選讀《論語》以文育德

文/ 江門市江海區(qū)滘頭小學(xué) 鄭淑賢

選讀《論語》以文育德

文/ 江門市江海區(qū)滘頭小學(xué) 鄭淑賢

一、順勢而導(dǎo)，激發(fā)孝順之情

《論語》就是一本道德經(jīng)，主要教會我們怎樣做人？因為 《論語》是古文，難度比較大，學(xué)生興趣不大。我在組織學(xué)生讀 《論語》時，抓住每一個機會來結(jié)合教育。

有一次，班上的小梁遲到了。我問他： “你今天為什么遲到了？”小梁憤怒地說： “都是那個該死的她！”我愣了一下，因為小梁是和母親一起生活的，家里沒有第二個人，那個 “她”顯然就是指他的母親。這是對待母親的態(tài)度嗎？我隨機一動，問： “你們有沒有發(fā)現(xiàn)父母為你做過令你感動的事？”話音剛落，孩子們就紛紛舉起手，滔滔不絕地說起來， “有一次我晚上醒來，看見媽媽為我蓋被子?！?“那天下著傾盆大雨，但爸爸卻冒雨幫我買回我要的書。”……接著，我又問： “為什么父母會這樣做呢？”“因為父母愛我！”小李興奮地說?！凹热贿@樣，我們應(yīng)該怎樣對待父母？”我接著問下去。 “孝順父母?！贝蠹耶惪谕暤卣f。這時，我順勢引導(dǎo)學(xué)生讀 《論語》中的“子曰： “弟子入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，而親仁，行有余力，則已學(xué)文?！币馑际牵耗晟俸笊诟改该媲熬托㈨樃改福蛔叱鲎约壕邮揖途磹坌珠L；說話謹慎，說了就要守信用；博愛大眾，親近有仁德的人。這樣去躬行實踐之后，若還有余力，就再去學(xué)習(xí)文化。難懂的古文加上現(xiàn)實的生活結(jié)合，學(xué)生很快就明白了要孝順父母。緊接著，我又讓學(xué)生讀 《論語》中： “孟懿子問孝、孟武伯問孝、子游問孝、子夏問孝”等句子。在瑯瑯的讀書聲中，孩子們流露出了孝順之情。我就是抓住每一個時機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀 《論語》，悟出當(dāng)中的道理。

在讀完這段話后，小梁慚愧地低下了頭，其他的同學(xué)也感受父母對自己的愛，從心中產(chǎn)生了孝順父母之感。

二、故事激趣，引出寬容之心

孔子的學(xué)生曾子也曾經(jīng)說過，“夫子之道，忠恕而已矣”。這是說：我老師這一輩子學(xué)問的精華，就是“忠恕”這兩個字了。簡單地說，就是要做好自己，同時要想到別人。“恕”就是寬恕。懂得寬恕別人、體諒別人，能將心比心，換位思考，自然就能寬恕別人，這時你真正做到了用心待人，所以你能包容別人所做的，體諒別人的心情了。

班上有兩個同學(xué)因為不小心撕爛了作業(yè)本而鬧得不歡，這件事令他們耿耿于懷，本來一對形影不離的好朋友，再也沒有說過一句話。當(dāng)我知道這件事后，就給學(xué)生講了《爭吵》這個小故事：

克萊諦一不小弄臟了 “我”的作業(yè)本，為了報復(fù)， “我”也把他的作業(yè)本弄臟了，因此，我們就吵架了。 “我”很后悔，卻沒有勇氣承認錯誤。最后，克萊諦卻主動要求和 “我”重歸于好。

聽完故事后，我讓學(xué)生自由地暢談自己的感受。學(xué)生就七嘴八舌地說起來了。因為這個故事和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活很接近，所以他們很容易掌握故事的道理。我就進一步引導(dǎo)，讓學(xué)生也逐漸明白這個故事的道理其實和孔子教給大家的一樣，你寬容別人，其實是給自己留下了無比寬闊的一片天空。

三、適時點撥，培養(yǎng)仁愛之感

古今中外的經(jīng)典文學(xué)寶藏，是人類文明在幾千年發(fā)展歷程中創(chuàng)造和積累起來的人文精神的薈萃。如果說，古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品是人類的良心，這一點也不過分。文學(xué)的精華──古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，毫無疑問是對后人精神的滋養(yǎng)、熏陶，是鍛造、培育現(xiàn)代國民的精神、靈魂和人格的最寶貴的資源。

新課程標(biāo)準關(guān)注學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，強化對于作為人文精神內(nèi)核的誠信的培育具有重大的現(xiàn)實意義。崇拜 “誠信”，是歷史的傳承，更是文明的進步。只有在閱讀過程中讀懂 “誠實”的真正內(nèi)涵，逐步植入學(xué)生的精神之軀，就有助于學(xué)生的人文精神健康而自由地生長。我讓學(xué)生暢談讀 《論語》之體會時，很多學(xué)生都談?wù)摿?“要做一個誠實的人，一個人應(yīng)該有愛心，要守信用……”，這時，我立刻從旁點撥，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談?wù)?，把平時在日常生活中曾經(jīng)發(fā)生過的事例和同學(xué)們一起分享。在學(xué)生的有感而發(fā)的談?wù)撝?，我深切地感悟到：學(xué)生真真切切地同 《論語》暢談，獲得的是勃發(fā)的激情和對生命的感悟。那一刻，我心中涌現(xiàn)一股暖流，被孩子們那純真又質(zhì)樸的語言感動了，久久不能平靜。 《論語》就像是戲劇的腳本，學(xué)生通過閱讀、背誦、進入角色，領(lǐng)悟 《論語》的人生真諦；通過體驗、創(chuàng)作進入現(xiàn)實生活中的角色，從中不斷地提高自己的人文素養(yǎng)。 “讀 《論語》就是學(xué)做人”，這的確是真知灼見。

《論語》具有無窮的魅力，讓我們一起走進 《論語》，真切地體會它的內(nèi)涵與文化精髓，從而被感染，被陶冶，被震撼，學(xué)會完善自己、善待他人，真正做到以文育德。

責(zé)任編輯 龍建剛