染整工程專業(yè)教學(xué)實驗室安全管理探索與實踐

劉保江

(東華大學(xué) 化學(xué)化工與生物工程學(xué)院, 上海 201620)

染整工程專業(yè)教學(xué)實驗室安全管理探索與實踐

劉保江

(東華大學(xué) 化學(xué)化工與生物工程學(xué)院, 上海 201620)

通過分析染整工程類教學(xué)實驗室安全管理的現(xiàn)狀,從一般性安全管理措施及專業(yè)性安全管理措施2個方面,探討染整工程類教學(xué)實驗室的安全管理方法。根據(jù)染整工藝、染整檢測等不同類型實驗室的特點,提出安全管理措施,建立安全管理體系,以確保教學(xué)實驗室的安全運行,保障實驗教學(xué)的順利開展,并提高教學(xué)質(zhì)量。

染整工程專業(yè)； 教學(xué)實驗室； 安全管理

國內(nèi)染整工程專業(yè)最早于1951 年在東華大學(xué)(原華東紡織工學(xué)院)開設(shè),現(xiàn)已發(fā)展到全國30多所高校。東華大學(xué)染整工程專業(yè)成立于1951 年,是國家重點學(xué)科和上海市重點學(xué)科,并入選為上海市一流學(xué)科A和上海市高峰高原學(xué)科。本學(xué)科擁有1個國家級染整技術(shù)工程中心、1個國家級實驗教學(xué)示范中心和2個教育部重點實驗室,其所屬一級學(xué)科紡織科學(xué)與工程連續(xù)2次以較大的優(yōu)勢在全國一級學(xué)科整體實力評估中居全國第一。染整工程專業(yè)共開設(shè)紡織化學(xué)與技術(shù)、色彩與功能2個方向,共有6門實驗課程。由于實驗課時數(shù)多、參與學(xué)生人數(shù)多、涉及的儀器試劑種類多,給本科教學(xué)實驗室的安全管理帶來了較大的難度。本文以我校化學(xué)化工與生物工程學(xué)院染整實驗室為例,通過分析實驗室管理現(xiàn)狀,針對染整工程專業(yè)教學(xué)實驗的特點,對其安全管理進(jìn)行一些具體探討。

1 染整工程專業(yè)實驗室安全管理現(xiàn)狀分析

染整工程專業(yè)實驗室是輕化工程專業(yè)(染整)本科生進(jìn)行實驗課的場所,其任務(wù)是為印染生產(chǎn)、染整機械、染化助劑化驗以及紡織品檢測技術(shù)等專業(yè)提供實踐鍛煉場所,培養(yǎng)學(xué)生的染整工程專業(yè)基本實驗技能,鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識。由于學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)實驗前還不完全具備專業(yè)理論知識和專業(yè)實驗基礎(chǔ),且參加專業(yè)實驗的學(xué)生為數(shù)較多,給染整工程類教學(xué)實驗室?guī)砹艘欢ǖ臐撛谑鹿孰[患。

1.1 實驗室安全準(zhǔn)入制度不健全,安全管理體系尚不完善

雖然有實驗室規(guī)章制度,由于缺乏學(xué)校層面頂層安全準(zhǔn)入制度和安全管理體系[1-2],安全管理依然存在一定隱患。實驗室管理工作涉及資產(chǎn)管理處、基建后勤處、保衛(wèi)部、二級管理機構(gòu)(學(xué)院、系部、中心)等眾多部門,因此責(zé)任劃分不夠明確,造成實驗室安全規(guī)章制度不能完全落實到位。由于在學(xué)校制度上缺乏實驗室安全準(zhǔn)入制度,使得一些學(xué)生在沒通過安全準(zhǔn)入考核就能夠進(jìn)入到實驗室。雖然實驗教師在學(xué)生進(jìn)行實驗前講解安全知識和安全須知,但是初入實驗室的學(xué)生仍存在麻痹大意的思想,覺得安全事故離自己很遠(yuǎn),且缺乏必要的安全技能和知識。

1.2 安全設(shè)施缺乏,設(shè)施維護管理制度不健全

染整工程專業(yè)本科教學(xué)實驗室開設(shè)的課程主要為染整工藝、染化試劑性能檢測、紡織品性能檢測等方面,包括紡織品的染整加工工藝、染料及助劑性能測試及生態(tài)紡織品檢測等,這就要求實驗室安全設(shè)施齊全。目前輕工類本科教學(xué)實驗室主要存在以下幾方面的安全問題。

(1) 安全防護設(shè)施不齊全。實驗室防火設(shè)施不足、缺乏燃?xì)庑孤z測器和化學(xué)實驗室樓道內(nèi)的緊急噴淋裝置。一般在高校實驗室日常教學(xué)管理工作中,實驗室裝修是由基建后勤處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃結(jié)合學(xué)院要求裝修的,由于在設(shè)計之初,只是考慮滿足基本的教學(xué)需要,忽視安全工作,導(dǎo)致部分安全設(shè)施不齊全[3-4]。以我校為例,學(xué)校每年提供一部分經(jīng)費用于本科教學(xué)實驗室的藥品購置、小型儀器設(shè)備購置、儀器維修、日常水電等維護費等日常開支,然而安全防護設(shè)施購置費用和維護費用一直缺乏。這些安全設(shè)施購置歸資產(chǎn)管理處管理,工作主要由行政管理人員負(fù)責(zé)。由于工作人員自身專業(yè)知識和安全知識的限制,缺乏安全專業(yè)人員的指導(dǎo),在實驗室設(shè)計階段未能充分考慮實驗室安全運行的需求,安全防護設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)和要求未能滿足安全工作的要求,往往在事故出現(xiàn)后才發(fā)現(xiàn)存在安全隱患。以染整本科實驗室為例,裝修初期未考慮到洗眼器、天燃?xì)饴鈭缶鳌⑼L(fēng)和消防毯等安全需求,當(dāng)學(xué)生做實驗時,用燃?xì)饧訜?萬一燃?xì)庑孤?后果很嚴(yán)重,并且做實驗時,實驗室內(nèi)味道很大、空氣質(zhì)量堪憂,對學(xué)生身心健康不利。現(xiàn)在一些高校實驗室門禁系統(tǒng)設(shè)計不足,沒有緊急按鈕,在使用過程中,出現(xiàn)學(xué)生從里面打不開門的現(xiàn)象。門禁系統(tǒng)斷電設(shè)施放置在很高的位置,正常情況下,學(xué)生難以觸及,我校實驗室曾出現(xiàn)幾次學(xué)生從實驗室里面打不開門,萬一遇到緊急情況,學(xué)生缺乏應(yīng)急逃生通道,后果堪憂。

(2) 對安全防護設(shè)施的維護和管理不足。實驗室安全防護設(shè)施需要定期維護和管理,目前國內(nèi)的實驗室大都是初次裝修后,便無人問津,也很少使用,導(dǎo)致對安全設(shè)施維護和管理一直不重視。安全工作重于泰山,稍一松懈會造成不可挽回的損失,對學(xué)生造成的身心損害難以彌補[5-6]。洗眼器的定期檢查是否能噴水、是否管道漏水,天然氣管道閥門和實驗室臺上的燃?xì)忾y門和燃?xì)鉄羰欠裢旰?、是否存在泄?每排實驗桌上的燃?xì)忾y開關(guān)和實驗室總的燃?xì)忾y開關(guān)是否完好。由于對防護設(shè)施重視不夠,部分院校只重視初期的安裝,在緊急情況下缺少考慮是否能使用,實驗室門禁系統(tǒng)是否正常,緊急情況是否能打開。一些實驗室缺乏對安全設(shè)施的維護和管理,沒有構(gòu)建有效的實驗室防護設(shè)施日常管理體系，也沒有很好地進(jìn)行實驗室安全防護日常檢查和日常維護上。

1.3 實驗教學(xué)用藥品和儀器管理制度尚待完善

(1) 染整實驗用化學(xué)品種類多,但一些實驗室缺乏嚴(yán)格的化學(xué)品儲存、使用以及回收管理體系。在染整教學(xué)實驗專業(yè)課程的開設(shè)過程中,使用化學(xué)品種類多,包括強酸、強堿、有機溶劑、強氧化劑、染料助劑、功能整理劑等種類。盡管實驗教師盡可能選擇毒害作用小的化學(xué)品，但在教學(xué)實驗過程中難免要使用一些強酸強堿等危險品[7]。如果這些危險品存放不合理、學(xué)生操作失誤、管理不善都有可能造成實驗室安全事故。以雙氧水分解率實驗為例,用于測定雙氧水分解率實驗的濃硫酸和高錳酸鉀在實驗結(jié)束后未能及時放回試劑柜,或者存放混亂,如果被學(xué)生撞倒,其后果不堪設(shè)想。目前高校的強酸強堿等危險化學(xué)品存放在一般試劑柜,沒有使用記錄,若遺失,后果嚴(yán)重,且強酸強堿使用后,不經(jīng)處理直接倒掉,沒有按照危險化學(xué)品回收程序進(jìn)行回收處理。

(2) 儀器設(shè)備眾多,缺乏儀器安全運行監(jiān)測體系。在實驗教學(xué)過程中儀器起到重要作用,是實驗教學(xué)的平臺。由于染整本科實驗涉及到的儀器種類較多,包括液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜儀、紅外光譜儀、熒光光譜儀、表面張力儀器和軋車、定型機、自動滴液系統(tǒng)、溢流染色機、紅外染色機、振蕩染色機、垂直燃燒儀、織物滲水性能測定儀、斷裂強力機、數(shù)碼印花機、織物彈力儀、織物抗靜電性能測試儀等儀器。本科實驗室的儀器設(shè)備種類較為繁多,盡管有專人負(fù)責(zé)維護儀器的使用,但由于實驗教師的實驗教學(xué)任務(wù)繁重,還要兼管其他行政性工作,精力有限,很難管理到位。由于缺乏漏電保護裝置和儀器運行在線安全監(jiān)測系統(tǒng),不能及時了解儀器狀態(tài),如果出現(xiàn)設(shè)備使用老化或者實驗室線路老化,會造成儀器損壞甚至引起火災(zāi)[8]。特別是染整工藝設(shè)備,設(shè)備眾多、實驗室噪音很大、缺乏緊急呼叫裝置，如出現(xiàn)安全事故,學(xué)生不能及時呼叫,后果不堪設(shè)想。

2 加強實驗室安全管理措施

2.1 建立實驗安全準(zhǔn)入制度

實驗室安全準(zhǔn)入制度的建立是確保實驗室進(jìn)入人員生命安全和國有資產(chǎn)財產(chǎn)安全的重要保障措施,構(gòu)成實驗室第一道安全防線。應(yīng)通過系統(tǒng)的全面的科學(xué)的實驗安全準(zhǔn)入制度來培養(yǎng)實驗室人員的安全意識,應(yīng)參照國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗,設(shè)計安全準(zhǔn)入制度[9]。所有進(jìn)入實驗室操作的人員,必須經(jīng)過安全準(zhǔn)入資格培訓(xùn)和考試,考試合格后,方可獲得進(jìn)入實驗室的資格。應(yīng)該從學(xué)校層面設(shè)計安全準(zhǔn)入制度,統(tǒng)一安全準(zhǔn)入培訓(xùn)和安全準(zhǔn)入資格考試,嚴(yán)格把關(guān),增強師生的安全意識。所有進(jìn)入化學(xué)實驗室的人員,無論是什么身份、無論是什么人,都需獲得安全準(zhǔn)入資格,不能講人情有例外,把安全準(zhǔn)入制度建設(shè)作為一項長期工程來抓,不斷完善安全準(zhǔn)入制度。對于即將進(jìn)入實驗室的本科生,應(yīng)根據(jù)其進(jìn)入不同種類的實驗室,確定明確的培訓(xùn)內(nèi)容和考核要求,只有考核合格,方可獲得進(jìn)入實驗室實驗操作的資格。如進(jìn)入染整工藝設(shè)備實驗室前,要求學(xué)生必須充分了解工藝設(shè)備安全操作須知和緊急停止方法(如軋車的緊急停止按鈕和緊急停止方法),掌握幾種出現(xiàn)安全事故時的緊急自救方法,減少事故損害程度等。

2.2 建立統(tǒng)一的實驗室安全管理體系

構(gòu)建學(xué)校頂級設(shè)計、學(xué)院自主負(fù)責(zé)、系部具體實施、實驗室工作人員監(jiān)督逐級分工明確、獎懲合理的實驗室安全管理體系,針對高校不同實驗室的任務(wù)和特點,遵循高校本科實驗室安全運行的內(nèi)在科學(xué)規(guī)律和安全要點,在安全基本準(zhǔn)則情況下分類制定差異化安全準(zhǔn)入規(guī)則,系統(tǒng)梳理和分析教研實驗過程中可能存在的涉及到安全隱患的各要點、各隱患具體形成過程等，進(jìn)行全面系統(tǒng)的總體規(guī)劃和實施,建設(shè)成功能完備和安全高效的實驗室4級安全管理體系。

2.3 完善實驗室安全責(zé)任制

雖然近年來我國高校實驗室在安全管理方面有所改觀,但仍存在安全體系不完善、安全責(zé)任不明確、安全工作缺乏監(jiān)督、安全獎罰體系不完整等問題[10]。從事實驗室安全管理工作的安全員大都是由教師或者其他行政人員兼職,缺乏專職人員。由于安全員還有其他工作,以安全員工作為輔,只能靠個人覺悟和發(fā)揮奉獻(xiàn)精神,個人考核的時候安全員工作沒有體現(xiàn),沒有一套行之有效的獎懲體系,制約了安全員發(fā)揮主觀能動性。一方面增加專業(yè)安全工作人員,賦予安全工作人員具有安全處置權(quán),對不符合安全規(guī)章的實驗室、存在安全隱患的實驗室一律關(guān)停整改,整改合格后,方可使用。另一方面,安全工作一票否決制,不重視安全工作的人員和造成安全事故的個體,根據(jù)潛在危害或者危害等級進(jìn)行懲處,對安全工作有貢獻(xiàn)的人員,在職稱晉升和年終績效考核方面予以優(yōu)先晉升和獎勵。

實驗室安全管理運行機制的可操作性的難易決定實驗人員和實驗環(huán)境的被保障程度。一個易操作的安全管理運行機制必須做好管理機制的科學(xué)化和系統(tǒng)化,要有一套完善的安全保護措施,保證自實驗人員從進(jìn)入實驗室到離開實驗室的全過程都是有安全保障的。實驗開始之前要有安全教育培訓(xùn)和實驗方法路線檢查,要求學(xué)生務(wù)必做好實驗課前預(yù)習(xí)、務(wù)必重視實驗安全、務(wù)必具備安全操作知識,實驗教師加強對學(xué)生安全操作知識的理解程度及安全意識是否具備的督查工作；促使學(xué)生養(yǎng)成實驗過程做好詳細(xì)記錄、實驗過程遵守安全操作規(guī)則、實驗結(jié)束后妥善處理善后事宜的規(guī)范化實驗安全操作習(xí)慣。實驗室安全責(zé)任人隨時巡視并與學(xué)校、學(xué)院、系部各級安全人員不定期抽查相結(jié)合,對不遵守安全操作人員進(jìn)行曝光,根據(jù)危害程度進(jìn)行處罰，并令其進(jìn)行安全整改,實現(xiàn)層層把關(guān)實驗過程,將實驗安全事故的隱患消除在萌芽之中。

3 制定染整工程不同專業(yè)方向具體的安全措施

3.1 染整工藝類實驗室的安全管理

染整工藝實驗室主要用于紡織品前處理、染色、印花功能整理等加工過程。由于染整工藝實驗屬于化學(xué)品在紡織品上應(yīng)用的實驗,實驗藥品多為強腐蝕性和強氧化性化學(xué)品,且在實驗操作過程中一般都要進(jìn)行加熱和使用軋車、定型機等大型工藝設(shè)備,實驗人員如不充分了解化學(xué)藥品的性質(zhì)和化學(xué)藥品配制、使用不當(dāng)或者不按照安全要求使用工藝設(shè)備,實驗時錯誤操作將導(dǎo)致爆炸或者液體飛濺而傷害人體或者造成設(shè)備對人體機械性創(chuàng)傷。因此必須根據(jù)染整工藝實驗室的特點有針對性地增加染整工藝設(shè)備和化學(xué)品安全使用有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容模塊,并采取積極防護方案盡最大可能消除事故發(fā)生前各種潛在隱患,確保實驗人員人身安全。實驗室需增加常用化學(xué)危險品的安全標(biāo)志及識別、對危險化學(xué)品防護知識、設(shè)備安全警示標(biāo)志以及工藝實驗室安全操作規(guī)章制度等[11]。由于實驗過程中涉及到高溫、強腐蝕化學(xué)品的操作,實驗人員務(wù)必穿戴實驗防護服、佩戴護目鏡、耐腐蝕手套等安全防護措施。對實驗中產(chǎn)生的廢液按照廢液、固體廢棄物回收辦法進(jìn)行回收處理,避免二次污染環(huán)境,同時可參考國內(nèi)外先進(jìn)廢棄物回收管理經(jīng)驗,確保有安全應(yīng)急預(yù)案,反復(fù)改進(jìn)。在實驗室安全防護設(shè)施方面,必須增加拍風(fēng)扇和消防防火毯以及防火沙,并在水槽旁配備足夠的緊急洗眼器,在洗眼器2 m 半徑范圍內(nèi)不得堆放任何障礙物,每隔30 m樓道內(nèi)配置緊急淋浴器等急救設(shè)施,直線到達(dá)洗眼器的時間不超過10 s,距離不超過15 m。

3.2 紡織品性能檢測類實驗室的安全管理

紡織品性能檢測實驗是對經(jīng)過印染加工過的紡織品的應(yīng)用性能進(jìn)行檢驗測試,是判斷染整加工技術(shù)是否滿足產(chǎn)品需要的重要依據(jù)。紡織品性能檢測實驗需要使用織物白度儀、斷裂強力機、撕破強力機、垂直燃燒儀、耐水壓測試儀器、紫外線透過率測試儀、彈性儀器、馬丁代爾耐磨儀、日曬色牢度實驗機、差熱分析儀、動態(tài)熱機械分析儀器；織物感應(yīng)式靜電測試儀器、透氣量儀、纖維細(xì)度測試儀等,由于儀器設(shè)備的功率較大,實驗室設(shè)計初期,對總負(fù)荷預(yù)估不足,容易造成超負(fù)荷運行,引起火災(zāi)事故。應(yīng)定期檢查線路是否老化,儀器儀表是否按照規(guī)定接地、儀器儀表安全操作規(guī)程是否齊全,增設(shè)儀器安全運行監(jiān)測系統(tǒng),及時了解儀器狀態(tài),確保儀器安全運行和人員使用安全。

4 結(jié)語

紡織印染工業(yè)是國家出口創(chuàng)匯和利國利民的重要行業(yè),染整工程專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r直接決定了我國染整專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)而影響我國印染工業(yè)的發(fā)展。隨著染整學(xué)科的快速發(fā)展,專業(yè)實驗課程門數(shù)快速增加,給染整本科教學(xué)實驗室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。只有不斷完善實驗室安全管理體系,切實加強師生的安全憂患意識,完全遵守學(xué)校制定的安全規(guī)定,構(gòu)建人人重視安全,安全以我為主,我為共建和諧文明安全實驗室做貢獻(xiàn),有的放矢,按照不同專業(yè)方向的實驗室并根據(jù)實驗室性質(zhì)進(jìn)行安全分類管理,才能確保實驗室人員和儀器設(shè)備的安全,發(fā)揮實驗室功能,確保染整工程專業(yè)實驗室成為染整學(xué)科人才培育、科研及社會公益服務(wù)的重要基地。

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Exploration and practice on safety management of teaching laboratory for Dyeing and Finishing Engineering major

Liu Baojiang

(College of Chemistry,Chemical Engineering and Bioengineering,Donghua University,Shanghai 201620,China)

Through the analysis of the current situation of the safety management of the teaching laboratories for the Dyeing and Finishing Engineering major,and from the two aspects of the general safety management measures and the professional safety management measures,the exploration is carried out on the safety methods for the teaching laboratory for Dyeing and Finishing Engineering major. Based on the special features of the various laboratories of dyeing and finishing technology,dyeing and finishing testing,etc.,the safety management measures are put forward and the safety management system is established so as to ensure the safe operation of the teaching laboratory,guarantee the smooth experimental teaching and improve the teaching quality.

Dyeing and Finishing Engineering major; teaching laboratory; safety management

10.16791/j.cnki.sjg.2017.07.064

2016-12-19

上海市教委2015年度精品課程建設(shè)項目；上海市教委2013年重點課程建設(shè)項目；東華大學(xué)2014年度教學(xué)改革及教學(xué)基本建設(shè)項目

劉保江(1981—),男,河南平頂山,博士,實驗師,主要研究方向為環(huán)境新材料及清潔染整新技術(shù).

E-mail：bjliu@dhu.edu.cn

G482

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1002-4956(2017)07-0245-04