如何發(fā)揮班主任在班級(jí)體育管理中的主體作用

陳克盛

[摘 要]要使學(xué)校體育活動(dòng)蓬勃開展，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：一是正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮班主任在學(xué)校體育活動(dòng)中的重要作用；二是積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持；三是體育教師要加強(qiáng)與其他文化課教師的交流；四是制定和實(shí)施《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》。事實(shí)證明，調(diào)動(dòng)班主任在班級(jí)體育管理中的積極性，是學(xué)校體育活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展的有效手段。

[關(guān)鍵詞]班主任；體育管理；主體作用

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0043-01

高考是人生的分水嶺，也是眾多學(xué)校評(píng)優(yōu)選模的風(fēng)向標(biāo)。近幾年來，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象愈演愈烈，這就使許多文化課教師特別是班主任更加重視文化課的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)校體育活動(dòng)的開展舉步維艱，學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降。作為一名基層體育教育工作者，筆者深感憂慮。怎樣才能使學(xué)校體育活動(dòng)蓬勃開展呢？班主任在學(xué)校體育活動(dòng)中扮演著重要的角色，發(fā)揮班主任在學(xué)校體育活動(dòng)中的主體作用尤為重要。總結(jié)多年來從事學(xué)校體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮班主任在學(xué)校體育活動(dòng)開展中的重要作用

體育活動(dòng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，開展學(xué)校體育活動(dòng)，需要輻射眾多班級(jí)。學(xué)生是組成班級(jí)的基本單位，而班級(jí)管理的主要執(zhí)行者就是班主任，因此，班主任起著舉足輕重的作用。體育教師遇事要多與班主任協(xié)商，認(rèn)真聽取班主任提出的合理化建議，充分調(diào)動(dòng)班主任的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)校體育活動(dòng)才能正常開展。

二、積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作與領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開的，體育教學(xué)亦是如此。因此，作為一名體育教師，要經(jīng)常主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)談心、匯報(bào)工作，使他們認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康、行為習(xí)慣，對(duì)班級(jí)的凝聚力、學(xué)校的精神風(fēng)貌等方面有著積極的影響，使他們理解和支持體育活動(dòng)的開展，重視班主任的管理工作，進(jìn)而影響班主任的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。通過行政手段在學(xué)校建章立制，這樣才能調(diào)動(dòng)班主任在組織班級(jí)體育活動(dòng)中的積極性。

三、體育教師要加強(qiáng)與其他文化課教師的交流

學(xué)生不僅要有良好的身體素質(zhì)，文化課成績的好壞也是高考的關(guān)鍵，所以體育教師與文化課教師經(jīng)常進(jìn)行交流就成為必然。體育教師要及時(shí)了解學(xué)生掌握各門文化課的情況，同時(shí)把學(xué)生的體育課情況及課外訓(xùn)練表現(xiàn)客觀地反映給文化課教師，還要把了解到的情況向班主任進(jìn)行及時(shí)反饋。這樣，才能確保學(xué)生順利升入高一級(jí)學(xué)校。

四、制定和實(shí)施《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》

一是要真正發(fā)揮《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》的最大效能，使它能夠影響學(xué)校對(duì)班級(jí)的考評(píng)，能夠充分引起班主任對(duì)該項(xiàng)工作的重視。

二是要根據(jù)每學(xué)期學(xué)校體育教學(xué)中的重點(diǎn)工作和執(zhí)行《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》中發(fā)現(xiàn)的不合理因素，在學(xué)期初重新修改制定。

三是要體育教師和班主任協(xié)商好關(guān)系，體育教師不能因一紙《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》就凌駕于班主任之上。

四是要讓班主任監(jiān)督執(zhí)行，公開考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)考評(píng)結(jié)果的透明度。

通過執(zhí)行《班級(jí)體育活動(dòng)量化考評(píng)細(xì)則》，班主任對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)提高了，開展體育活動(dòng)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。早操、課間操、課外體育活動(dòng)他們不放松；學(xué)校組織的各類比賽，他們?cè)缬?jì)劃、早準(zhǔn)備。除此之外，他們還根據(jù)學(xué)生本人的具體情況，積極主動(dòng)地向體育教師推薦運(yùn)動(dòng)員，使體育特長生明顯增多，從而解決了運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練隊(duì)員不足的實(shí)際問題。這樣，學(xué)生的體質(zhì)得到了增強(qiáng)，可以在緊張的學(xué)習(xí)中做到有張有弛，大大提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中，班主任對(duì)體育工作的熱情激勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓舞了學(xué)生的斗志，為學(xué)生獲取優(yōu)良成績起到了重要的推動(dòng)作用。班主任不僅關(guān)心本班運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽，更加關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)成績，他們經(jīng)常組織任課教師為因訓(xùn)練、比賽而誤課的運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)課，使他們能夠得到全面發(fā)展。

總而言之，體育教學(xué)水平和體育訓(xùn)練水平的大幅度提高足以證明，發(fā)揮班主任在班級(jí)體育管理工作中的主體作用尤為重要，這是學(xué)校體育活動(dòng)開展不可或缺的重要組成部分，也是確保學(xué)校體育活動(dòng)向著深度和廣度發(fā)展的有效手段。

（責(zé)任編輯 斯 陌）