美國：培養(yǎng)孩子的金錢觀，從科學(xué)發(fā)零花錢開始

文明亮媽咪

美國：培養(yǎng)孩子的金錢觀，從科學(xué)發(fā)零花錢開始

文明亮媽咪

在孩子幼兒園前任園長的建議下，我去聽了一節(jié)社區(qū)舉辦的免費育兒課程，主題是關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的金錢觀，以及如何讓孩子從小建立理財?shù)挠^念。雖說孩子現(xiàn)在還小，但經(jīng)授課老師的建議，我也可以從試探的方式開始，如果孩子接納，那就自此開始；如果孩子尚處于懵懂狀態(tài)，那么就再等等。而金錢觀的培養(yǎng)，第一步就是科學(xué)合理地發(fā)零花錢。

盡早開始

授課老師說，很多孩子自幼兒園開始就有了金錢的概念，雖然他們還分不清現(xiàn)金的面值，還沒有等值交換的概念，但是已經(jīng)知道買東西需要用到錢。鑒于此，對孩子金錢觀的培養(yǎng)，最早可以從4歲開始，而5～6歲則是建立金錢觀的最佳時期。但年齡不同，開始的方式也有所不同：對于4歲的孩子來說，出游時，可以給他一定數(shù)目的錢用來購買紀念品，比如10美元；對于5～6歲的孩子來說，可以考慮每周發(fā)一次零花錢，這也不失為教育孩子統(tǒng)籌安排、做決定與選擇的良好機會。

合適數(shù)目

給孩子零花錢，多少為合適的數(shù)目，美國父母一般的做法是根據(jù)年齡。授課老師給的大方向指導(dǎo)原則是：基數(shù)是50美分～1美元，以這個基數(shù)乘以孩子的實際年齡，就是孩子一個星期的零花錢。比如，一個6歲的孩子，他一個星期的零花錢是3～6美元。

自由支配

既然零花錢是孩子自己的“小金庫”，那么，父母就一定要任其自由支配，這樣，孩子會對自己的零花錢做出合理的安排，并且對自己由于沖動或失誤而產(chǎn)生的消費負責(zé)。孩子也可以從沖動和失誤的消費中學(xué)到很多，至少可以教會他，下次再做這樣的選擇與決定時，要三思而后行，先問問自己，“是不是真的需要？”“還有比這個更好的選擇嗎？”從挫折和失誤中學(xué)習(xí)，也是一種挫折教育吧。

限制條件

雖說父母應(yīng)該放手讓孩子自由支配自己的零花錢，但也并不是沒有任何干涉或限制的。比如，巧克力是堅決禁止購買的物品，那么，孩子的零花錢是絕對不允許花在巧克力上的。否則，他將會受到相應(yīng)的懲罰，如沒收下個星期的零花錢。還有就是，孩子可以購買點心，但父母一定要規(guī)定在先，即購買之前，一定要達成協(xié)議，晚餐后才可以吃這些點心。

無酬之勞

以自己的勞動換取酬金，雖說也是金錢觀的一部分，但很多情況下還是應(yīng)該做到無酬之勞，比如，做自己的事情、完成學(xué)校的功課等。對于孩子的分內(nèi)之事，比如整理自己的衣物，如果父母給酬勞，不但達不到激勵的目的，反而會起到相反的作用，會讓孩子認為：1.父母給予獎勵，說明這些事情本不應(yīng)該由我來做，是我在幫忙；2.不給酬勞就不做，久而久之，便會形成惡性循環(huán)。

適當(dāng)獎勵

雖說很多情況下應(yīng)該是無酬之勞，但一刀切的做法也是不可取的，適合的時機給予適當(dāng)?shù)某陝谝菜闶且环N鼓勵與獎勵吧。比如，如果孩子在為買一套大型的玩具而努力攢錢，那么，父母就可以讓他做些額外的事情，比如洗車，并對其給予相應(yīng)的獎勵，幫助其盡快攢足現(xiàn)金以購買自己心儀的玩具。

鼓勵積攢

鼓勵孩子積攢零花錢，也是培養(yǎng)其金錢觀重要的一個方面。據(jù)調(diào)查，很多孩子拿到零花錢后，都想盡快使用完，因為擔(dān)心父母隨后會以各種各樣的理由再次要回。為此，父母應(yīng)該做到以下幾點。

1.準備儲蓄盒：5歲的孩子已經(jīng)有積少成多的概念，看著自己放入儲蓄盒的零花錢越來越多，也是鼓勵與激勵的一個好方法。

2.給予高利息：對于大一點兒的孩子，父母可以幫助其保管零花錢，并給予高于銀行的利息，這也是教會孩子以錢賺錢的好方法。

3.辦張銀行卡：年齡足夠大的孩子，可以為其辦一張屬于他自己的銀行卡，把所有的零花錢都存入其中，看著數(shù)額不斷增長，無形中更是一種鼓勵。

對孩子金錢觀的培養(yǎng)，貌似是一門大學(xué)問，但我覺得，如果對其從小就給予科學(xué)而合理的引導(dǎo)，那么也就如其他育兒理念一樣，成為水到渠成之事。

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