全媒體時(shí)代下高校廣播臺(tái)的發(fā)展路徑研究
——以成都理工大學(xué)廣播臺(tái)為例

顧華寧 郝佳俐

1.2.成都理工大學(xué) 四川省 成都市 610059

全媒體時(shí)代下高校廣播臺(tái)的發(fā)展路徑研究
——以成都理工大學(xué)廣播臺(tái)為例

顧華寧1郝佳俐2

1.2.成都理工大學(xué) 四川省 成都市 610059

黨中央對(duì)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展給出了指導(dǎo)意見(jiàn)。新時(shí)期，高校廣播臺(tái)受自身因素制約，受新媒體沖擊嚴(yán)重，在校園內(nèi)影響力下降明顯。全媒體時(shí)代，高校廣播臺(tái)要想克服自身不利影響，提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力就必須從技術(shù)手段和節(jié)目?jī)?nèi)容上進(jìn)行改變，不僅要找準(zhǔn)定位，還要強(qiáng)化導(dǎo)向意識(shí)、受眾意識(shí)和核心意識(shí)，這樣才能在校園媒體競(jìng)爭(zhēng)中恢復(fù)活力。

全媒體 廣播臺(tái) 高校

近年來(lái)，黨中央陸續(xù)下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》為鞏固宣傳思想文化陣地、壯大主流思想輿論，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展指明了方向。2016年12月，中央召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，作為當(dāng)前高校的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，校園各類(lèi)宣傳平臺(tái)如何積極響應(yīng)中央精神，創(chuàng)新思想輿論工作，潤(rùn)物無(wú)聲的做好思想政治工作值得校園媒體人思考。

在大學(xué)校園內(nèi)，由黨委宣傳部或團(tuán)委主管的廣播臺(tái)是學(xué)校黨政工作的喉舌，為維護(hù)校園穩(wěn)定，為高校的改革和發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。廣播臺(tái)不僅要播報(bào)校園新聞，還要積極傳播國(guó)內(nèi)外大事件，為師生們搭建了解校園內(nèi)外信息的橋梁。同時(shí)，高校廣播臺(tái)也是鍛煉學(xué)生素質(zhì)的基地，采訪(fǎng)、編輯、播音等工作均由學(xué)生承擔(dān)。但進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展和全媒體時(shí)代的到來(lái)，作為傳統(tǒng)媒介的校園廣播受到了巨大沖擊，逐漸衰落。究其原因，主要是廣播信息源單一、傳播覆蓋面窄、播出時(shí)長(zhǎng)有限、互動(dòng)性弱等，這與全媒體時(shí)代的大學(xué)生需求格格不入，也嚴(yán)重影響了廣播臺(tái)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的積極性以及作為重要學(xué)校輿論陣地的傳播影響力。全媒體時(shí)代，高校廣播臺(tái)要想克服自身不利影響，提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力就必須從技術(shù)手段和節(jié)目?jī)?nèi)容上進(jìn)行改變，不僅要找準(zhǔn)定位，還要強(qiáng)化媒介融合，突破原有傳播方式，重新回歸主流。

一、高校廣播臺(tái)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及問(wèn)題

我國(guó)高校廣播臺(tái)于上世紀(jì)50年代開(kāi)始在高校中逐漸發(fā)展，目前基本上全國(guó)所有公立院校都有自己的廣播臺(tái)，部分有條件的高校還在其每個(gè)校區(qū)都設(shè)置了廣播臺(tái)。2006年，在國(guó)家廣電總局、共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)的指導(dǎo)下，中央人民廣播電臺(tái)聯(lián)合全國(guó)各地高校廣播臺(tái)成立了全國(guó)高校廣播節(jié)目聯(lián)盟，這也是國(guó)內(nèi)唯一官方設(shè)立的全國(guó)高校廣播公益組織。此外據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2014年12月31日，全國(guó)共有高校廣播臺(tái)微博393個(gè)（含同一高校不同校區(qū)）。［1］

高校廣播臺(tái)在運(yùn)營(yíng)中普遍存在以下問(wèn)題，一是日常耗損高。因?yàn)樾@廣播天天播，使得機(jī)房中的功放音響話(huà)筒耗損率較高，且戶(hù)外音箱（音柱）受天氣影響較大，每年均需要維護(hù)更換。加之校園廣播臺(tái)的非商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，學(xué)校需要全額負(fù)擔(dān)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)定投入難度較大。二是節(jié)目質(zhì)量低。廣播節(jié)目制作需要專(zhuān)業(yè)人才。但高校廣播臺(tái)的屬性注定其采編播均由學(xué)生完成，要想保證節(jié)目質(zhì)量，并做到“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近基層”［2］，就必須有專(zhuān)業(yè)師生團(tuán)隊(duì)參與。但相當(dāng)一部分高校并未開(kāi)設(shè)廣播影視學(xué)專(zhuān)業(yè)。三是地位邊緣化。受新媒體發(fā)展影響，近年來(lái)高校主要精力都集中在了學(xué)校官微平臺(tái)建設(shè)。加之廣播臺(tái)自身覆蓋面和互動(dòng)性問(wèn)題，廣大師生更愿意選擇信息容量更大以及互動(dòng)性更好的新媒體平臺(tái)獲取信息。

二、全媒體時(shí)代成都理工大學(xué)廣播臺(tái)的發(fā)展融合路徑

成都理工大學(xué)廣播臺(tái)始建于上世紀(jì)60年代，1998年轉(zhuǎn)設(shè)為學(xué)生社團(tuán)組織——成都理工大學(xué)“理工之聲”廣播臺(tái)，隸屬于黨委宣傳部管理，下設(shè)有節(jié)目部、編輯部、宣傳部和外聯(lián)部四個(gè)部門(mén)。節(jié)目主要在工作日的午間和傍晚播出，播出時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)。2014年開(kāi)通微博，2015年開(kāi)通微信。同時(shí)，在2014年，“理工之聲”廣播臺(tái)與蜻蜓FM合作，實(shí)現(xiàn)了第一次網(wǎng)絡(luò)直播。2016年分別與荔枝FM、企鵝FM達(dá)成合作，上傳已錄制及制作的優(yōu)質(zhì)節(jié)目或廣播劇，使更多社會(huì)人士聽(tīng)到學(xué)校的聲音。

（一）與校園傳統(tǒng)媒體做好融合

“理工之聲”廣播臺(tái)由音樂(lè)節(jié)目起步，所以日常節(jié)目大致分為資訊類(lèi)和音樂(lè)類(lèi)以及半音樂(lè)半資訊類(lèi)型，資訊類(lèi)中又分為新聞?lì)?新聞銳視覺(jué)、時(shí)事編輯室、大大新聞?wù)f)、影視類(lèi)(光影大字報(bào)、聲動(dòng)磁場(chǎng))、娛樂(lè)類(lèi)(娛樂(lè)N次方、微震四坊)、美食類(lèi)(美食美刻)、人物類(lèi)(人海時(shí)光)、游戲類(lèi)(游戲超鏈接)等。眾所周知，“新聞立臺(tái)”是我國(guó)廣播電視事業(yè)本質(zhì)屬性的內(nèi)在要求。因此，作為黨委宣傳部主管的廣播臺(tái)，其節(jié)目中的新聞?lì)惞?jié)目必須保證質(zhì)量和時(shí)長(zhǎng)。為此，“理工之聲”廣播臺(tái)強(qiáng)化了與學(xué)校大學(xué)生記者站（主要負(fù)責(zé)校報(bào)和官網(wǎng)新聞采寫(xiě)）的協(xié)同采訪(fǎng)，整合了信息源，同時(shí)通過(guò)例會(huì)制、“東三路1號(hào)”沙龍等多種交流方式，提高了業(yè)務(wù)水平。此外，廣播臺(tái)在校園新聞采訪(fǎng)時(shí)使用了同期聲的方式，有效的提升了廣播新聞傳播效果，改善了節(jié)目質(zhì)量。

（二）與校園網(wǎng)絡(luò)媒體做好融合

盡管“理工之聲”廣播臺(tái)有自己的微博和微信，但在學(xué)校師生員工心中，官方微博、微信才是獲取信息渠道的權(quán)威選擇，且粉絲數(shù)較大。如何在官微上發(fā)揮自己廣播的優(yōu)勢(shì)，“理工之聲”廣播臺(tái)同官微運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)新媒體工作室合作，在微博端打造了#理工之聲為你讀詩(shī)#欄目。自2015年起，在每年的4月讀書(shū)月活動(dòng)中，每晚以一位校園DJ閱讀經(jīng)典詩(shī)歌的方式通過(guò)官微推送，目前閱讀量高達(dá)20余萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)反映良好。而在微信端則通過(guò)推送廣播臺(tái)DJ出鏡制作的真人秀節(jié)目，彌補(bǔ)大家平常只聞其聲不見(jiàn)其人的遺憾，大大地俘獲了粉絲們的關(guān)注。

除在學(xué)校官微平臺(tái)通過(guò)定期的欄目化節(jié)目和不定期的真人秀節(jié)目，“理工之聲”廣播臺(tái)還在國(guó)內(nèi)高校廣播臺(tái)中率先啟動(dòng)熱門(mén)IP廣播劇的制作，2015年推出的自制《盜墓筆記》廣播劇成功被“盜墓迷”追捧，多個(gè)微博大V轉(zhuǎn)發(fā)，一炮而紅。2016年則推出了廣播劇《羋月傳》，同樣受到好評(píng)。

（三）與校外各級(jí)媒體做好融合

近年來(lái)隨著技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)音頻迅速興起。人們隨身攜帶的智能手機(jī)其實(shí)就是一部智能音頻接收終端設(shè)備。移動(dòng)電臺(tái)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的入口，已逐漸被人們所認(rèn)可。喜馬拉雅FM、考拉FM、荔枝FM、蜻蜓FM等音頻APP形成了強(qiáng)大的市場(chǎng)用戶(hù)群。因此，“理工之聲”廣播臺(tái)緊緊把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，第一時(shí)間入駐了多個(gè)移動(dòng)電臺(tái)，通過(guò)推送自身節(jié)目板塊以及校園DJ的入駐，將校園廣播推向更多的受眾，也真正貼近智能終端客戶(hù)的需求。

此外，“理工之聲”廣播臺(tái)始終和四川人民廣播電臺(tái)岷江音樂(lè)、四川人民廣播電臺(tái)城市之音、成都人民廣播電臺(tái)私家車(chē)音樂(lè)廣播等社會(huì)專(zhuān)業(yè)廣播電臺(tái)保持良好的合作關(guān)系，一方面來(lái)積極選送實(shí)習(xí)生前去實(shí)習(xí)，不少實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)也因此進(jìn)入專(zhuān)業(yè)電臺(tái)從事相關(guān)工作；另一方面則通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)DJ來(lái)校園與同學(xué)進(jìn)行交流，提升自身業(yè)務(wù)水平。

三、高校廣播臺(tái)發(fā)展路徑探討

（一）強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向意識(shí)，占領(lǐng)輿論高地

目前學(xué)界基本認(rèn)可現(xiàn)代社會(huì)媒體的社會(huì)功能主要是傳播信息、引導(dǎo)輿論、傳承文明、提供娛樂(lè)四個(gè)方面。但目前受各種因素制約，高校廣播臺(tái)往往側(cè)重制作并播出娛樂(lè)節(jié)目。泛娛樂(lè)化、缺乏輿論導(dǎo)向已成為當(dāng)前高校廣播臺(tái)通病。且在直播過(guò)程中，播音員也容易說(shuō)出一些道聽(tīng)途說(shuō)，未經(jīng)求證的校園信息。2016年，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上就強(qiáng)調(diào)：“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。各級(jí)黨報(bào)黨刊、電臺(tái)電視臺(tái)要講導(dǎo)向，都市類(lèi)報(bào)刊、新媒體也要講導(dǎo)向；新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，副刊、專(zhuān)題節(jié)目、廣告宣傳也要講導(dǎo)向；時(shí)政新聞要講導(dǎo)向，娛樂(lè)類(lèi)、社會(huì)類(lèi)新聞也要講導(dǎo)向；國(guó)內(nèi)新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，國(guó)際新聞報(bào)道也要講導(dǎo)向?！弊鳛辄h和政府在校園的重要輿論陣地，高校廣播臺(tái)應(yīng)該切實(shí)領(lǐng)會(huì)中央精神，教育其社團(tuán)組織成員從思想上政治上高度認(rèn)識(shí)廣播宣傳輿論導(dǎo)向的重要性，旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^來(lái)武裝自己，在節(jié)目制作時(shí)尤其是直播類(lèi)節(jié)目過(guò)程中，必須要有客觀(guān)的立場(chǎng)、全面的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的眼光、辯證的思維，占領(lǐng)并站穩(wěn)校園輿論高地。讓受傳者切實(shí)感受到這種輿論導(dǎo)向就是通往真相和真理性認(rèn)識(shí)的方向。［3］

（二）強(qiáng)調(diào)受眾意識(shí)，貼近社會(huì)大眾

隨著近年來(lái)傳播學(xué)理論的研究深入和全媒體時(shí)代的到來(lái)，學(xué)界也漸漸意識(shí)到，傳媒平臺(tái)運(yùn)營(yíng)需要從以傳者為中心向以受眾為中心轉(zhuǎn)變。受眾成為了媒介競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越重要的因素。因此，高校廣播臺(tái)要想在全媒體保持自身的影響力就必須抓住受眾的需要，充分強(qiáng)調(diào)受眾意識(shí)。［4］當(dāng)前在廣播互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（如荔枝FM、蜻蜓FM等），UGC（User-generated Content，用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容）節(jié)目和PGC（Professionally-generated Content，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）節(jié)目是兩大主要類(lèi)型。其中，UGC節(jié)目大部分內(nèi)容是可以并且完全能夠被傳統(tǒng)媒體使用的。用戶(hù)既是信息的傳者也是信息的受者。高校廣播就應(yīng)該牢牢抓住全媒體時(shí)代趨勢(shì)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)，不僅僅是建立微博、微信，還要及時(shí)入駐廣播互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，積極開(kāi)拓用戶(hù)資源，與用戶(hù)保持良性互動(dòng)，將影響力最大限度拓展開(kāi)來(lái)。此外，信息技術(shù)的發(fā)展使傳統(tǒng)廣播平臺(tái)積極參與媒介融合成為了現(xiàn)實(shí)。多元化、開(kāi)放化的傳播理念使得傳統(tǒng)廣播越來(lái)越看重社會(huì)效益和占領(lǐng)輿論陣地。服務(wù)功能成為廣播最在意的功能之一，如交通廣播為車(chē)主提供路況信息等。高校廣播就應(yīng)該考慮受眾需要，在其平臺(tái)上積極為師生提供尋物、點(diǎn)歌、校園資訊播報(bào)、公寓報(bào)修等服務(wù)功能，不僅最大限度貼近受眾需要，也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和師生員工搭建了溝通橋梁。［5］

（三）強(qiáng)調(diào)核心意識(shí)，嘗試跨界融合

廣播的魅力就是聲音，這也是廣播媒介與其他媒介屬性最大的不同。對(duì)于廣播的核心能力——聲音，我們只有利用好才能確保與其他媒介之間開(kāi)展差異化的合作。近年來(lái)各類(lèi)新媒體運(yùn)營(yíng)風(fēng)聲水起，先是微博，然后微信，再到如今的QQ服務(wù)號(hào)，也許未來(lái)還會(huì)有其他的媒介形態(tài)，但傳統(tǒng)媒介電視、廣播和報(bào)紙并沒(méi)有徹底消失停止運(yùn)營(yíng)，而是通過(guò)新的方式融合了這些媒介形態(tài)生存了下來(lái)。因此，高校廣播臺(tái)也必須緊跟全媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在保證自己有原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)節(jié)目的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展與校園其他媒體平臺(tái)甚至社會(huì)媒體平臺(tái)的合作發(fā)展。在媒介融合的過(guò)程中，絕不是簡(jiǎn)單的“1+1=2”的關(guān)系，跨界融合是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。一方面我們必須重視人才隊(duì)伍建設(shè)，高校廣播臺(tái)不僅要招收傳統(tǒng)的播音人才，同時(shí)也要招收具備較高文化素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)人才。廣播臺(tái)指導(dǎo)教師不僅需要做好日常的指導(dǎo)工作，也需要積極鼓勵(lì)大學(xué)生們打破原有的節(jié)目制作模式和框架束縛，在廣播節(jié)目?jī)?nèi)容制作和平臺(tái)渠道傳播中有創(chuàng)新式發(fā)展。另一方面，社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行“自我教育”“自我管理”和“自我服務(wù)”的重要陣地,更是學(xué)校進(jìn)行加強(qiáng)思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。［6］高校廣播臺(tái)作為學(xué)校眾多社團(tuán)的一員，除了上文提到的與媒介平臺(tái)合作外，如何與其他社團(tuán)合作，為其他社團(tuán)提供聲音支持，媒體支持也是廣播臺(tái)需要考慮的問(wèn)題。

總之，全媒體時(shí)代下高校廣播臺(tái)的改革已是刻不容緩。我們只有緊緊把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化廣播臺(tái)的導(dǎo)向意識(shí)、受眾意識(shí)和核心意識(shí)，高校廣播臺(tái)才有可能在媒介融合的大潮中站穩(wěn)腳跟，堅(jiān)定的發(fā)出校園好聲音，傳播校園文化正能量。

本文為四川省高校教師思想政治研究會(huì)重點(diǎn)課題“新媒體環(huán)境下高校思政教育引導(dǎo)策略探析”（課題號(hào)：CJSS14-004）階段成果；成都理工大學(xué)教改項(xiàng)目“基于育人視角的校園全媒體文化研究和實(shí)踐”（課題號(hào)：13JGY77）階段成果

［1］肖岷均.高校廣播臺(tái)微博的應(yīng)用現(xiàn)狀與管理策略探析［D］.重慶：重慶大學(xué)，2015.

［2］朱正安，崔良平，陳姝君.新媒體時(shí)代高校廣播的發(fā)展與應(yīng)對(duì)策略［J］.西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013.1：71-73.

［3］劉迅.實(shí)事求是：新聞?wù)鎸?shí)性原則的根本遵循［N］.中國(guó)教育報(bào)，2016-4-7（5）.

［4］沈春娥，胡建波.新媒體時(shí)代高校廣播臺(tái)的改革方向［J］.傳播與版權(quán)，2013.5：69-70.

［5］王海，孫穆田.高校廣播媒體的媒介融合發(fā)展路徑——以北京交通大學(xué)廣播臺(tái)為例［J］.新聞世界，2014.5：63-64.

［6］顧華寧，張欣，李莉.當(dāng)前高校社團(tuán)面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008.4：111.

責(zé)任編輯：孟憲超

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2096-0751（2017）09-0006-04

顧華寧 成都理工大學(xué) 副教授郝佳俐 成都理工大學(xué) 本科生