信息技術(shù)與小學(xué)英語整合課教學(xué)案例及反思pep三下Unit 3—Part A—let’slearn

趙新慧

【摘要】本文以信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)案例，結(jié)合自身實(shí)踐，從教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教學(xué)策略方法，談?wù)勼w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 案例 反思

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供大量的信息資源及各種教學(xué)軟件，有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和內(nèi)容。

作為當(dāng)代教師，我們要勇于接受新鮮事物，迎難而上，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，把信息技術(shù)融入到小學(xué)英語課堂，致力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

一、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是pep三下Unit 3 at the zoo第一課時(shí)，掌握形容詞的用法，能在語言中運(yùn)用并流利表達(dá)。

二、學(xué)生情況分析

多數(shù)孩子是哈薩克族，地處偏遠(yuǎn)，多少學(xué)生能利用信息技術(shù)收集動(dòng)物圖片。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

這堂課的設(shè)計(jì)緊扣信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以教為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要利用好網(wǎng)頁，豐富教學(xué)內(nèi)容，用小游戲和學(xué)生一起玩玩，說說，練練，搭建良好的師生關(guān)系。

3.1 教學(xué)目標(biāo)

3.1.1 知識(shí)目標(biāo)

詞匯：short /tall /fat /thin

句型：look at the...；It is short/tall/fat/thin

3.1.2 能力目標(biāo)：用形容詞準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征。

3.1.3 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

3.2 教學(xué)重難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀thin，fat，tall，short，能描述動(dòng)物特征。

3.3 教學(xué)策略

本課教學(xué)以學(xué)生為主體，以自主探究為主線。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，將集體與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

3.4 本課的探究任務(wù)

能在網(wǎng)頁的幫助下收集動(dòng)物圖片，在語言運(yùn)用中描述動(dòng)物。并能獨(dú)立運(yùn)用句型創(chuàng)編句型。

3.5 教學(xué)方式

以網(wǎng)頁為載體，通過學(xué)生自主探究的形式，使學(xué)生掌握語言點(diǎn)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.5.1 教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音，課件和動(dòng)物玩具。

3.5.2 教學(xué)過程

3.5.2.1 （Warm-up/Revision）

（1） Lets act

Act like a cat/a monkey/a tiger/a panda...

3.5.2.2 （Presentation）

（1）教學(xué)“tall”

1） Guessing game

T：Guess what it is？ It has a long neck.It has four long legs

T：Look，It is a giraffe. Wow！ It is so tall.

2） Chant：Look at the giraffe. It is tall.學(xué)說tall”（伴動(dòng)作）。

3） work in pairs（同桌間一人說，一人表演）

4）替換動(dòng)物，續(xù)編chant：look at the xxx，It is tall.

（2）教學(xué)“short”

1）learn in the same way.

2）小組研討（把你學(xué)習(xí)的方法教給大家）

（3）自學(xué)thin，fat（教師幫助單詞發(fā)音）

小組展示學(xué)習(xí)單詞和chant的方法。

（4）播放Lets learn 部分的錄音，單詞跟讀。

（5） learn to say，看圖用本課重點(diǎn)句型說話。

（6） look and say 展示動(dòng)物圖，運(yùn)用本課句型描述。

3.5.2.3 （Practice）

（1）hide and seek

一名學(xué)生把動(dòng)物玩具藏好，一名學(xué)生找，班里其他學(xué)生等他走近玩具就大聲說這個(gè)動(dòng)物特征單詞，走遠(yuǎn)就小聲。

（2）Lets do

1）播放Lets do 錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做。

2）四人小組上臺(tái)表演

（3）游戲：悄悄話。

教師向每組的第一名學(xué)生發(fā)指令，如：Tall，tall，tall！ The giraffe is tall. 依次向組里學(xué)生耳語這個(gè)指令至最后一個(gè)學(xué)生，這名學(xué)生到講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰快正確。

3.5.2.4 （Add-activities）

教師出示關(guān)鍵詞和范文給動(dòng)物玩具做自我介紹。

3.5.2.5 Homework

（1）創(chuàng)編兒歌：look at... It/He/She is...。

3.5.2.6 小結(jié)：Animals are our good friends， we should protect them.

課后，我認(rèn)為可以讓學(xué)生利用網(wǎng)頁收集人物，運(yùn)用本節(jié)課的語言點(diǎn)，簡(jiǎn)單描述人物的特征。This is xxx.She /He is xxx. 與真實(shí)的生活語境相結(jié)合，提升語言運(yùn)用能力，豐富課堂內(nèi)容，開拓視野，鞏固知識(shí)。

學(xué)生表現(xiàn)出從未有過的學(xué)習(xí)積極性及對(duì)知識(shí)的渴求?？菰?、呆板的課煥發(fā)了新的活力，學(xué)習(xí)的效果顯而易見。

今后，教師要深度認(rèn)識(shí)和改進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，能認(rèn)真體會(huì)并把握以下幾點(diǎn)：

1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)能將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的差異，符合不同層次學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣和認(rèn)知能力。

3）教學(xué)實(shí)施要按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇優(yōu)化的教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。