展親子游戲，縮短了家長(zhǎng)與孩子之間距離，為家長(zhǎng)和孩子提供了一起游戲的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)了解孩子的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們由衷地說(shuō)：“現(xiàn)在的東任幼兒園和縣城幼兒園差不多?。　?/p>

三、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念

農(nóng)村幼兒園主要存在嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向。教室的小椅子上放著一個(gè)大大的書(shū)包，里面裝著計(jì)算本、拼音本、寫(xiě)字本，家長(zhǎng)們也以孩子識(shí)字、算算術(shù)、學(xué)拼音評(píng)價(jià)幼兒園的保教質(zhì)量。剛開(kāi)始家長(zhǎng)們對(duì)游戲活動(dòng)很反感，紛紛反應(yīng)，孩子每天都學(xué)不到知識(shí)，光會(huì)瞎玩。針對(duì)這種情況，我及時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)，用通俗易懂的語(yǔ)言向他們講述游戲活動(dòng)在幼兒成長(zhǎng)階段的重要性，并且讓家長(zhǎng)觀看安吉幼兒園游戲活動(dòng)視頻，每周進(jìn)行一次游戲活動(dòng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)和孩子一起玩，教會(huì)家長(zhǎng)觀察孩子的游戲，傾聽(tīng)孩子的交流。漸漸地，家長(zhǎng)們對(duì)孩子游戲?qū)W習(xí)改變了看法，明白了幼兒園主要是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，而孩子是通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展，開(kāi)始積極配合教師，提供農(nóng)村特有的木板、樹(shù)樁、秸稈、瓦罐、水桶、農(nóng)作物等游戲材料。在家長(zhǎng)的大力支持下，我園的戶(hù)外游戲開(kāi)展的有聲有色，得到了社會(huì)各界及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在2017年山西省幼教工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，東任幼兒園被指定為農(nóng)村一體化管理觀摩園，接待了來(lái)自全省各縣市幼教專(zhuān)同仁300余人的觀摩學(xué)習(xí)。

回首過(guò)去，東任幼兒園發(fā)展的腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定。通過(guò)不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們需要更多地去創(chuàng)新，倡導(dǎo)敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，為孩子創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子同城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，竭盡全力為農(nóng)村孩子撐起一片幸福的藍(lán)天。