網(wǎng)絡
——班主任的好助手

戴燦原 劉冬生

網(wǎng)絡
——班主任的好助手

戴燦原 劉冬生

在小學班主任的崗位上 “摸爬滾打”三十多年，這期間有成功、也有失??；有歡笑、也有淚水；有太多酸甜苦辣。我們最近一直在思考：到底怎樣的教師才算一名好教師？怎樣的班主任才算是一名好班主任？我認為最重要的一點就是要富有創(chuàng)新精神、與時俱進?，F(xiàn)在世界新科技革命突飛猛進，過去，我把網(wǎng)絡視為洪水猛獸，絕對不讓孩子們碰觸，但隨著時代的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)作為老師，尤其是班主任，思想上也要與時俱進，敢于并且樂于接受新事物和新技術(shù)。

第一項創(chuàng)新：通過QQ群來管理班級

去年，我教的是一個五年級班，孩子們大了，也樂于接受新事物了，他們私下里也玩起了QQ，玩起了游戲，有時甚至在課堂上玩，嚴重影響了學習。多次在班上明令禁止無效后，我改變了策略。

一次下課后，我和他們聊天說，我也想學習上QQ，讓他們教教我。孩子們興奮極了，馬上推舉平時不愛學習特愛玩QQ的孩子小劉同學來教我。在劉棟瓊的幫助下，我們班建起了QQ群，并由小劉當群主，讓另外幾個會玩QQ的孩子當管理員。我們共同建立了群規(guī)，規(guī)定了每天的上網(wǎng)時間。這個舉動一下子拉近了我和孩子們的距離，他們都把我當朋友了，而班級也比之前好管理多了。比如3月5日 “學雷鋒日”，我在QQ群里布置任務，希望小劉他們幾個負責人利用雙休日組織一下活動。沒想到晚上QQ陸陸續(xù)續(xù)地響了，這是孩子們在向我匯報活動成果呢。這次活動孩子們分工合作，還攝影留念了，孩子們真棒！后來我們利用QQ群組織了不少活動，大家在群里也能相互關(guān)心，共同學習，共同進步。而且，孩子們也能向我敞開心扉了，有什么心事也能主動和我說。這樣很多問題就在輕松愉快的環(huán)境下解決了。建立班級QQ群，這是我在教育教學過程中的一項有意思的創(chuàng)新。

第二項創(chuàng)新：微信、唱吧溫暖留守兒童的心靈

一位小學教師要具有愛心和童心。在農(nóng)村學校教書，我們要面對的一個最大的問題，就是如何讓留守兒童健康快樂成長。上學期我接手了一個一年級班，這個班共39人，留守兒童就占了34人。這些孩子都由祖輩照顧，大多嬌氣、任性，缺乏責任感和同情心，部分還存在心理失衡和不良行為習慣。在校表現(xiàn)為：上課不認真聽講，表揚批評都無動于衷，不喜不悲；一個人玩，沉浸在自己的世界里；不完成家庭作業(yè)，理由是爺爺奶奶不會教；與同學不能和睦相處，爭吵起來誰也不讓誰，常常爭得面紅耳赤。我為這些孩子可傷透了腦筋，許多舉措效果不大，反而常被他們牽著鼻子走。我反復地想，這一屆孩子怎么啦？為什么與上一屆畢業(yè)的同學有那么大的區(qū)別呢？我思來想去，不得其解。還是女兒的一句話點醒了我，她說，一個沒有爸爸媽媽在身邊陪伴的孩子，當然會有很多問題。是呀，這些孩子最缺失的就是愛。父母的愛必不可少，老師、同學的愛也同樣重要。怎樣才能有辦法讓這些留守娃同時擁有許多愛呢？想到教上一屆孩子時建立QQ群的事，我豁然開朗了，現(xiàn)在都使用微信了，何不讓微信成為我們溝通、傳遞愛的工具呢？過年了，我們分別給每位孩子的家長打了電話，協(xié)商建立微信群，加強家校溝通的事宜，得到了大多數(shù)家長的大力支持。

這學期開學，我們班終于建起了微信群。群里可熱鬧了，有孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學。這樣我對孩子們有什么要求，就在群里說，家長也比較配合，孩子們感到新奇，常來微信群里看老師有什么要求，然后照做，領到任務就像領到紅包似的?，F(xiàn)在對孩子們的教育，我不再是單兵獨將了。在群里我會表揚那些表現(xiàn)好的孩子，比如聽寫得滿分的、及時背完書的、熱愛勞動的，我都會和孩子一起照相，然后發(fā)到微信群，孩子們特別高興?；丶乙院?，爺爺奶奶也把孩子認真學習、幫忙做家務的照片或視頻放群里。我都會及時表揚，家長們也心領神會，一起來夸贊這些表現(xiàn)好的孩子。當然我會讓每個孩子都有和老師一起照相的機會，讓每個孩子也都有表現(xiàn)自己的機會。這樣過了一段時間，孩子們開始變得開心起來，有上進心了，學習成績自然也好多了。

有一次，我為了獎勵孩子，在唱吧唱了首兒童歌曲 《小跳娃》發(fā)到微信群。沒想到孩子們?nèi)绱烁吲d，一個孩子說： “戴老師唱歌真好聽?！绷硪粋€孩子說： “戴老師也教我們唱歌吧?！蔽异`機一動，建議家長們也下載個唱吧，我還專門開通了唱吧會員，新建了個K歌房。我在群里發(fā)通知：每周六晚上七點至九點，我會在K歌房等你們，不見不散。孩子們可高興了，當然家長也高興極了。就這樣我們的音樂課堂搬到家里了，音樂老師也多了，誰會唱誰就是老師。我們規(guī)定每周學會一首兒童歌曲。當然也有例外，有一次，小肖要我唱 《繁花》，這是前段時間熱播劇《三生三世十里桃花》里的一首歌，很多孩子都很熟悉、喜愛?？紤]到這孩子從小跟爺爺奶奶一起長大，我就破例滿足她一次，唱完后孩子那特別高興的聲音從微信里傳來：“戴老師，你真棒！”沒有比這更好的贊揚了！作為她的老師，這一刻，我的心都融化了。我給她發(fā)了個擁抱的表情，她給我發(fā)來個哈哈大笑的表情。其他的孩子、家長也發(fā)來了無數(shù)的鮮花與掌聲。大家沉浸在無比高興和喜悅當中，群里的人好像是一家人了。

通過這樣的活動，孩子們逐漸開朗起來了，也變得更懂事了，現(xiàn)在學習起來勁頭十足了，很多孩子們和上學期比起來，簡直可以說是判若兩人了。看到孩子們一個個步入正軌，我感到無比欣慰。

善用網(wǎng)絡，加強教師、學生、家長之間的聯(lián)系，有助于三者的平等、及時交流，有助于消解平時班級管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和誤解。當然，使用網(wǎng)絡社交工具加強班級管理和家校溝通，必須特別注意防止學生沉迷網(wǎng)絡，尤其是網(wǎng)絡游戲。在這方面，最關(guān)鍵的是老師與家長一定要多花時間參與其中，使網(wǎng)絡真正成為教師、學生、家長之間心靈交流與溝通的有效工具，為孩子們營造健康、良好的成長環(huán)境。我相信，只要能善用網(wǎng)絡，網(wǎng)絡一定能成為教師的好助手！

（作者單位：湖南桃江縣浮邱山鄉(xiāng)禁牌小學）

責任編輯 黃佳銳