張愛萍將軍軍事實踐思想研究

雷 斌

一、張愛萍軍事實踐思想的產(chǎn)生、形成和發(fā)展

(一)張愛萍將軍的軍事生涯述略

張愛萍(1910－2003),四川達州人,1955年被授予上將軍銜。我們從張愛萍將軍的一生的歷程來看,參加了早期地下秘密工作、長征、組織敵后游擊戰(zhàn)爭、開辟抗日敵后根據(jù)地、渡江戰(zhàn)役、組建人民海軍、國防現(xiàn)代化建設,可以說,張愛萍將軍的一生都直接參與了我們黨軍事斗爭的重大歷史事件,他是我們黨軍事斗爭卓越領導人和毛澤東軍事思想的實踐者。根據(jù)其軍事生涯和《張愛萍軍事文選》的文本材料,我們認為,其軍事實踐思想發(fā)展可以分為三個重要的時期:起步階段(1928年—1937年)、成熟階段(1938年—1949年)、新發(fā)展階段(1949年新中國成立以后)。

(二)張愛萍軍事實踐的起步階段及其特征(1928—1937年)

這一時期的張愛萍主要從事黨的地下秘密工作,參加中央蘇區(qū)工作和紅軍長征。張愛萍參加了長征,經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗,逐漸積累起了一個職業(yè)軍人特有的思想和素養(yǎng),信念堅定,服從黨的指揮,軍事生涯的特點是“猛沖猛殺”、英勇頑強,具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的戰(zhàn)術家。根據(jù)張愛萍將軍晚年的談話錄,長征途中團長彭雪峰與張愛萍搭班子,張愛萍是政委,“長征時,一路走著,彭雪楓總說,要走到哪一天呢?我說,管他呢,天塌下來有長子頂著。有幾次聊得彭老總火了”。[1]35長征是對紅軍意志的鍛煉,很多人對這樣的長途跋涉感到很迷茫,連彭雪楓這樣的高級指揮員也不能例外,從張愛萍晚年的談話錄里面,可以看出青年張愛萍沒有迷茫,長征鍛煉了黨的隊伍,也鍛煉張愛萍的意志。這時期的張愛萍雖然經(jīng)歷了中央紅軍長征的幾次重大戰(zhàn)役,如著名的四渡赤水戰(zhàn)役、遵義戰(zhàn)役、強渡金沙江、青石嘴戰(zhàn)役等,但基本上還處于勇猛剛烈、敢拼敢殺,拿他自己的話說就是一個“拼命三郎”。關于這一點也可以用張愛萍將軍這時期指揮失敗的戰(zhàn)例作為支撐說明,1935年中央紅軍到達陜北之后,張愛萍被任命為中國工農(nóng)紅軍騎兵第一團團長兼政治委員。這在當時就是一支裝備精良的鐵甲部隊,完全可以算是紅軍的機械化部隊了,張愛萍這時候擔任這樣一支部隊的指揮官,分量應該是很重的,但在1936年2月,陜北青陽岔遭到了地方土匪勢力的伏擊,戰(zhàn)馬人員損失三分之一。之后,軍委下令通報全軍,對張愛萍的處分是撤職查辦。這件事情之后,張愛萍得到通知,要求立即去見毛澤東主席?！八麑γ珴蓶|說:我的職務已經(jīng)被撤掉了。這些年來,就是猛沖猛殺,有機會還是想好好學點東西。他很高興,說紅軍大學要開學了,我就當你的介紹人吧!拿起毛筆,給羅瑞卿寫了封信?！蓖砟陱垚燮紝④娮约嚎偨Y這一時期時,也不無感慨的說:“參加革命的頭10年很幼稚,是磕磕碰碰、懵懵懂懂、跌跌撞撞地走過來的。爭強好勝、不甘服輸,只知道拼命?！盵1]13

(三)張愛萍軍事生涯的轉折點(1936年6月—1937年7月)

1936年6月至1937年7月左右,張愛萍進入延安紅軍大學學習。紅軍大學的學習經(jīng)歷是張愛萍軍事生涯的轉折點,在這里,他完成了一個軍事戰(zhàn)術家向軍事戰(zhàn)略家的轉變。

第一,紅軍大學是當時紅軍的最高學府,是培養(yǎng)黨的領導干部和軍事人才的搖籃,主要針對師團以上的干部進行培訓,具有重要的歷史地位。學校為共和國培養(yǎng)了2名元帥(林彪、羅榮桓),2名大將(羅瑞卿、譚政),9名上將(劉亞樓、張愛萍等),以及18名中將和少將。紅軍大學為抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)了10萬余名干部,他們在中央或地方擔任領導職務,為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利立下了不朽的功勛。

第二,毛澤東等黨的主要領導人親自給紅軍大學的學員上課。毛澤東講中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題;張聞天講中國近代史、中國革命基本問題和辯證唯物主義;凱豐和吳亮平講授的政治經(jīng)濟學;秦邦憲講授的哲學;楊尚昆講各國論(主要是英、美、法、德、日、意);李維漢講黨的建設;李德(蘇聯(lián)顧問)講授的兵團戰(zhàn)術;校長林彪主要講戰(zhàn)役學;徐特立講漢語拼音。時事和黨的政策,臨時由毛澤東或周恩來作報告。我們現(xiàn)在來看紅軍大學的課程安排,可以說是最具前瞻性,既有毛澤東關于中國戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題,中國近現(xiàn)代歷史問題,辯證唯物主義思想,別國史,黨的建設,戰(zhàn)役學以及時事政治,可以說課程涉及到了以后抗日戰(zhàn)爭和第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的許多重大的問題,非常全面。

第三,紅軍大學的學習促成了張愛萍軍事思想的飛躍發(fā)展。張愛萍對紅軍大學的學習記憶深刻,到了晚年,時隔半個世紀了,在與兒子的對話中還深情的說:“我留戀瓦窯堡的時光”。我們認為有三個重要的原因促使了張愛萍軍事思想發(fā)展的飛躍,一是張愛萍在陜北青陽岔遭遇失敗以后,人生處于低谷,強烈渴望通過學習來提升自己的軍事指揮水平。二是張愛萍已經(jīng)有了豐富的軍事實戰(zhàn)的經(jīng)驗,急需要在理論上有大的提高。張愛萍在紅軍大學的學習是很努力的,下面這段話可以印證:“我搞共青團工作時曾系統(tǒng)地讀過不少馬列的經(jīng)典著作,自認為對馬列還是懂一些的,聽了洛浦(張聞天)的課后,才感到自己知道得太少了。因為長期作戰(zhàn)沒有這樣的機會,所以就拼命地學,不僅自己用功,所有的人都很用功。學習分幾個小組,一組組長劉亞樓,二組組長彭雪楓,三組楊勇,四組是我,我們組有王平、賀晉年、張達志、耿腌、肖永銀、周駿屏。上課沒有書,都是靠自己記。我記得最快,下了課都來抄我的。我們還組織小組輔導,經(jīng)常搞到深夜。毛知道了這個情況,怕大家身體搞垮,要我們吃了飯先去散步,但沒人去。后來羅瑞卿(教育長)就每個窯洞地趕,晚上還來檢查熄燈沒有?！盵1]11這段話是當時紅軍大學學習情況的真實記錄,我們從同一時期很多將帥的回憶錄里可以得到證實。

第四,毛澤東對張愛萍的影響和張愛萍對毛澤東軍事思想的掌握運用。毛澤東是紅軍的靈魂人物,張愛萍與毛澤東的真正接觸還是在紅軍到達陜北以后,張愛萍在陜北青陽岔軍事失利之后,面見了毛澤東,得到了毛澤東的批評和鼓勵。根據(jù)張愛萍將軍的回憶,他在紅軍大學學習期間,聆聽了毛澤東的教誨,軍事理論水平才得以真正飛躍,他在時間過去六十年多年的晚年,還能背誦毛澤東的講課內(nèi)容,特別是毛澤東關于中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題,毛澤東曾經(jīng)告誡張愛萍說:“對一個指揮員來說,對一個從事實際工作的領導者來說,把握其特殊性規(guī)律才是最重要的。這就叫從實際出發(fā)。記住!”“一個優(yōu)秀的指揮員,無論在任何情況下,都不應被部下不負責任的意見和情緒所左右”。但是通過紅軍大學的學習,他可以說他全面掌握了毛澤東軍事思想的策略和精髓:“一切從實際出發(fā)”的戰(zhàn)爭準備和戰(zhàn)爭戰(zhàn)術策略,我們認為這是張愛萍以后軍事生涯走向輝煌的最主要的理論基石。張愛萍將軍自己也說:“使我系統(tǒng)地接受了毛澤東思想,對中國革命的道路、前途、戰(zhàn)略有了更深刻的理解?！盵1]46

毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》是毛澤東軍事思想的核心著作,也是毛澤東最具辯證思想的五篇哲學著作之一,這篇著作是毛澤東當年專門為紅軍大學的學員而寫的講義。全國政協(xié)副主席陳元撰文回憶說:“我父親(陳云)也跟我說過,這篇文章是毛主席的文章中最哲學化的一篇,是用馬克思主義哲學的世界觀和方法論,去分析戰(zhàn)爭問題、分析革命戰(zhàn)爭問題、分析中國革命戰(zhàn)爭問題最成功的一篇,其特點是既具有思想的高度概括性,又具有論點的鮮明性和很強的現(xiàn)實針對性。”“這篇文章論述的雖然是軍事科學,但其中包含著豐富的哲學思想,具有認識論和方法論的普遍意義。”[2]

張愛萍創(chuàng)建的皖東北抗日根據(jù)地完全貫徹了毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》的軍事戰(zhàn)略思想。張愛萍創(chuàng)建的皖東北抗日根據(jù)地,地理位置非常重要,屬于戰(zhàn)略要沖地帶,但由于這塊地方地形上看,屬于淺丘陵地區(qū),水網(wǎng)密布,不適合開展游擊戰(zhàn)爭,因為是平原地區(qū),面對敵人的進攻,平原游擊戰(zhàn)必須以山地為依托,而皖東北沒有大山作為后退的屏障,無險可守,其戰(zhàn)略價值沒有得到當時很多黨的領導人的認同。當時新四軍發(fā)展戰(zhàn)略是路西還是路東都有很大的爭議。張愛萍創(chuàng)造性的運用了毛澤東關于戰(zhàn)略全局與局部的戰(zhàn)略思想,從當時戰(zhàn)爭的全局著眼,認為皖東北抗日根據(jù)地具體關鍵的戰(zhàn)略地位,為此1940年劉少奇視察皖東北根據(jù)地之后,采納了張愛萍的正確意見,強令黃克誠部東移到皖東北。此時的張愛萍已經(jīng)成為具有成熟戰(zhàn)略思想的黨的高級指揮官了。張愛萍將軍在晚年的談話錄中,對紅軍大學的學習期間,毛澤東對他的影響有深刻的說明:“在上紅軍大學之前,我最多只是個戰(zhàn)術家,但從那以后,我應該是個戰(zhàn)略家了。這不是自夸,毛澤東說,紅軍將領都要成為戰(zhàn)略家,就是一個小小游擊隊長也是一個戰(zhàn)略家。因為游擊隊是在一個獨立的地區(qū)作戰(zhàn)和發(fā)展的。作為一個游擊隊指揮員,胸中要有全局。正是紅軍大學,使我系統(tǒng)地接受了毛澤東思想,對中國革命的道路、前途、戰(zhàn)略有了更深刻的理解。在以后的戰(zhàn)爭中我再也沒有失敗過,條件再艱難我都有信心戰(zhàn)勝。就是在瓦窯堡,就是從毛澤東那里,我懂得了這個道理”。[1]15

(四)張愛萍軍事實踐思想的成熟階段(1938年—1949年)

張愛萍軍事實踐思想成熟經(jīng)歷了幾個階段。

第一個階段,抗戰(zhàn)初期的浙江實地考察經(jīng)歷,是張愛萍軍事思想走向成熟的最有價值的一步,這是張愛萍從紅軍大學學習之后,被毛澤東派到上海,到滬杭寧地區(qū)獨立考察抗日游擊戰(zhàn)爭。這次經(jīng)歷使得張愛萍從中國革命戰(zhàn)爭的特殊性有了更為深刻的認識:“從目睹上海的‘八一三’保衛(wèi)戰(zhàn),到唐生智的南京大潰敗,再到參加李宗仁的臺兒莊會戰(zhàn),以至這次到浙江,親身感受了日軍輕而易舉的渡過錢塘江,占領蕭山的情景。多次戰(zhàn)場實地的考察,使父親對這場戰(zhàn)爭有了更深刻的認識。這是一場特殊的戰(zhàn)爭,敵、我、友、頑,幾種力量交織在一起;正規(guī)軍、游擊隊、地方民團、社會組織,還有土匪武裝、散兵游勇,形形色色的人物活躍在戰(zhàn)爭的舞臺上?！盵1]22他在1938年春天被周恩來派往浙江金華國民黨部隊去搞統(tǒng)戰(zhàn)工作,根據(jù)實地考察撰寫了《目前的浙江應該做些什么?》發(fā)表在漢口的《群眾周刊》第二卷上,這篇重要的文獻,我們認為可以看成張愛萍軍事實踐走向成熟的標志。在這篇調(diào)查報告中,既有全局性的戰(zhàn)略問題:“浙江是處在敵人對華中與華南進攻的接合部,是處于敵人進攻武漢的外線和敵人進攻華南的后方。同時,敵人又企圖以這種囊括政策,不經(jīng)大的戰(zhàn)爭而占有浙江。因此,這就給我們控制浙江,堅持在浙江的抗戰(zhàn),開展浙江的抗日游擊戰(zhàn)爭的最有利的條件。如果我們扼有浙江,堅持在浙江的游擊戰(zhàn)爭,北進可以打擊敵人進攻武漢的翼側,動搖江南敵人的后方,而南進可以威脅進攻華南的敵人之后背,牽制敵人進攻華南的行動”,也有具體的戰(zhàn)爭準備,如關于怎么加強浙江前線作戰(zhàn)軍隊的戰(zhàn)斗力呢?怎樣來動員、組織、武裝浙江二千萬民眾,以反抗日寇的進攻呢?怎樣來加強浙江淪陷區(qū)域的工作,把敵人的后方真正變成敵人的前線?同時指出了問題的關鍵點:“加強浙江的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,是解決一切問題的關鍵。”這篇報告得到了周恩來的高度贊揚。

第二個階段是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間,這是張愛萍軍事實踐思想的真正成熟階段。在1939年6月以后,經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭,張愛萍創(chuàng)建了包括5縣16區(qū)的皖東北抗日根據(jù)地。12月開辟蘇皖邊區(qū)敵后抗日根據(jù)地,1940年8月開辟蘇北抗日根據(jù)地。1942年12月統(tǒng)一指揮鹽阜地區(qū)的反“掃蕩”斗爭取得勝利,1949年4月張愛萍被任命為華東海軍司令員兼政委,不到兩年時間,他就建起一支具有較強作戰(zhàn)能力的海軍部隊。這一時期的張愛萍經(jīng)過千百次的實戰(zhàn)經(jīng)驗,已經(jīng)成長為統(tǒng)帥千軍萬馬的將帥之才了。

(五)張愛萍軍事思想的新發(fā)展(1950年之后)

新中國成立以后(1950年之后)的和平時期。這一時期,張愛萍在促進我國國防科學技術和國防工業(yè)現(xiàn)代化方面,功不可沒,特別是他親自領導和協(xié)調(diào)我國戰(zhàn)略導彈武器的成功實驗,促進我國軍事現(xiàn)代化武器裝備方面,作出了杰出貢獻。

這與前期的對敵斗爭有了很大的不同,張愛萍發(fā)表了很多至關重要的意見建議:對國防現(xiàn)代化的技術革新、技術人才的愛護關懷、國防現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務、國防教育、國防高技術的發(fā)展以及國防科研的“三大戰(zhàn)役”的順利完成等,都具有重要的指導意義和實踐意義,我們認為張愛萍國防現(xiàn)代思想是其軍事思想的新發(fā)展,是張愛萍軍事生涯的新領域。

二、張愛萍軍事思想的文本研究

(一)《張愛萍軍事文選》的特點

《張愛萍軍事文選》是我們研究張愛萍軍事思想的主要文本,該文集匯集了張愛萍將軍自紅軍時期擔任團級主官之后(1933年3月)到1992年4月之間大部分文集,共110篇,由長征出版社1994年1月出版發(fā)行。該文集有幾個重要的特點:一是該文集是在張愛萍將軍生前編輯出版,得到了張愛萍將軍的親自審定,更正了不少字句上的錯誤,在文集最后附錄了25處勘誤,可以說這是張愛萍將軍生前認可的軍事思想文選。二是文集按照時間順序,從1933年至1992年,依次選文,時間跨度大,而這半個多世紀的風雨歷程既是國家民族由弱到強的發(fā)展過程,也是張愛萍將軍為黨和國家浴血奮戰(zhàn)、嘔心瀝血的六十年。三是文集里的文章或講話,除了個別字句做了勘誤之外,保持了歷史的原貌。該文集既是現(xiàn)代中國軍事斗爭歷史的縮影,更是張愛萍將軍軍事實踐思想的真實記錄。

(二)《張愛萍軍事文選》的研究現(xiàn)狀

《張愛萍軍事文選》是張愛萍將軍軍事思想(軍事教育、軍事管理、戰(zhàn)爭的政策與策略、軍隊現(xiàn)代化建設、軍事技術、國防現(xiàn)代化等)、政治思想、革命精神、文學藝術創(chuàng)作、道德境界等全面反映張愛萍將軍思想風貌和偉大人格的文集匯編,既有宏觀決策,又有微觀舉措;既充分體現(xiàn)了毛澤東的軍事思想,又熔鑄了將軍本人的大智大勇,這是研究張愛萍將軍軍事生涯和軍事思想的重要文本。但目前國內(nèi)對《張愛萍軍事文選》還缺少專門而系統(tǒng)而的研究,這與張愛萍將軍的崇高的地位是不相稱的。目前張愛萍研究主要集中在傳記、回憶錄和張愛萍詩詞和書法研究,張愛萍的國防現(xiàn)代化思想等方面研究。

三、張愛萍軍事實踐思想的主要內(nèi)容

(一)探究戰(zhàn)爭規(guī)律,一切從實際出發(fā)

這是毛澤東軍事思想的精髓,張愛萍對這一思想的深刻把握,標志著張愛萍軍事思想成熟。我們從張愛萍軍事生涯及其特征的探討可以得出結論,在1938年之前張愛萍還只是一個血氣方剛的軍事指揮員,按照他自己的說法是純軍事的觀點看待戰(zhàn)爭。但經(jīng)過紅軍大學的學習,特別系統(tǒng)學習并掌握了毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想之后,張愛萍的軍事思想成熟了。《張愛萍軍事文選》中的《目前的浙江應該做些什么?》(1938年)、《鞏固團結,堅持皖東北的游擊戰(zhàn)爭》(1939年)、《平定洪澤湖戰(zhàn)斗》(1941年)、《怎樣堅持鹽阜區(qū)斗爭的講話提綱》(1943年),這幾篇軍事文選,一個重要的特征就是探討了中國革命戰(zhàn)爭的特殊性,一切從實際出發(fā)。在抗日戰(zhàn)爭時期的皖東北,敵對勢力復雜,《劉少奇自述》中就指出:“這是和華北不同的道路。我們不獨是在同敵偽的不斷戰(zhàn)斗中,而且也是在同反共頑固派的不斷自衛(wèi)斗爭中,即是說,是在三角斗爭中來建立敵后抗日民主根據(jù)地的”。[4]皖東北抗日斗爭的特點,是和敵(日軍)、偽(汪偽漢奸)、頑(專門和我黨搞摩擦的國民黨反動派)的斗爭。張愛萍依靠毛澤東的軍事思想,一切從實際出發(fā),在《關于小游擊隊寬大正面積極防御給柳夷同志的公開信》中,從實際出發(fā),創(chuàng)造性的總結出游擊隊的五個重要戰(zhàn)術和七種實際戰(zhàn)法。

(二)創(chuàng)造戰(zhàn)機,改造地形,敵進我進

從一切實際出發(fā),張愛萍發(fā)展了改造地形,創(chuàng)造戰(zhàn)機和敵進我進的軍事戰(zhàn)術思想。這在鹽阜地區(qū)的反掃蕩斗爭和解放戰(zhàn)爭期間,被張愛萍的運用得爐火純青。在《平定洪澤湖的戰(zhàn)斗》一文中,就首先闡明了“洪澤湖在華中抗日民主根據(jù)地所處之重要地位”、“戰(zhàn)前洪澤湖敵偽頑我一般情況”、“戰(zhàn)役計劃”、“戰(zhàn)前準備”、“湖上作戰(zhàn)的幾個戰(zhàn)術問題”,張愛萍已經(jīng)完全掌握了戰(zhàn)爭的主動權,創(chuàng)造了戰(zhàn)機。洪澤湖的水上作戰(zhàn)經(jīng)驗,為其日后組建人民海軍,參與渡江或海上戰(zhàn)役,有著不可分割的關系。《怎樣堅持鹽阜地區(qū)斗爭的講話提綱》記錄了張愛萍改造地形,敵進我進的軍事戰(zhàn)術思想。在講話中,他要求把民眾組織起來,陷敵人與人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。“一是破路挖溝。蘇北平原,一覽無余。部隊怎么機動?群眾怎么轉移?他下達指令,有路皆溝,沿路挖溝,溝要一人深,通向蘆葦蕩和青紗帳。敵人來了,就像《封神演義》里的土行孫一樣,鉆進去,土遁了。二是拆橋打壩。蘇北河湖港漢多,鬼子汽艇一下子就能插到縱深。因此,要求在河里打上暗壩,距水面齊腰深,一是攔住汽艇。這個辦法非常有效,經(jīng)常是鬼子汽艇一頭撞上去,人仰馬翻,被我射殺。二是便于我部隊轉移。被鬼子追急了就從暗壩上趟過去,人一晃怎么就不見了?因為每條暗壩都是做了記號的?！彼趫蟾胬镏v,戰(zhàn)機不是等來的,是創(chuàng)造出來的。還創(chuàng)造性的改造了毛澤東講的是“敵進我退”,推行他的獨特戰(zhàn)法:“敵進我進”。因為在敵后,往哪退?敵人進了根據(jù)地,我們沒有地方退,只有進。這個進,不是硬碰硬,是進到敵偽區(qū)里,有利就抄他的老窩,不利就給我潛伏下來。當敵人撤回去,我們再打回去,端他的新窩。

(三)張愛萍的國防現(xiàn)代化思想

1949年新中國成立以后,張愛萍將軍主要從事國防科學方面的領導工作,所以他對新中國國防現(xiàn)代化問題思考得較多,《張愛萍軍事文選》中,這部分的選文最多,分量也最重。張愛萍將軍對我國的國防現(xiàn)代化建設殫精竭慮,其國防現(xiàn)代化思想非常豐富,涉及很多實際的和重大的問題。張愛萍最早談到國防現(xiàn)代化的問題是在1953年6月《在上海國防建筑工程指揮部第一次黨委會議上的總結講話》,這是建國初期針對美國可能的進犯,他擔任總指揮,在華東地區(qū)重點設防工程的勘察設計、組織施工,加強新中國的海岸防御能力。我們把張愛萍將軍國防現(xiàn)代化思想大致分為兩個時期:“兩彈一星”時期(1953年—1977年)、和平發(fā)展時期(1978年以后)。

1．“兩彈一星”時期(1953年—1977年)

這一時期,張愛萍將軍的國防現(xiàn)代化思想主要有國防防御工程建設、“民兵是重要的國防力量”、軍備技術革新、愛護國防科學戰(zhàn)線上的知識分子、軍隊組織和裝備規(guī)劃,搞好國防教育和國防科學技術宣傳、提高國防教育教學思想等等。其中最重要的是他圍繞“兩彈一星”工程所提出來的兩個重要的國防現(xiàn)代化思想:其一,自力更生、“自己研究設計創(chuàng)造”;其二,“只有國防科學技術的發(fā)展,搞出現(xiàn)代武器,我軍保衛(wèi)社會主義、保衛(wèi)世界和平才有保證。”獨立自主自己研究創(chuàng)造,發(fā)展國防科學技術,擁有強大的現(xiàn)代化武器,我們認為,這是張愛萍國防現(xiàn)代化思想的核心。張愛萍說:“我們是一個社會主義大國,不可能也不應該永遠寄托在別人那里,長期按人家的東西仿制,依樣畫葫蘆。……一定不要依靠別人,不能寄人籬下,依靠別人,是沒有出息、沒有志氣的?！袊嗣窠夥跑姄摫Ｐl(wèi)祖國、保衛(wèi)世界和平的光榮使命,因此,必須有強大的現(xiàn)代化武器?！盵4]260早在1961年張愛萍將軍就在《原子能工業(yè)建設的基本情況和急待解決的幾個問題》一文中,就對我國發(fā)展“兩彈一星”國防現(xiàn)代化進行了詳細的調(diào)查,提出了“集中力量、統(tǒng)一組織、相互協(xié)作、聯(lián)合攻關”的發(fā)展戰(zhàn)略思想。1965年張愛萍在全軍裝備技術革新交流會工作人員大會上的講話中明確提出技術革新是國防現(xiàn)代化的重要組成部分:“現(xiàn)代化就要搞物質(zhì)裝備,搞裝備不外乎這幾個方面:搞科學技術研究,發(fā)展國防工業(yè),同時在使用方面搞技術革新,然后再把使用、研究、生產(chǎn)結合在一起,搞出新的武器、新的裝備出來了,就現(xiàn)代化了?！盵4]293“兩彈一星”實驗成功就是這一思想的直接成果。

2．和平時期(1978年以后)

1978年以后,隨著國家現(xiàn)代化各項事業(yè)的發(fā)展需要,張愛萍將軍的國防現(xiàn)代化思想與時俱進,不斷豐富和發(fā)展了鄧小平理論的內(nèi)涵,主要有表現(xiàn)在兩個方面:

第一,和平時期不能忽視和放松國防現(xiàn)代化建設,國防建設要與我國的經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展。他在中共十二大會上的書面發(fā)言《關于國防建設同國民經(jīng)濟建設的關系》,就明確提出要“居安思?！?、“平時為戰(zhàn)時著想”。張愛萍還特別指出:“重要的問題是,我們在發(fā)展國防科學技術的同時,如何有組織地利用其成果去促進國民經(jīng)濟建設。同樣,如何有組織地利用國防尖端科學技術成果去促進常規(guī)武器科學技術的進一步發(fā)展。這是科學技術方面的組織工作問題,而不是科學技術的發(fā)展規(guī)律問題?！边@是一個了不起的思想,軍事科學技術服務于國家的現(xiàn)代化建設,帶動一般科學技術的進步,從而促進國民經(jīng)濟發(fā)展:“決定國防現(xiàn)代化的根據(jù),首先是國家的經(jīng)濟力量,國家的經(jīng)濟力量達到什么程度,國防現(xiàn)代化才可能達到什么程度。這是國防現(xiàn)代化的基礎”。[4]391

第二,突出重點,自主創(chuàng)新,集中優(yōu)勢科研力量突破關鍵技術和裝備。1982年張愛萍將軍在國防科委計劃會議和規(guī)劃座談會上的講話《有關國防科技和與工業(yè)發(fā)展的若干問題》中提出了幾個重要的國防現(xiàn)代化思想:一是國防工業(yè),國防科研“要盡最大力量發(fā)揮優(yōu)勢,為國民經(jīng)濟服務”;二是要集中優(yōu)勢科研力量突破關鍵技術;三是要提高自信心,進行技術創(chuàng)新。他說:“在這方面,不要看不起自己,我們的武器,特別是戰(zhàn)略武器,完全是依靠自己的力量搞出來的,不是依靠外國人搞出來的?！盵4]401此外,在新時期,張愛萍將軍對國防現(xiàn)代化的思考還有關于技術引進、國防體制改革、開展國防經(jīng)濟學研究、國防科學技術發(fā)展戰(zhàn)略研究、努力發(fā)展國防高技術、國防工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉變、軍事醫(yī)學、軍事歷史研究、國防教育等等,涉及我國國防現(xiàn)代化的諸多領域。

國務院副總理劉延東在張愛萍誕辰100周年紀念會上說,張愛萍同志是一位戰(zhàn)略家。張愛萍軍事戰(zhàn)略和國防現(xiàn)代化思想的內(nèi)容非常豐富,博大精深,其重要的特質(zhì)就是一切從實際出發(fā),高瞻遠矚,而又腳踏實地,與時俱進,至今閃耀著燦爛的光輝,值得我們探討和研究。

[1]張 勝．從戰(zhàn)爭中走來:兩代軍人的對話[M]．北京:中國青年出版社,2008．

[2]陳 元．從毛主席的五篇文章談學哲學[J]．世界社會主義,2016(2):41－44．

[3]劉少奇自述[M]．北京:國際文化出版公司,2009:121．

[4]張愛萍軍事文選[M]．北京:長征出版社,1994．