黨校校園文化建設(shè)探析

周建華

（中共湖南省委直屬機(jī)關(guān)黨校，湖南 長(zhǎng)沙 410001）

黨校校園文化建設(shè)探析

周建華

（中共湖南省委直屬機(jī)關(guān)黨校，湖南 長(zhǎng)沙 410001）

黨校校園文化是黨校的靈魂，是黨校干部教育事業(yè)發(fā)展的深層動(dòng)力，它具有執(zhí)政黨特色、學(xué)校特色、干部教育特色等獨(dú)有特點(diǎn)。它包括黨校的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等三個(gè)方面，只有使這三者緊密結(jié)合，才能構(gòu)成黨校校園文化體系，并對(duì)教職員工產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)黨校黨員干部教育事業(yè)健康迅速發(fā)展。

黨校；校園文化；建設(shè)；探析

黨校校園文化是黨校的靈魂，是黨校干部教育事業(yè)發(fā)展的深層動(dòng)力。它具有鮮明的黨校特色：即執(zhí)政黨特色、學(xué)校特色、干部教育特色。黨校校園文化既包括學(xué)校的建筑、設(shè)施、環(huán)境等物質(zhì)文化，也包括黨校的管理規(guī)章等制度文化，還包括教職員工的理想信念、思想理論、價(jià)值觀念、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣、思維模式、精神風(fēng)貌、服務(wù)意識(shí)等精神文化。只有使物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三者緊密結(jié)合，才能構(gòu)成黨校校園文化體系，并對(duì)教職員工產(chǎn)生積極作用和影響，從而促進(jìn)黨校黨員干部事業(yè)健康迅速發(fā)展。

一、加強(qiáng)黨校校園文化建設(shè)的重要意義

（一）能夠?yàn)橥苿?dòng)黨校發(fā)展提供精神動(dòng)力

黨校校園文化是黨校在長(zhǎng)期教育培訓(xùn)中逐漸培育與塑造的健康向上、和諧發(fā)展的精神動(dòng)力。一種良好的黨校校園文化，有助于增強(qiáng)黨校凝聚力、約束力和創(chuàng)造力，使教職員工的思想和命運(yùn)與黨校興衰緊密聯(lián)系起來(lái)，使教職員工增強(qiáng)對(duì)黨校的歸屬感。從精神動(dòng)力發(fā)生作用的形態(tài)來(lái)看，它主要表現(xiàn)為三種：一是精神凝聚力，即把分散的、不同的精神力量通過(guò)凝結(jié)聚合形成集中的、共同的、統(tǒng)一的精神力量，它是凝聚各種不同的目的、意志與情感所產(chǎn)生的精神吸引力、向心力和親和力；二是精神約束力，是精神自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我約束的力量；三是精神創(chuàng)造力，即人的精神在創(chuàng)造性地反映和改造客觀世界的過(guò)程中所形成的巨大力量。建設(shè)校園文化的目的就是通過(guò)教職員工價(jià)值觀的建設(shè)達(dá)成教職員工允許做什么，希望做什么等文化規(guī)范的共識(shí)，從而形成工作驅(qū)動(dòng)力。

（二）能夠提高教職員工的文化素質(zhì)

一是提高政治文化素質(zhì)。政治文化素質(zhì)是政治理想、政治信念、政治態(tài)度和政治立場(chǎng)在人們心理中形成并通過(guò)言行所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在品性，是人們從事社會(huì)政治活動(dòng)所必需的基本品質(zhì)，是人們的綜合素質(zhì)的核心。教職工政治思想素質(zhì)的優(yōu)劣是衡量黨校政治文明水平高低的重要標(biāo)志之一，加強(qiáng)黨校校園文化建設(shè)，對(duì)于提高黨校教職員工的政治覺(jué)悟和增強(qiáng)黨校教職員工的政治敏銳力具有重要作用，所以，黨校必須在營(yíng)造良好的政治生態(tài)環(huán)境方面狠下功夫。二是提高道德文化素質(zhì)。道德文化素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，包含道德品質(zhì)和道德情操。社會(huì)公德對(duì)維系社會(huì)公共生活和調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系有著重要的作用，加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)有利于構(gòu)建和諧校園；職業(yè)道德可以促進(jìn)教職工員團(tuán)結(jié)、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)，齊心協(xié)力地發(fā)展黨校教育事業(yè)；家庭美德能夠調(diào)節(jié)家庭成員即夫妻、父母子女、兄弟姐妹、長(zhǎng)輩晚輩和鄰里之間關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)家庭和學(xué)校安定團(tuán)結(jié)有著重要作用；個(gè)人品德直接影響著社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，是社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。三是提高法律文化素質(zhì)。法律素質(zhì)是現(xiàn)代法治社會(huì)公民的必備素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義法律體系已初步形成，公民生產(chǎn)、生活、工作，處處遇法，事事有法，沒(méi)有較高的法律素質(zhì)，勢(shì)必寸步難行。所以，建設(shè)校園文化必須提高全體教職員工的法律文化水平，做到人人學(xué)法、人人知法、人人守法。四是提高科學(xué)文化素質(zhì)?？茖W(xué)文化的力量越來(lái)越深刻地影響著人們生活，成為改造世界、推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要力量。弘揚(yáng)科學(xué)精神，對(duì)于提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)具有根本性基礎(chǔ)性意義，黨校教職員工是社會(huì)先進(jìn)分子的一部分，肩負(fù)著提高科學(xué)文化素質(zhì)的重任，必須在科學(xué)文化發(fā)展方面走在前面?？茖W(xué)知識(shí)不僅能夠幫助人們形成智力、能力、生產(chǎn)力，同時(shí)也形成新的精神品格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，黨校教職員工只有不斷增加科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

（三）能夠豐富教職員工的精神生活

文化是人們的“精神家園”，決定人們的精神狀態(tài)、精神生活和精神本質(zhì)，反映人們的思維方式、價(jià)值取向、倫理觀念、心理狀態(tài)、理想人格、審美情趣等。自然主義作家梭羅曾經(jīng)發(fā)出過(guò)這樣一個(gè)疑問(wèn)：“一個(gè)人如果失去了精神家園，就算得到了整個(gè)世界又有何用？”精神家園是個(gè)體與社會(huì)在發(fā)展的過(guò)程中不斷找尋的終極目標(biāo)，而這一目標(biāo)的載體便是以文化為支撐的核心價(jià)值觀。作家梁曉聲曾經(jīng)接受記者專(zhuān)訪，談到在北京文藝工作座談會(huì)上與習(xí)近平總書(shū)記有過(guò)一次簡(jiǎn)短交流，習(xí)近平說(shuō)到，希望文藝家要使我們更多的青年都有精神故鄉(xiāng)。精神文化具有熏陶功能，人民教育家陶行知曾說(shuō)，熏染和督促兩種力量比較起來(lái)，尤其是熏染更為重要。一個(gè)學(xué)校的文化使學(xué)校成員通過(guò)耳濡目染、潛移默化，在不知不覺(jué)中形成一致的態(tài)度、共同的行為方式。當(dāng)然，這種影響不是立竿見(jiàn)影、一蹴而就的，而是隱性的、長(zhǎng)效的、綜合的。黨校校園文化的價(jià)值就在于通過(guò)這種熏陶和感染，引領(lǐng)教職員工獲取感受、體驗(yàn)情感、生成智慧，最終形成自己豐富的精神世界。一所黨校如果有團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、奮發(fā)刻苦、鍥而不舍、孜孜不倦的心理環(huán)境，對(duì)教職員工的成長(zhǎng)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的群體促進(jìn)效應(yīng)，激發(fā)全體教職員工的工作熱情，陶冶大家的思想情操，使校園成為熱情高漲、精神煥發(fā)、生機(jī)勃勃的樂(lè)園。

二、加強(qiáng)黨校校園文化建設(shè)的主要任務(wù)

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

馬克思主義是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的靈魂，也是黨校校園文化的靈魂。建設(shè)黨校校園文化，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究馬克思主義。黨校是培訓(xùn)黨的理論骨干的主陣地，是學(xué)習(xí)、研究馬克思主義的主陣地，黨校教職員工必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，準(zhǔn)確理解馬克思主義基本原理；認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容；努力學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神。黨校要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)習(xí)、研究和探索，加強(qiáng)對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和突出矛盾的對(duì)策性研究，努力成為出思想、出成果、出人才的研究高地。二要大力宣傳馬克思主義。黨校教師要旗幟鮮明地講馬克思主義、講中國(guó)特色社會(huì)主義，用馬克思主義理論武裝學(xué)員頭腦，幫助學(xué)員補(bǔ)鈣壯骨、立根固本。講授馬克思主義理論，要引導(dǎo)學(xué)員努力掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論。特別要積極推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)員以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”為主線，進(jìn)一步深化對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和宣傳，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。要把握好政治立場(chǎng)堅(jiān)定性和科學(xué)探索創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，處理好學(xué)術(shù)研究和理論宣傳的關(guān)系，處理好言論自由和政治紀(jì)律的關(guān)系，做到學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)言論守規(guī)矩，決不允許公開(kāi)發(fā)表違背黨中央精神的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。三要堅(jiān)持真理，自覺(jué)抵制反馬克思主義的思想傾向。改革開(kāi)放30多年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化的不斷發(fā)展，各種社會(huì)思潮大量涌現(xiàn)，社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)。因此，黨校教職員工要善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去看待分析處理我們當(dāng)前所遇到的各種矛盾，明辨是非，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，堅(jiān)持在重大政治原則和大是大非問(wèn)題上消除“噪音”“雜音”，善于解疑釋惑，為堅(jiān)持和鞏固黨在意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位作出積極貢獻(xiàn)。

（二）堅(jiān)持“黨校姓黨”

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅(jiān)持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作始終?！秉h校因黨而立，黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“把黨校姓黨原則貫徹到黨校各項(xiàng)工作中，要抓好黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)”的要求，突出樹(shù)立“理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵”的黨校教學(xué)思想，為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作指明了方向。黨校姓黨，必須堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨，歸根到底一句話(huà)，就是要在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)增強(qiáng)核心意識(shí)、看齊意識(shí)。第一，黨校姓黨，決定了黨校教學(xué)的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。黨校是我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，必須引導(dǎo)和促使學(xué)員努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。同時(shí)，要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育，積極開(kāi)展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，認(rèn)真開(kāi)展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。第二，黨校姓黨，決定了黨?？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“只有把一些重大問(wèn)題從思想理論上搞清楚、弄明白了，黨校教育培訓(xùn)才能真正做好?！秉h校要聚焦黨和政府中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，及時(shí)反映重要思想和理論動(dòng)態(tài)，提出有價(jià)值的對(duì)策建議；要出思想、出成果，成為黨委和政府的智庫(kù)。

（三）提高政治理論水平

1.把政治思想教育與教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)。（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部政治思想教育。必須引導(dǎo)黨員、干部深入學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，必須堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)員頭腦。一是在教學(xué)方式上突出以“紅色教育”、“警示教育”、“感恩教育”、“忠誠(chéng)教育”、“宗旨教育”等體驗(yàn)、感悟、研討式教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)員加深對(duì)政治理論內(nèi)容的深刻理解；二是在教學(xué)紀(jì)律上要求黨校老師要講政治、講正氣、講品行，要在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，不容出現(xiàn)“雜音”、“噪音”。（2）探索靈活多樣模式，加大教學(xué)改革力度。除了專(zhuān)題講授式外，還可采取研討式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、辯論式、情景模擬式等多種教學(xué)方式。開(kāi)展“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“智慧博弈”、“風(fēng)暴式”、“答辯式”等教學(xué)活動(dòng)，使黨校的政治理論教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，體現(xiàn)在寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的感受中。同時(shí)，要實(shí)施教學(xué)科研“精品”戰(zhàn)略，即“精學(xué)、精研、精練、精選、精講”。

2.把黨性教育與思想教育結(jié)合起來(lái)。黨校的政治理論教育應(yīng)把思想教育放在首位，把黨性鍛煉貫穿于政治理論教育的全過(guò)程?？疾煺卫碚摻逃男Ч?，不僅要看通過(guò)一系列政治理論教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)掌握的程度，而且要看學(xué)員黨性的提高程度。一個(gè)合格的政治理論教師，既能善于生動(dòng)形象地講清理論本身，又能善于在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中潛移默化地把理論轉(zhuǎn)化為學(xué)員改造主觀世界的強(qiáng)大思想武器。而搞好思想教育工作，就必須增強(qiáng)教學(xué)的感染力和針對(duì)性，必須恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)前，政治理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在理想信念教育、“三觀”教育上，黨校教育應(yīng)著力抓好的重點(diǎn)之一是寓黨性教育于思想教育之中，這也是提高政治理論教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不容忽視的重要問(wèn)題。

（四）堅(jiān)持“五大發(fā)展理念”

第一，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念。一要開(kāi)展教學(xué)方法創(chuàng)新。當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、外部環(huán)境的新變化、科學(xué)發(fā)展的新要求，也從客觀上對(duì)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平、知識(shí)素養(yǎng)、能力素質(zhì)以及工作水平提出了新的更高要求，這就需要黨校教師不斷探索教學(xué)方法。二要開(kāi)展科研創(chuàng)新。創(chuàng)新科研機(jī)制，秉持“全員科研、集體攻關(guān)”的理念，增加科研數(shù)量，提高科研質(zhì)量。立足黨校的特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦黨和國(guó)家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，及時(shí)向各級(jí)黨委反映重要思想理論動(dòng)態(tài)、提出有價(jià)值的對(duì)策建議。第二，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展理念。一要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化黨校系統(tǒng)的整體功能。科學(xué)統(tǒng)籌黨校系統(tǒng)資源，強(qiáng)化教學(xué)、科研、管理服務(wù)等各方合作。二要注重人才隊(duì)伍建設(shè)。全面建設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、行政管理人員以及工勤人員三支隊(duì)伍。第三，堅(jiān)持綠色發(fā)展理念。一要營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。黨校在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨中具有特殊地位和重要作用，應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任，把從嚴(yán)治校作為推進(jìn)黨校各項(xiàng)工作的重要準(zhǔn)則，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特色，在學(xué)員黨性鍛煉、作風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。二要建設(shè)綠色校園。為使黨校的工作模式以及工作方式適應(yīng)新形勢(shì)的需要，黨校急需把可能存在的高成本、低效率、粗放式的發(fā)展模式變成一種低碳、循環(huán)、綠色的發(fā)展方式，對(duì)低效的工作方式、管理辦法、工作機(jī)制等進(jìn)行完善和優(yōu)化，以適應(yīng)黨校新時(shí)期發(fā)展的工作效率，逐步顯示可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。第四，堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展理念。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，通過(guò)合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流等途徑，把省內(nèi)外的先進(jìn)理念和高端教育資源引進(jìn)來(lái)，把基層的成功實(shí)踐吸收進(jìn)來(lái)，在改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐中汲取豐富經(jīng)驗(yàn)。注重用好校內(nèi)、校外兩種資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)、校外兩個(gè)積極性，在擴(kuò)大開(kāi)放中推進(jìn)科學(xué)辦校，努力形成深度融合、互利互贏的合作新格局，建立全方位的開(kāi)放辦學(xué)體系。第五，堅(jiān)持共享發(fā)展理念。一要推動(dòng)智慧校園建設(shè)，構(gòu)建數(shù)據(jù)資源共享平臺(tái)。黨校信息化建設(shè)要為優(yōu)化黨校系統(tǒng)教育、培訓(xùn)、科研、管理服務(wù)資源共建共享服務(wù)，為加強(qiáng)理論宣傳，強(qiáng)化思想引領(lǐng)搭建平臺(tái)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)方式，為科研工作提供技術(shù)支撐。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理的智能化，充分發(fā)揮黨校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微博、微信等思想理論陣地的作用。二要促使科研成果有效轉(zhuǎn)化，共享教學(xué)與科研咨政成果。黨?？蒲幸o緊圍繞教學(xué)展開(kāi)，以更多有價(jià)值的研究成果服務(wù)于黨校教育培訓(xùn)，創(chuàng)新黨校學(xué)員參與決策咨詢(xún)機(jī)制，促使科研成果有效轉(zhuǎn)化。

（五）培育文明道德風(fēng)尚

黨的十八大報(bào)告指出：“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)?！睋碛懈呱械奈拿魉刭|(zhì)和良好的道德風(fēng)尚，是黨校文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。我們要大興文明之風(fēng)，著力加強(qiáng)“四德”建設(shè)，不斷提高教職員工文明素質(zhì)，在全校形成“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法”的道德風(fēng)尚，形成“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、處事公道、服務(wù)學(xué)員”的職業(yè)操守，形成“尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的家庭氛圍，形成“愛(ài)國(guó)明禮、勤儉自強(qiáng)、清正廉潔、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的個(gè)人品質(zhì)。以先進(jìn)典型引領(lǐng)文明道德風(fēng)尚、以新風(fēng)正氣塑造教職員工新風(fēng)貌。要從文明細(xì)節(jié)入手，從日常行為抓起，以“文明言行”、“文明生活”為主線，開(kāi)展“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人”等系列活動(dòng)，真正讓文明融入教職員工的血脈之中。只有這樣，黨校才能以良好的校風(fēng)培育人、感染人、凈化人、提升人，才能以良好的校風(fēng)促學(xué)風(fēng)、強(qiáng)作風(fēng)、育黨風(fēng)，才能真正辦好黨校。

三、加強(qiáng)黨校校園文化建設(shè)的基本措施

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要把校園文化建設(shè)擺在突出位置，把校園文化建設(shè)抓到實(shí)處：一是校長(zhǎng)要帶領(lǐng)校委班子成員親自抓校園文化建設(shè)，并成立相應(yīng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，身體力行，發(fā)揮示范表率作用；二是把校園文化建設(shè)納入黨校建設(shè)與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，認(rèn)真予以落實(shí)；三是把校園文化建設(shè)納入黨校工作重要議事日程；四是把校園文化建設(shè)列入處室年度績(jī)效考核指標(biāo)。

（二）加大資金投入，完善文體設(shè)施

校園文化首先體現(xiàn)在物質(zhì)文化層面，主要是通過(guò)校園校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生和文體設(shè)施等展示出來(lái)，因此，應(yīng)該加大資金投入。（1）優(yōu)化外墻裝飾。進(jìn)入校園，入眼就是外墻，外墻文化裝飾風(fēng)格和美化設(shè)施展示第一眼的文化氣息，黨校要適當(dāng)統(tǒng)一外墻裝飾，體現(xiàn)黨校特色。打造校園文化墻，對(duì)校園圍墻進(jìn)行整體性規(guī)劃設(shè)計(jì)，增加書(shū)畫(huà)或雕刻內(nèi)容，充分展示出黨校的文化氣氛。（2）優(yōu)化室內(nèi)功能設(shè)施。要按照功能區(qū)配置相應(yīng)設(shè)施，主要分為行政辦公區(qū)、教研區(qū)、服務(wù)區(qū)。科學(xué)設(shè)置文體活動(dòng)場(chǎng)館，配置良好的文體設(shè)施，實(shí)行會(huì)員制管理和服務(wù)，為教職工和學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的文體服務(wù)。（3）優(yōu)化校園環(huán)境。注重科學(xué)規(guī)劃，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)、標(biāo)語(yǔ)和畫(huà)廊，增添校園文化氛圍，對(duì)樓檐綠化帶、圍墻周邊綠化帶進(jìn)行美化設(shè)計(jì)和改造，組成一個(gè)個(gè)別致的景觀小品，為教職員工提供一個(gè)優(yōu)雅別致的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。（4）優(yōu)化室外文體設(shè)施。建設(shè)健身“跑道”，添補(bǔ)單杠、雙杠等體育設(shè)施。

（三）開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)身心健康

文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分和重要載體。通過(guò)開(kāi)展各種健康有益、生動(dòng)活潑、豐富多彩的文體活動(dòng)，使教職員工的團(tuán)隊(duì)精神、品位情趣和體魄心智等，在潛移默化中得到熏陶、培養(yǎng)和提高。開(kāi)展歌詠、講演、書(shū)畫(huà)以及球類(lèi)等各類(lèi)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)身心健康、積極向上的各類(lèi)文體活動(dòng)豐富教職員工的業(yè)余生活，拉近各崗位各處室的距離，加強(qiáng)黨校職工間的交流互動(dòng)，建立起符合黨建要求、校園發(fā)展的黨校校園文化。

（四）搞好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化積極作用

第一，增加校園網(wǎng)絡(luò)投入。黨校校園網(wǎng)絡(luò)不論硬軟環(huán)境都要重視，軟硬件是建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)。重視硬件投入，通過(guò)優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施為教職工和學(xué)員服務(wù)。在軟件建設(shè)上不僅加大投入力度還要重視使用者的培訓(xùn)。學(xué)校要有一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)管理的部門(mén)，組織專(zhuān)業(yè)的技術(shù)隊(duì)伍，打造一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。這需要投入一定的人力、物力和財(cái)力，并且有針對(duì)性的了解學(xué)員的內(nèi)在需求，不斷吸收、篩選和創(chuàng)造反映時(shí)代特征的新知識(shí)、新觀念、新思維和新精神，打造出一個(gè)集思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。使校園網(wǎng)絡(luò)成為名副其實(shí)的黨性教育平臺(tái)，為建設(shè)和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。要把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)的整體框架之中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的黨校網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展主旋律教育，宣傳校委的治校治教治學(xué)理念，增強(qiáng)歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。利用校園網(wǎng)開(kāi)展黨性教育活動(dòng)、工會(huì)活動(dòng)和學(xué)員教學(xué)活動(dòng)。比如在網(wǎng)上成立學(xué)習(xí)小組，定期在網(wǎng)上舉行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；也可開(kāi)展網(wǎng)上辯論大賽，以達(dá)到明辨是非的目的；還可開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢(xún)、學(xué)習(xí)答疑等活動(dòng)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

（五）完善各項(xiàng)規(guī)章，實(shí)行制度治校

強(qiáng)化制度治校，建立和健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，確保學(xué)校治理在制度軌道上科學(xué)規(guī)范運(yùn)行，做到“用制度管理人，用制度約束人”，確立權(quán)利與義務(wù)一致、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合。其一，必須加大制度創(chuàng)新力度，力爭(zhēng)形成一套科學(xué)完善的工作運(yùn)行制度，全面從嚴(yán)規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，全面規(guī)范辦文辦會(huì)辦事程序，形成用制度管人、管事、管財(cái)和管權(quán)的良好局面。其二，必須堅(jiān)持公正原則，對(duì)黨校三類(lèi)工作人員一視同仁，要求一致，進(jìn)一步完善各種“崗位責(zé)任制”：如《教師教學(xué)考核辦法》、《科研管理辦法》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)公務(wù)員聘任管理辦法》、《公務(wù)員工作考核量化辦法》、《教職工考勤制度》等。其三，加強(qiáng)制度貫徹落實(shí)。制度的生命力在于執(zhí)行，制度不光是寫(xiě)在白紙上的文件，定在墻上的文字，更重要的是要認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校要將制度執(zhí)行列入文明處室評(píng)比、績(jī)效考核的重要內(nèi)容，進(jìn)行定期檢查和考核，確保制度的貫徹落實(shí)。其四，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范。“打鐵還需自身硬?！毙ＮI(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭學(xué)好制度、執(zhí)行制度、遵守制度、維護(hù)制度。校長(zhǎng)要帶頭落實(shí)“黨委書(shū)記（校長(zhǎng)）講黨課”活動(dòng)，校委要深入貫徹密切聯(lián)系群眾制度，分管校委要以普通黨員身份定期參加所在支部組織生活。

（六）完善激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)

完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)以“文明處室”和支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展。創(chuàng)建文明處室、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化支部，要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，即班子優(yōu)秀、政績(jī)優(yōu)異、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、秩序優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美等標(biāo)準(zhǔn)，努力建造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。每個(gè)部門(mén)（支部）都做到崗位職責(zé)明確、制度健全、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、政令暢通、雷厲風(fēng)行、紀(jì)律嚴(yán)明，創(chuàng)造一流的精神風(fēng)貌。通過(guò)比黨性、比學(xué)習(xí)、比技能等一切良性互動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，讓教職員工擰成一股繩、凝成一顆心。這種激勵(lì)機(jī)制，采取以精神激勵(lì)與物質(zhì)并重的獎(jiǎng)勵(lì)方式。完善激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是一蹴而就可以實(shí)現(xiàn)的工作。機(jī)制建立了，制度確定了，需要一個(gè)長(zhǎng)期性、常態(tài)化的貫徹實(shí)施過(guò)程。（1）“文明處室”評(píng)比固定化：通過(guò)“文明處室”創(chuàng)建及評(píng)比工作，對(duì)表現(xiàn)突出、業(yè)績(jī)優(yōu)良的處室予以表彰與宣傳。（2）“先鋒模范崗”設(shè)立常態(tài)化：鼓勵(lì)全體黨員不斷著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，爭(zhēng)做政治上的明白人、爭(zhēng)做密切聯(lián)系群眾的公仆、爭(zhēng)做拒腐防變的防線守衛(wèi)者、爭(zhēng)做平常時(shí)候看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去的先鋒。（3）打造“三會(huì)一課”大講臺(tái)：以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，為先進(jìn)活動(dòng)設(shè)置展覽平臺(tái)，互相交流，相互借鑒，傳經(jīng)送寶，從而不斷發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性。

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014：180.

[2]習(xí)近平在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話(huà)[J].求是，2016（9）：1-7.

[3]黨章學(xué)習(xí)讀本［M］北京：中共黨史出版社，2007：7-57.

[4]論文化建設(shè)——重要論述摘編［M］北京：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)出版社，2012：123.

責(zé)任編輯：毋 斌

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1674-1676（2017）02-0088-05

周建華（1961-），男，湖南祁東人，中共湖南省委直屬機(jī)關(guān)黨校文化科技教研室主任,教授，研究方向?yàn)槲幕瘜W(xué)。