探究小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)

張林

摘要：小學(xué)是學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)階段，但是目前的語(yǔ)文教學(xué)中缺乏生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和結(jié)果，只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快事，樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)效果自然就好。本文將對(duì)如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力提出自己的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語(yǔ)文；興趣；能力

近年來(lái)，不管是小學(xué)生還是初中生，在一定程度上都存在著厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象。他們不喜歡讀書(shū)，其實(shí)這是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣，同時(shí)對(duì)于習(xí)慣培養(yǎng)方面也是欠缺的，小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵，我們要注意讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于以后的進(jìn)一步發(fā)展也是很有益處的。

一、學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的必要性

小學(xué)生正處于重要的學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和好的習(xí)慣很重要。剛進(jìn)入小學(xué)，教師會(huì)教學(xué)生使用一些禮貌用語(yǔ)，這是為了培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣，好的習(xí)慣養(yǎng)成需要較長(zhǎng)的時(shí)間，只有從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)他們進(jìn)入高年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)形成了。學(xué)習(xí)興趣也是這樣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔。好的習(xí)慣將會(huì)影響一個(gè)人的一生，所以在小學(xué)語(yǔ)文教育中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

二、開(kāi)展形式多樣的，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)是小學(xué)教育工作的核心，課堂是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要場(chǎng)所。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教材，探求新穎的授課方法，創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)、富于啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在具體教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多種方式提高教學(xué)的趣味性。例如，根據(jù)課文的內(nèi)容穿插有趣的故事、謎語(yǔ)、游戲等，提高學(xué)生對(duì)課文的興趣，也可以在講解過(guò)程中充分利用孩子們的好奇心，質(zhì)疑問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，活躍課堂氣氛。這種啟迪式的教學(xué)方式，既充分活躍課堂氣氛，也引導(dǎo)孩子們積極思考，增加他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣歸根結(jié)底是一種主觀(guān)感受，是一種快樂(lè)的主觀(guān)情緒。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一般而言，孩子興趣的持久程度與接收贊賞、鼓勵(lì)的次數(shù)成正比，因此，在課堂上教師應(yīng)該盡量鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)那些上課積極表現(xiàn)主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)生，創(chuàng)造愉快輕松地課堂氛圍，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

另外，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，將多媒體技術(shù)引入課堂已成為不可阻擋的趨勢(shì)。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對(duì)于搞活語(yǔ)文教學(xué)、提高教學(xué)效率大有裨益。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)具有形象直觀(guān)、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點(diǎn)，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等是多樣而豐富的。而根據(jù)學(xué)生對(duì)具體形象事物感興趣的心理特點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)。非常有利于他們知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)與建構(gòu)。教師在教學(xué)中。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)及教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用——計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、液晶顯示儀、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，讓學(xué)生走進(jìn)情境、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

三、組織豐富多彩的課外活動(dòng)

課堂的教學(xué)是主要的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是聽(tīng)講、做練習(xí)，學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。為了彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方式的單一性，教師應(yīng)延伸學(xué)習(xí)的方式，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中就會(huì)感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極性也會(huì)大增。更重要的是，學(xué)生可在活動(dòng)中活用課堂所學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，如果要寫(xiě)關(guān)于春天的作文，可以組織學(xué)生進(jìn)行春游，在實(shí)踐中感受自然的美好，有了心靈的感受自然會(huì)文筆生花，平時(shí)也可以幫助學(xué)生多多開(kāi)展演講比賽，作文比賽，開(kāi)辦詩(shī)社，文學(xué)社等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，在充實(shí)學(xué)生的文化活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高起到潛移默化的作用，還可以組織學(xué)生訂閱報(bào)刊并開(kāi)展評(píng)論會(huì)。語(yǔ)文是一門(mén)基于生活體驗(yàn)的學(xué)科，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多多體驗(yàn)生活，感悟生活，觀(guān)察生活對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力很有幫助。

四、建立民主平等的師生關(guān)系，開(kāi)展師生合作的教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，總是以老師為中心，老師在講臺(tái)上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生與老師溝通交流的時(shí)間很有限，學(xué)生很多時(shí)候都是在被動(dòng)地接受知識(shí)，這對(duì)學(xué)生自主性的培養(yǎng)大為不利。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)老師的看法有質(zhì)疑也不敢提出來(lái)，對(duì)問(wèn)題有更多的解決方法也不敢公開(kāi)討論，形成“老師永遠(yuǎn)是對(duì)的”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，于是課堂上便只剩下老師的聲音了，久而久之，學(xué)生也就沒(méi)有問(wèn)題可問(wèn)了。小學(xué)是學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)的重要階段，這種不平等的師生關(guān)系很多時(shí)候會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，如果老師能民主，平等地對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，對(duì)保護(hù)學(xué)生的積極性是有很大幫助的。因此，營(yíng)造合作氛圍，將課堂設(shè)計(jì)成師生之間，學(xué)生之間多邊合作的活動(dòng)過(guò)程是十分必要的，讓學(xué)生主動(dòng)提出的問(wèn)題，老師可以把它們?cè)俜沤o更多地學(xué)生，讓學(xué)生們自由討論，交流解決，老師絕對(duì)不能包辦代替。在教學(xué)的過(guò)程中，老師還要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理互換，留給學(xué)生充裕的自由活動(dòng)的空間，教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)內(nèi)容適時(shí)提出相應(yīng)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這時(shí)學(xué)生處在一種寬松自由，生動(dòng)活潑的情境中學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、爭(zhēng)辯，使不能獨(dú)立解決的問(wèn)題在集體中得到解決，使本來(lái)能解決的問(wèn)題找到更便捷的方法和圓滿(mǎn)的答案。

總之，課堂上的教學(xué)時(shí)間應(yīng)為學(xué)生所有，凡是學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的，一定要放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自己去提問(wèn)，然后在合作交流中解決，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們品嘗到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程存在的問(wèn)題去組織教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率、改善小學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，需要教師與家長(zhǎng)共同努力，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，建立民主平等的師生關(guān)系，開(kāi)展師生合作的教學(xué)一定能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教育作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，不僅僅關(guān)系到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到重要作用，所以在對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)注意培養(yǎng)他們的一些好習(xí)慣，以提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?