文題薈萃

【文題亮相】

請(qǐng)以“你是我的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容充實(shí)，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；②綜合運(yùn)用各種修辭手法；③要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名；⑤不少于600字。

【思路指導(dǎo)】

1.注意審題。題目中的“太陽(yáng)”指向的是溫暖幸福、光明希望、堅(jiān)毅果敢、安慰寬容等正能量詞語(yǔ)；“你”可指具體的人或物，亦可指抽象的精神品質(zhì)。同學(xué)們可寫(xiě)“小我”的情感，以身邊小事切入；還可寫(xiě)“大我”的情思，從風(fēng)流人物下筆；才思敏捷的同學(xué)亦可寫(xiě)成小議論文，發(fā)表自己的哲思感悟。寫(xiě)“小我”時(shí)，宜采用“欲揚(yáng)先抑”“對(duì)比襯托”等表現(xiàn)手法，寫(xiě)出波瀾。如寫(xiě)“我”在生活中遇到挫折、誤解時(shí)，別人的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話(huà)猶如“陽(yáng)光”般射進(jìn)“我”的心靈，讓“我”成功走出陰影，感受到溫暖。而在寫(xiě)“大我”的情思和哲理感悟時(shí)，可采用鏡頭剪輯的方式，寫(xiě)成散文，描繪畫(huà)面。如可寫(xiě)風(fēng)流人物（歷史人物和當(dāng)代人物）、尚品之物（松竹梅）等猶如“陽(yáng)光”照亮“我”的前程，助“我”快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.妙選角度。如果寫(xiě)人，內(nèi)容上既可以寫(xiě)親情、友情、師生情，也可以寫(xiě)與陌生人之間的交流。如果寫(xiě)物，可與之前所寫(xiě)的“與書(shū)為友”等之類(lèi)的話(huà)題相聯(lián)系，運(yùn)用擬人等修辭手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流。

【片段擷英】

我拉著妹妹的手，走進(jìn)房間，爬上小床，摸了摸她的頭，說(shuō)：“姐姐給你講個(gè)故事吧?！泵妹霉郧傻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我從床頭的書(shū)架上找了本故事書(shū)，輕聲給她朗讀起來(lái)。一會(huì)兒，故事就講完了，妹妹意猶未盡，拉著我央求道：“姐姐，我還要聽(tīng)，再給我講一個(gè)吧，媽媽每天都給我講兩個(gè)故事的?！蔽椅⑽⒁恍?，又朗讀起來(lái)。是的，在我的童年記憶里，也是每天晚上在媽媽的故事里安然入睡的。那時(shí)，我也總是央求媽媽再多給我講一個(gè)故事。小時(shí)候，我總是特別崇拜媽媽?zhuān)X(jué)得她懂的東西真多，什么東西只要問(wèn)她，都能找到答案。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，媽媽對(duì)我一天比一天嚴(yán)厲，就感覺(jué)媽媽沒(méi)那么愛(ài)我了，她更愛(ài)妹妹，心里便常常泛起委屈。于是，我便故意跟媽媽?xiě)Y氣，有時(shí)候還給她甩臉色看。直到此刻，我才發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)是愛(ài)我的。

又一個(gè)故事講完了，妹妹還是沒(méi)有一點(diǎn)睡意。我望向窗外，發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)，天空已經(jīng)泛起了魚(yú)肚白。我知道，太陽(yáng)就要出來(lái)了。我拉著妹妹坐到窗前：“忻忻，姐姐帶你看日出，可漂亮了?！笔堑?，再過(guò)一會(huì)兒，太陽(yáng)就要升起來(lái)了，它將把光芒灑向大地的每一個(gè)角落。我想，媽媽或許就是我心中的太陽(yáng)吧，她就是我的光，我的熱，溫暖著我的心，為我指明前進(jìn)的方向！

——李瑩玉《你是我的太陽(yáng)》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

紅橙黃綠青藍(lán)紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹(shù)蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿(mǎn)地，是冬天的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求……

請(qǐng)以“色彩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬，立意自定；②結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.發(fā)掘詞語(yǔ)的內(nèi)涵?！吧省币辉~看似普通，實(shí)則內(nèi)涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時(shí)代色彩等。

那么，不管選擇它的本義還是引申義來(lái)寫(xiě)，都是不會(huì)跑題的。

2.乘上想象的翅膀。寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時(shí)，把它和人的品質(zhì)聯(lián)系在一起，比如珍愛(ài)生命、博愛(ài)善良、正直無(wú)私、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等，進(jìn)而寫(xiě)這種品質(zhì)在社會(huì)、時(shí)代中所起的重要作用，并呼吁更多的人具備這種品質(zhì)。

在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，也可將“色彩”巧妙地融合在各種品質(zhì)中，“拉來(lái)”歷史英雄、文化名人助陣，從而表達(dá)自己對(duì)生命的理解。還可從“讓心靈充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光，努力為自己的生命調(diào)制亮麗的色彩”等方向來(lái)立意寫(xiě)作。

【片段擷英】

綠色是一種讓人感覺(jué)舒服的顏色，它們安安靜靜，不爭(zhēng)取，不沉默，也許這就是人們贊美它的原因吧。與此同時(shí)，它們又綠得靈動(dòng)，綠得肆意，綠得肆無(wú)忌憚。深綠，淺綠，濃綠，湖水綠……它是如此的豐富。如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時(shí)，便以清泉沏上一壺菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時(shí)，便與菊花相枕相依，樂(lè)在其中。陶淵明活得自在，他的身上到處洋溢著與眾不同的清閑與曠達(dá)。如此綠色生活，怎能不令人心生向往？

紅色不比綠色，它仿佛是為了人們的喜悅而誕生的，它總是奪目地吸引著所有人的眼球，讓人們不得不去注意它。不過(guò)，它天生就有這種資本，大自然賦予了它獨(dú)一無(wú)二的生命力，讓它可以在千千萬(wàn)萬(wàn)種顏色中脫穎而出，驕傲地站在舞臺(tái)上，接受人們的贊美。它存在于初生的花朵，存在于少女帶著微笑的唇角，有著一種特殊的魅力。

——李 璐《色彩說(shuō)》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

請(qǐng)以“致同桌的你”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容充實(shí)，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；②綜合運(yùn)用各種修辭手法行文；③要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名；⑤不少于600字。

【思路指導(dǎo)】

這是一篇關(guān)于友情的作文，旨在展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生美好的人際關(guān)系。既然是“致同桌的你”，那么就不能只寫(xiě)自己的事，至少要有兩個(gè)人物出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫(xiě)幾件事，題目沒(méi)有限定，可以圍繞一個(gè)中心事件展開(kāi)矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映你與同桌間的親疏喜怒。寫(xiě)什么事，題目也沒(méi)有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的；可以是物質(zhì)的，也可以是精神的?？偠灾?，此題限而不死，選好題材，寫(xiě)出波瀾，就能出彩。

【片段擷英】

打開(kāi)記憶的第三扇門(mén)，便可以看見(jiàn)我們重歸于好的畫(huà)面。那天，我正在看書(shū)，你突然跑到我面前，跟我說(shuō)對(duì)不起，還遞給了我一本相冊(cè)。相冊(cè)的顏色是我最喜歡的天藍(lán)色，上面畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的女孩子抱著一只貓咪。你說(shuō)讓我打開(kāi)看看，我照著你的話(huà)做了，打開(kāi)相冊(cè)，慢慢地看了起來(lái)?？粗粗?，淚水模糊了我的視野，可畫(huà)面依然是那么清晰：相冊(cè)中，有我們第一次相遇的照片，有我們一起去買(mǎi)東西的照片，有你陪我一起過(guò)生日的照片……此時(shí)此刻，我才發(fā)現(xiàn)，你曾為我做了那么多事，而我卻從沒(méi)有為你做過(guò)一件。和你比起來(lái)，我是那么微不足道。所以我把我們之間發(fā)生的故事寫(xiě)成了一篇作文，希望你看到后可以露出甜甜的笑容。親愛(ài)的同桌，對(duì)不起！

記憶的門(mén)被一扇扇打開(kāi)，我們心里的大門(mén)也為彼此而敞開(kāi)。感謝上天，讓我們相遇；感謝你，讓我擁有了這樣一段美好的記憶。

——陳金玲《致同桌的你》

我這樣寫(xiě)