在生活中尋找寫作素材

選材是作文的一項(xiàng)重要基本功。敘述一件事情，選材很重要。在明確了題目要求、確定了中心思想后，接下來就要選擇適當(dāng)?shù)牟牧狭?。俗話說，巧婦難為無米之炊。若想使文章內(nèi)容充實(shí)豐滿，就要精心選擇有代表性的、能夠表達(dá)中心思想的材料。

到哪里尋找這樣的材料呢？材料來源于生活，生活有多么廣闊，材料就有多么豐富。同學(xué)們可以圍繞以下四個(gè)方面搜集整理材料：

1.時(shí)間角度：過去——現(xiàn)在——將來，沿著這條時(shí)間軸搜尋，可能很快會(huì)想起某些觸動(dòng)心靈的時(shí)刻，想起那些刻骨銘心的場(chǎng)景。

2.空間角度：學(xué)?！彝ァ鐣?huì)，這三個(gè)空間幾乎涵蓋了我們的全部生活。師長(zhǎng)的教誨、同學(xué)的幫助、集體的溫暖、求知的欣喜、豐富的校園活動(dòng)等往往是我們感受最真切的，完全可以從中擷取最難忘的場(chǎng)景；家庭生活經(jīng)常表現(xiàn)在一桌可口的飯菜、幾句關(guān)愛的話語，也可能是嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至矛盾沖突后，品味出家人的深愛；而一次踏青、一次遠(yuǎn)行、偶然的街頭見聞、一次難得的生活實(shí)踐活動(dòng)更能鍛煉用自己的眼光觀察社會(huì)，從而產(chǎn)生對(duì)生活萬象的獨(dú)到見解。

3.材料內(nèi)容：寫作素材包括人、事、景、物。當(dāng)你思考這四方面時(shí)，具有畫面感的往事或許會(huì)歷歷在目?；蛟S有一個(gè)人，在你無助時(shí)為你指點(diǎn)迷津，讓你心生溫暖；或許有一件事，讓你深刻領(lǐng)悟生活真諦；或許有一處景致，你無意問回眸，被它深深震撼，感受到生命的力量；或許是一件普通的物品，因?yàn)橐娮C了你的成長(zhǎng)而意義非凡。

4.獲取途徑：一方面，可供選擇的材料有些是親身體驗(yàn)的，我們能產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)和感悟。另一方面，還可能是通過讀書、交談、影視等途徑獲得的新鮮事，如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以為文章添彩。

那么，如此豐富的材料，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)如何篩選呢？這就需要掌握以下幾種方法。

1.圍繞中心：審讀作文題目必須抓住題眼，讀提示語還要提煉關(guān)鍵字，因?yàn)檫@些內(nèi)容限定了文章中心，圍繞一個(gè)明確的中心選材，才能把最具說服力的材料提取出來，這叫準(zhǔn)確選材。

2.避生就熟：選取自己熟悉的材料，才能把動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫出來，才能用細(xì)膩的情感潤(rùn)澤文字表達(dá)，也才能挖掘出材料的內(nèi)涵。

3.去粗取精：精當(dāng)?shù)牟牧弦砸划?dāng)十，恰到好處。課文《秋天的懷念》的作者沒有交代母親照料自己的瑣碎事例，僅選取幾個(gè)“看花”的片段，一位母親對(duì)兒子的掛念、期許盡在其中。

4.推陳出新：新鮮的事物更容易引起人們的興趣，寫文章應(yīng)盡量摒棄陳舊的材料，關(guān)注新人新事新風(fēng)尚。

每個(gè)人的生活總會(huì)有相似之處，僅在搜尋新鮮材料上下功夫恐怕難有較大突破，我們可以另辟蹊徑，從不同角度選取材料解讀材料。同樣的材料，由于角度不同，寫出的文章也截然不同：你看到一棵大樹，你仿佛看到它從抽出新芽到綠陰如蓋的全部歷程，你想到的是厚積薄發(fā)；他看到一棵大樹，僅僅認(rèn)為是一個(gè)孤獨(dú)的存在，因?yàn)樗?lián)想到的是一片茂盛的叢林。同樣的主題，也可以從不同角度選材：都德先生寫“愛國(guó)”主題，他選取了一個(gè)孩子、一堂課作為材料；你寫“愛國(guó)”完全可以選擇一次莊嚴(yán)的升旗儀式，國(guó)旗下的你思緒飛揚(yáng)，驕傲于載人航天飛行一次又一次的突破，也可能為強(qiáng)大的中國(guó)軍隊(duì)保衛(wèi)美麗的南海而熱血沸騰；你還可以選擇一堂普通的地理課，就像一首老歌唱的，“當(dāng)北國(guó)江城的鋼花映紅飛雪，江南的田野正春色妖嬈；當(dāng)東海的哨兵迎來朝霞，戈壁油田還燈光閃耀……”遼闊的祖國(guó)大地怎能不讓你情思涌動(dòng)？你甚至可以選取某座城市、某個(gè)家庭來描寫，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

只要同學(xué)們用心觀察生活，感受生活，一定能夠找到富有情趣、觸發(fā)哲思的新鮮材料。那一次，

我突破膽怯 李星儒

當(dāng)嫩芽突破土層，它呼吸到了第一口空氣；當(dāng)陽光突破云層，它把光芒灑向大地；當(dāng)紅梅突破寒冷，它成就了凌風(fēng)傲雪的傳奇……那一日，站在了“一線天”的頂端，我終于突破了心中的膽怯。

莽莽蒼蒼的山巒問，陡然裂開了一條縫隙。從遠(yuǎn)處望去，陡峭的石階、搖搖晃晃的鐵鏈，造就了大自然的奇觀——盤山一線天。當(dāng)我站在它的腳下，抬頭遙望，一道無形的墻壁橫在我心頭：膽怯。

邁出第一步時(shí)，我的腳已經(jīng)發(fā)抖了，腳下不像堅(jiān)實(shí)的石階，更像是軟軟的棉花。媽媽用一只手托著我的腰，我緊張地回頭看她，她平靜堅(jiān)定的目光給我吃了定心丸。我默默地安慰自己，有媽媽在不會(huì)有事。

我咬緊牙關(guān)，手緊握住鐵鏈，腳下用力蹬住石階上的凹槽，將整個(gè)身體撐上去。我屏住呼吸，一鼓作氣，竟爬了好長(zhǎng)一段距離。正竊喜，一旁登山的游客善意提醒：“小妹妹，前面就要到?jīng)]有保護(hù)的地方了，你還繼續(xù)嗎？”

當(dāng)頭潑了一盆涼水。我抬頭望，果然石階兩端長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鏈消失了，連落腳的地方都窄了很多。這時(shí)，不少游客打了退堂鼓，一個(gè)個(gè)掉頭準(zhǔn)備原路返回。

我一下子慌了神，同伴們也慌忙轉(zhuǎn)身返回，只留下我一個(gè)人站在原地，手心沁出了冷汗，莫名的恐懼好似潮水一般襲來，填滿整個(gè)身體，心中的膽怯阻礙著我。我不甘心，又手足無措，用祈求的目光望著媽媽。

這一次，媽媽抬起手臂，指向前方。我順著手指的方向望去，那是一棵奇特的松樹，仿佛斜插在峭壁上。它一定有過嬌嫩的綠葉，在烈日與風(fēng)雨中最終蛻變得四季蔥蘢；它的枝干也曾柔美，卻終在這峭壁上堅(jiān)強(qiáng)地傲視蒼穹。“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李，受屈不改心，然后知君子。”為何這座山上從未生長(zhǎng)著柔美嬌弱的桃李？因?yàn)樗鼈儾荒芡黄瓶嗪瑧?zhàn)勝凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)，所以它們無緣一覽眾山小！

是“學(xué)長(zhǎng)松”還是“作桃李”？這問題拷問著我的內(nèi)心。那棵峭壁上的青松化作一股綠色的潮水，充滿我的全身，驅(qū)散了我的膽怯心理。我伸出發(fā)抖的雙手攀住堅(jiān)硬冰冷的巖石，一步，又一步……

終于，我站在了一線天的頂端。俯瞰腳下，來來往往的游客都化作指甲大小的影子，山風(fēng)吹拂，我心坦蕩。媽媽的臉上也綻開了笑容，青松同我遙相輝映……此時(shí)，“膽怯”之心已蕩然無存，只有突破膽怯、突破自己后的喜悅之情

教師點(diǎn)評(píng)

文章選取的是登山這個(gè)很普通的題材，文章在材料處理上花了心思。小作者緊扣題眼“突破”，寫出自己從猶疑膽怯到邁出堅(jiān)定腳步的轉(zhuǎn)變過程，其間對(duì)自己的內(nèi)心感受、對(duì)峭壁上奇特的景致描述得較細(xì)致，讓讀者身臨其境。生活中，總有這樣一些不經(jīng)意的見聞或偶遇讓我們頓悟。

（張麗）

選好就出發(fā) 王淳

記憶的蝴蝶翩翩飛舞，留下一串串美麗的回憶。那年，我站在岔路口，毅然邁開腳步。

三年前，我決定學(xué)習(xí)一種樂器。走在琴行里，耳畔不時(shí)傳來鋼琴曲渾厚的曲調(diào)，其中夾雜著小提琴溫婉的旋律，古箏、古琴也在撩撥著我的心弦。這么多的樂器，該選擇什么呢？我有些迷茫，在各種美好的旋律中無所適從。我坐在琴凳上，手指在黑白琴鍵上跳躍，內(nèi)心如同歡快的小鹿。琴聲悠揚(yáng)，時(shí)高時(shí)低，鋼琴早已成為無數(shù)人青睞的樂器，那么我……驀地，一陣激昂的旋律打破了柔和平靜的思緒，在我心中激起層層漣漪。循著樂曲傳來的方向，我看到了它——架子鼓。鼓手用力敲打著鼓面，曲調(diào)歡快激昂，不時(shí)伴隨的鈸聲，更為演奏增添了一份勁爆的力量——如此恣意，這樣高亢，我被深深吸引，毅然決定就學(xué)它。這是我音樂之路的起點(diǎn)。或許我不能坐在燈光交錯(cuò)的舞臺(tái)中央為觀眾演奏；或許我達(dá)不到演奏家們的專業(yè)水準(zhǔn)；或許前路泥濘坎坷，但我無怨無悔。選好就出發(fā)，摒棄雜念，勇往直前！

初學(xué)時(shí)，我只能端正坐姿，抬起雙臂，跟隨著節(jié)拍器一下一下地敲擊鼓面。時(shí)間一分一秒流逝著，汗水順著臉頰流下來，雙臂因長(zhǎng)時(shí)間地架起，早已酸痛難忍，但我無怨無悔。耳畔的節(jié)拍聲越來越嘶啞，仿佛身體衰弱的老人顫抖的聲音，又仿佛向堅(jiān)強(qiáng)的我妥協(xié)。我已忘記了休息、忘記了放棄。我知道，這是我音樂之路的第一步，沒有鳥語花香，沒有青山綠水，萬紫千紅也在遠(yuǎn)方，眼前只有荊棘。跋涉過這段單調(diào)枯燥的旅程，前路定會(huì)平坦開闊。從這條路上出發(fā)，我收獲了堅(jiān)毅。

漸漸地，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的曲目，跟隨著音樂，徜徉在潔白的冰雪世界，我仿佛坐在雪橇上，駕馭著馴鹿，在雪花紛飛的世界中遨游。我的手腳不再像從前那樣呆板僵硬，在日復(fù)一日的練習(xí)中配合默契。目光在曲譜上跳躍，手腳動(dòng)作銜接得恰到好處，心靈慢慢融入音樂中，我的思緒就像冰天雪地中輕盈的雪花……我已經(jīng)找到了通往迷人風(fēng)景的道路，撥開荊棘與云霧，充滿信心出發(fā)。

無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，這是我自己的選擇，不走捷徑，懂得付出，無怨無悔；雖失去萬眾矚目的光芒，卻收獲著樸實(shí)無華的快樂；遠(yuǎn)離抱怨，從此腳踏實(shí)地走好每一步。

選好就出發(fā)，在曲折的道路上漸漸長(zhǎng)大。

教師點(diǎn)評(píng)

作文考試中，盡量選取自己較熟悉的、有親身體驗(yàn)的事例，這樣的材料更便于把握，也能寫出真切的感受。這篇文章寫自己被或溫婉或悠揚(yáng)，或渾厚或勁爆的音樂吸引，流連于各式樂器之中，在做出選擇后無怨無悔堅(jiān)持努力。全文思路清晰，寫出了自己的深刻領(lǐng)悟，用富有畫面感的語言表達(dá)了自己對(duì)音樂的獨(dú)特感受。

（張麗）

選好就出發(fā) 宋芊鈺

是否每個(gè)人都有一段回憶，總是沉溺于過往；是否每個(gè)人都曾面對(duì)著一個(gè)路口，惶惶然不知方向。掙扎不再，信念依然，這風(fēng)里來雨里去的征程，我銘記著用雙臂撐起的憂傷和堅(jiān)定的選擇。選好就出發(fā)，從此不再迷惘。

一直有個(gè)作家夢(mèng)，如同張愛玲筆下的“天才夢(mèng)”?？释缥娜四?，看盡春華秋實(shí)，斜倚欄桿滿眼離愁別緒，渴望有一天能夠站在世界的舞臺(tái)，揮筆寫下的文字被世人景仰。但夢(mèng)想像雪花，飄飄蕩蕩，看似握在手中，卻早已融化。

四月的柳絮似鵝毛大雪在空中飛揚(yáng)，痛楚灑落心房——我滿懷希望寄出的稿件被多家雜志社退回，心如刀割。一直熱愛文學(xué)、熱愛閱讀，可毫無起色。心中苦悶，感覺懷揣的“作家夢(mèng)”是無謂的空想。

我拉上窗簾，蜷縮在房間一隅，心中充滿憂傷與煩惱。往事歷歷在目：作文失利，投稿退回……路途遙遠(yuǎn)、希望渺茫，干脆放棄吧？

房門被輕輕推開，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我面前。她笑容恬淡寧?kù)o，懷中抱著幾本厚厚的書，動(dòng)作輕柔，似在撫慰嬰孩。她完全看不出我沮喪的心情，將這些書放在我面前，輕輕說：“這是我上午剛從書店買回來的小說，在國(guó)際上獲過大獎(jiǎng)的……”

我抬起頭，目光迷離，呆呆地盯著墻角。突然，我瘋了似的將那些書扔向墻角：“媽，我不讀書了，讀書有什么用？終究不還是這樣，還是無法成為作家……”我哭訴著心中的苦悶。她平靜地聽完我的抱怨，眼神平靜如水。她將書一本本撿起來重新放在我的雙膝上，我這才發(fā)現(xiàn)她的雙眼似一潭清泉——飽含著母愛。

她輕拂著我淚跡斑斑的臉頰：“平靜些，你就這么輕易放棄嗎？誰的青春沒有受過傷，誰的青春沒經(jīng)歷過迷茫，這只是人生路上的一個(gè)小插曲，總有一天云淡風(fēng)輕……”說著，她站起身拉開窗簾，陽光灑落房間的每個(gè)角落。母親繼續(xù)說：“你曾寫過一篇文章叫《四月飛雪》，講述每片柳絮都有它飛舞的方向，它們會(huì)按照自己的心愿成長(zhǎng)。你不是要成為誰，我也從未要求過你成為張愛玲那樣的人。要選擇一條屬于自己的路，你無法成為任何人，你注定要選擇——要成為你自己?！蹦赣H說完，轉(zhuǎn)身離開房間，留給我一個(gè)瘦削的背影。

“惟有舊時(shí)山共水，依然，暮雨朝云去不還。”心中的陰霾慢慢散開。窗外青煙柳影，又是一年春好處，漫天飛揚(yáng)的柳絮……每一朵都有為此癡狂的歸宿。

現(xiàn)在，我依舊執(zhí)著于夢(mèng)想。從此青燈黃卷，簟紋燈影，無謂得失，只求無悔。自此，我枕書達(dá)旦度過一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，在夜半的城市里亮起一盞不眠的孤燈。夢(mèng)里的人依舊夢(mèng)著，孤燈苦讀的我不知是夢(mèng)是醒——沉迷夢(mèng)想，從此沉醉不知?dú)w路。終于，經(jīng)過不懈努力，我終于在全國(guó)作文比賽中榮獲大獎(jiǎng)。

英國(guó)意識(shí)流代表作《到燈塔去》，最后，詹姆斯一行人到達(dá)了燈塔，可惜時(shí)過境遷，故人不在，時(shí)光不再。他們?cè)缫选斑x好，可惜沒有出發(fā)”。

葉的離去，是風(fēng)的追求，也是樹不再挽留。看著“四月飛雪”，我明白：每個(gè)生命都應(yīng)該有追求，腳下的路，選好就出發(fā)，終究會(huì)有一艘船把你帶走。你不是孤島，所有路口都注定成為你的彼岸，哪怕征程萬里，也注定風(fēng)雨無陽。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作寫一位文學(xué)青年的追夢(mèng)之路，寫作重點(diǎn)是追夢(mèng)路上內(nèi)心的失望以及母親平靜而堅(jiān)定的鼓勵(lì)。全文如一泓清流，不疾不緩娓娓道來，將生活的點(diǎn)滴溫情、起伏錯(cuò)落的心緒和對(duì)事件的所思所悟融入其中，情韻悠長(zhǎng)。

（張麗）

揮手自茲去 韓涵

夕陽西去，遠(yuǎn)處的山腰間仍有幾戶人家。炊煙緩緩散去，望著漸行漸遠(yuǎn)的山路和兩邊的麥地，我揮揮手，告別那段迷惘、不成熟的十四歲。

提著鐮刀，用搭在肩上已看不出本色的白毛巾狠狠地揩了把汗，扶了扶斜戴在頭上的草帽，走向通往家里那條唯一的小路。

夏忙時(shí)分，從學(xué)?；丶遗c父母一起割麥。這是我第一次干這樣的體力活兒，當(dāng)然極不情愿，一直抱怨，可每當(dāng)抬頭看見父親那堅(jiān)毅且不容置疑的目光，我只好同意，不敢再說什么。

早上，從井里舀一瓢涼水抹把臉，把兩個(gè)中午吃的饃裝進(jìn)胸前的布袋里，趕在太陽初升前來到麥地。

麥地離家不遠(yuǎn)，只要轉(zhuǎn)兩個(gè)彎，過一個(gè)土坡，若要走小路，需過一條小河。到了麥地，我驚呆了，更有些感動(dòng)，腳下大片的麥地延伸到山的另一邊，硬是把黛綠色的青山?jīng)_出一道金黃，雖極不和諧，卻極有沖擊力。父親拍了一下我的頭：“別光顧著看，快割吧，莫等到有了太陽?！蔽乙粋€(gè)勁兒點(diǎn)頭，一貓腰將身子埋進(jìn)麥地，左右揮動(dòng)著鐮刀，看著一株株麥子順勢(shì)無力地倒下來。

中午時(shí)分，太陽似一個(gè)倒扣的火盆，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地將光與熱倒在毫無遮蔽的麥田上。汗水順著額頭滲到眼眶，長(zhǎng)衫緊緊地粘在身上，頭昏腦漲，脖頸青筋暴起，腿也像斷了莖的垂柳，無助地抖著。全身血液都聚在了胸口，雖是夏日，四肢竟冷得發(fā)麻。頭上的太陽越發(fā)龐大，我倒立著鐮刀支撐著整個(gè)身子。遠(yuǎn)處的麥地有些模糊，幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的身影也飄忽不定，唯獨(dú)看見父親依舊戴著草帽，將整個(gè)身子朝著樸實(shí)的大地。

麥地盡頭，幾處人家的煙囪冒出的炊煙翻滾得很快，轉(zhuǎn)眼間飄上了山腰，又徐徐緩緩地化作一片青云……

到了半夜，我醒了，一陣涼風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi)，夾雜著夏日的麥香和飄浮在空氣中淳樸的汗味，淚水不禁奪眶而出，想到學(xué)校里那不忍提及的分?jǐn)?shù)和每日的醉生夢(mèng)死，父親的身影似一塊巨石壓在我身上，心中悔得像只酸澀的柿子。我站起身，向麥地走去……

十多天的割麥日子結(jié)束了，曝曬的后背雖隱隱作痛，心中卻有一種從未有過的踏實(shí)。后來回到學(xué)校，每到精神松懈、意志頹廢時(shí)，我總能想起那疼痛的后背和父親佝僂的身影。

望向遠(yuǎn)處的炊煙和兩邊的麥地，我揮揮手，告別迷惘的十四歲。來吧，美好的明天。

教師點(diǎn)評(píng)

選擇人無我有的新鮮材料，的確會(huì)讓人眼前一亮，求新的同時(shí)還要注意求真。這篇文章選材獨(dú)特，寫第一次參加繁重的割麥勞動(dòng)，父親的堅(jiān)韌、勞動(dòng)的艱辛讓自己在迷惘中振作起來。從真實(shí)生活中提煉的精華才最具有感人的力量。小作者用心體悟生活，品出生活真味，文字平靜簡(jiǎn)約，細(xì)節(jié)處用筆又不厭其煩。

（張麗）