我和紉秋的故事

我知道大家和我一樣，初為人父、人母，難免彷徨與焦慮，甚至不知所措，特別是作為母親。帶孩子的艱辛我想沒(méi)有人能比我們更清楚，面對(duì)養(yǎng)育過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們總會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，疲憊不堪，卻依然收效甚微。

我們都是愛孩子的，這毋庸置疑。當(dāng)孩子還未出生時(shí)，我們祈求他能平安降生。孩子出生后，我們盼望他能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)幸福?？僧?dāng)孩子一天天地長(zhǎng)大，我們給予孩子的期望卻越來(lái)越多。孩子學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，懂得了什么道理，將來(lái)能不能成為鋼琴家、舞蹈家，能考上名牌大學(xué)……一天又一天，我們往自己和孩子身上背負(fù)了很多沉重的包袱，如有偏差，焦慮的不只是孩子而更多的是家長(zhǎng)。我們對(duì)孩子的“愛”變本加厲，那么這個(gè)時(shí)候你該回過(guò)頭來(lái)想想，我們最初的心愿是什么？就是讓孩子平安、健康、快樂(lè)！我和大家分享我教育孩子、伴隨孩子成長(zhǎng)的幾個(gè)小故事。

我就從女兒出生說(shuō)起。我和丈夫享受了近10年幸福的二人世界后才有了女兒的降生，大齡產(chǎn)婦不說(shuō)，懷孕期間還是妊娠高血壓，這個(gè)孩子的平安降生就顯得十分不易。孩子出生后，我給她取名紉秋，“紉秋”出自屈原《離騷》中的一句“紉秋蘭以為佩”，孩子出生在秋天，希望她能將秋天豐碩的果實(shí)以及所有美好的東西系于一身，當(dāng)然也包括美好的德行。我希望我的女兒真誠(chéng)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自信，也愿我能不改初心。

故事一：摔倒

女兒從小就很皮實(shí)，摔倒從不哭鬧，這源于她剛剛蹣跚學(xué)步的經(jīng)歷。孩子小，平衡力差，摔跤是常有的事。記得女兒剛學(xué)會(huì)走路第一次摔倒，她和所有孩子一樣，哭著等著大人抱。我沒(méi)有立即抱孩子起來(lái)，也沒(méi)有顯得那么慌張，我只是微笑著伸手示意她站起來(lái)。孩子停止了哭聲，慢慢扶著我的手爬起來(lái)，至此以后的每一次跌倒她都會(huì)從容而無(wú)畏地站起來(lái)。至此，女兒學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，從不驕氣。

故事二：受傷

一日，女兒跑著跳著不小心撞到了桌角，大哭，我沒(méi)有像有些家長(zhǎng)那樣，又是打桌子，又是看傷口。我笑著走過(guò)去說(shuō)：“瞧你，把桌子撞疼了，快跟桌子說(shuō)對(duì)不起?！边€故意假裝桌子的聲音，帶著哭腔說(shuō)：“哎呀，好疼呀！”女兒見狀立刻停止哭鬧，對(duì)著桌子認(rèn)真地說(shuō)：“桌子，對(duì)不起，我把你撞疼了?！笔潞螅腋嬖V她走路要看著點(diǎn)其他人或物，避免傷害自己，也小心傷害他人。從此，女兒學(xué)會(huì)了做事小心謹(jǐn)慎，做錯(cuò)事情從自身找原因，從不遷怒他人。

故事三：理發(fā)

一天下午，從幼兒園出來(lái)，我和女兒說(shuō)好要到理發(fā)店剪頭發(fā)。女兒一直是娃娃頭，剪頭發(fā)也是常有的事。說(shuō)來(lái)也有趣，女兒10個(gè)月左右到理發(fā)店剪頭發(fā)就不鬧騰，和理發(fā)師配合得天衣無(wú)縫，所以我從來(lái)都不擔(dān)心女兒理發(fā)會(huì)發(fā)生任何問(wèn)題?？蛇@次她卻一反常態(tài)，一進(jìn)店里就情緒不佳，死活不讓理發(fā)師碰她的腦袋，我左哄右勸，使了許多招都無(wú)濟(jì)于事，在店里商量了半天，最后還是以失敗告終。回家的路上我百思不得其解，但女兒從來(lái)沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故地鬧騰過(guò)，我相信這次也不會(huì)，于是我耐心地問(wèn)她：“寶貝，你理發(fā)時(shí)一向是很乖的，今天為什么不高興呢？你跟媽媽說(shuō)實(shí)話，媽媽尊重你的意見。”很多時(shí)候我們成人以為孩子聽不懂大人的話，其實(shí)是我們沒(méi)有耐心地跟他們溝通。接著女兒怯生生地道出了原委：“媽媽，我想梳小辮兒，我不想剪頭發(fā)?！薄昂玫?，媽媽支持你?！蔽医又f(shuō)：“但是以后媽媽希望你能把你心里的想法講出來(lái)，咱們一起商量，否則會(huì)耽誤很多事的，你看今天你不說(shuō)原因結(jié)果浪費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間，不然咱們?cè)缇突丶伊?，所以媽媽很生氣?！苯又畠憾碌卣f(shuō)：“媽媽，你不要生氣了，我今天不想剪，明天就想剪了?！惫膭?lì)孩子說(shuō)出自己的想法和感受，即使是自私的或是錯(cuò)誤的。同時(shí)也要提醒孩子注意了解他人的渴望、情緒和意見。我想從這件事中女兒學(xué)會(huì)的是真誠(chéng)，也學(xué)會(huì)了理解他人。

故事四：聽歌

從幼兒園出來(lái)，華盛橋是必經(jīng)之路，經(jīng)過(guò)時(shí)，遇到乞討的人也是常有的事，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，這種事我們見多了，常會(huì)熟視無(wú)睹，更何況真假難辨，但在孩子的眼里，更多的是傷痛與憐憫，所以每次經(jīng)過(guò)我都會(huì)給女兒一些零錢，讓她親自送給這些人。記得有一次，橋上有個(gè)年輕人在那兒彈著吉它陶醉地唱歌，路上來(lái)往的行人都在匆匆趕路，沒(méi)有一個(gè)人駐足停留，眼前的吉它盒里，散亂地灑著數(shù)得清的幾塊錢。我和女兒經(jīng)過(guò)時(shí)，女兒依然投進(jìn)幾塊錢，但我們沒(méi)有像往常一樣離開，而是駐足欣賞，也許女兒聽不懂這位哥哥在唱什么，但我還是和她一起認(rèn)真地欣賞著，一曲唱完后我和孩子一起鼓掌。我想孩子一定學(xué)會(huì)了友善與尊重。

故事五：吃菜

在傳統(tǒng)的教育觀念中，一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉是常用的教育方式。但我認(rèn)為這有待我們思考再思考，很多時(shí)候家長(zhǎng)的意見高度一致是很有必要的。記得一次吃晚飯，女兒從飯里挑出了綠色的青椒和白色的洋蔥，嘴里還嚷嚷著：“我不吃菜菜?！蔽乙姞畋阏f(shuō)：“寶寶，今天把白色的洋蔥吃了，下次吃綠色的青椒，好嗎？”我想起了自己小時(shí)候也聞不得青椒的怪味，便放松了對(duì)女兒的要求。話音剛落，女兒也很配合的“啊嗚、啊嗚”地吃起了洋蔥，精準(zhǔn)地將青椒一塊不剩地挑到一邊，丈夫見狀厲聲制止：“不行，什么都得吃，只要放到飯里的都是有營(yíng)養(yǎng)的。”女兒停下來(lái)看我的反應(yīng)，我突然意識(shí)到自己做得不對(duì)，立刻改口：“對(duì)，青椒和洋蔥都有營(yíng)養(yǎng)，必須吃?！迸畠郝牶螵q豫了片刻，端起碗大口大口地吃了起來(lái)，沒(méi)幾分鐘，碗里便空了。其實(shí)很多時(shí)候孩子在看大人的態(tài)度，你給他傳遞怎樣的信號(hào)，他就會(huì)掂量著做，就是俗話說(shuō)的試軟硬。父母的意見不統(tǒng)一，那對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)又該何去何從。我認(rèn)為對(duì)于一些原則性的事情和習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，父母的態(tài)度必須高度一致，不僅能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，還能培養(yǎng)他果敢的性格。

故事六：獎(jiǎng)懲

在生活中，我總會(huì)這樣做：女兒磨蹭時(shí)，我會(huì)說(shuō)看寶兒多快，媽媽一叫就到，真是名副其實(shí)的“快快”，女兒便會(huì)以最快的速度跑過(guò)來(lái)；女兒哭鬧時(shí)，我會(huì)說(shuō)我知道寶兒不高興，哭一會(huì)兒就好了，她哭一哭也就停了……按照我們所希望達(dá)到的效果去暗示孩子，孩子就會(huì)更努力地朝著你希望的樣子表現(xiàn)。值得注意的是，千萬(wàn)不要跟孩子說(shuō)反話，也不要刻意地強(qiáng)調(diào)負(fù)面的做法，比如有些家長(zhǎng)常把這些話掛在嘴邊，如“這孩子真是不聽話”“太磨蹭了，做什么事情都慢吞吞的”“說(shuō)你幾百遍了，怎么總是不聽呢”……只有孩子因?yàn)楹玫男袨槎晕覞M足時(shí)，才會(huì)真正形成自律。雖然必要的懲罰還是要有的，但懲罰絕對(duì)不等于打罵。同時(shí)要指出孩子的錯(cuò)誤并告訴他正確的做法。讓孩子知道自己的錯(cuò)誤必須自己承擔(dān)，并會(huì)為錯(cuò)誤付出代價(jià)，明白責(zé)任和反思的意義。

故事七：閱讀

讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。讀書是最廉價(jià)的高貴，拿起一本好書，你就能平等地與最優(yōu)秀的靈魂對(duì)話。讓孩子去讀書，讀書的孩子舉止優(yōu)雅，讀書的孩子視野開闊，讀書可以足不出戶領(lǐng)略大千世界。在女兒半歲的時(shí)候我給她買了撕不爛的布書，等大一點(diǎn)就是紙質(zhì)較硬的卡片書，現(xiàn)在帶孩子一起看繪本、讀書。我不會(huì)讓她認(rèn)字，不會(huì)故意讓她背誦其中的情節(jié)，只是靜靜地給她讀，給她講。優(yōu)美動(dòng)聽的文字，色彩繽紛、富有童趣的畫面，都深深地吸引了她，這些對(duì)孩子潛移默化的影響是不可估量的。

教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，每一種教育方法都不是絕對(duì)的，還要因人而異，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、真誠(chéng)、友善是我們最樸素的心愿，讓我們牽起孩子的小手，幸福地陪伴他們走過(guò)成長(zhǎng)的每一步，那將是我們?nèi)松钪档没匚兜挠洃洠?/p>