培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的策略探討

文/廣州市增城區(qū)荔城街城豐小學(xué) 陳 媛

培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的策略探討

文/廣州市增城區(qū)荔城街城豐小學(xué) 陳 媛

目前，我國(guó)的小學(xué)藝術(shù)教育，尤其是在各農(nóng)村小學(xué)中，存在著片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)藝術(shù)教育不夠重視、學(xué)校藝術(shù)課程被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重、藝術(shù)師資隊(duì)伍缺乏保證、學(xué)生藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差等問題。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)生個(gè)體對(duì)藝術(shù)的基本學(xué)習(xí)訴求尚未得到滿足，談何發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力呢？

因此，學(xué)校必須重視藝術(shù)教育，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，做到開足、開齊、開好藝術(shù)教育課程，提高藝術(shù)教育水平，讓每一個(gè)學(xué)生都得到美的熏陶，發(fā)掘潛能，提高藝術(shù)素養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。為了有效落實(shí)藝術(shù)教育課程，我校從以下方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、雙管齊下，開展藝術(shù)課程與活動(dòng)

1.開發(fā)特色藝術(shù)課程

《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，而且要盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源。學(xué)習(xí)線描，對(duì)提高學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，有著其他畫種不可代替的作用，而且所用工具較簡(jiǎn)單，很符合我校的校情和生情，因此學(xué)校美術(shù)學(xué)科把線描畫作為特色課程。

首先，通過實(shí)驗(yàn)班試行線描畫教學(xué)；再進(jìn)行全校推廣，開發(fā)了各年級(jí)的校本教材 《會(huì)說話的線描》，在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，實(shí)施線描畫教學(xué)；最后，把線描畫融入其他學(xué)科教學(xué)中，全面提高了全體學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，得到了美的熏陶。

同時(shí)，學(xué)校利用各種形式和渠道展出學(xué)生的線描畫作品，如編印《會(huì)說話的線描之線描畫作品集》等，讓學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅。

2.開展豐富的藝術(shù)活動(dòng)

豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，既增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，又培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，組建各種興趣小組 （如書法、線描畫、色彩畫、豎笛、合唱、舞蹈等藝術(shù)類興趣小組），組成各種團(tuán)隊(duì) （如學(xué)校豎笛隊(duì)、舞蹈隊(duì)和合唱團(tuán)），彰顯了藝術(shù)教育特色，為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)提供了最佳溫床，并讓學(xué)生在發(fā)展特長(zhǎng)。

學(xué)校通過召開藝術(shù)節(jié)、體藝特色進(jìn)課堂展演活動(dòng)等形式，搭建平臺(tái)，開展 “社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“我的家鄉(xiāng)夢(mèng)” “中國(guó)夢(mèng)”等主題繪畫比賽，展示師生藝術(shù)教育的成果。讓每一個(gè)孩子從中激發(fā)藝術(shù)的興趣，積極參與藝術(shù)教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間能培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好的目標(biāo)。

此外，為保障和規(guī)范藝術(shù)活動(dòng)的開展，學(xué)校還制定了 《學(xué)校興趣小組活動(dòng)方案》，從上課內(nèi)容、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果都有明確的要求，同時(shí)還會(huì)對(duì)負(fù)責(zé)的老師和成員們進(jìn)行考核。

二、創(chuàng)新思維，改變課堂教學(xué)方式

陶行知先生曾說： “中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！?“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”換言之，課堂教學(xué)要堅(jiān)持 “以人為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。唯有如此，學(xué)生才能真正在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，提高自身素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

藝術(shù)課程也不例外。為使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與藝術(shù)課程中來，在教學(xué)方法上必須改變以往的教法，立意創(chuàng)新教法，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)，從正確的引導(dǎo)，圍繞其興趣來提高創(chuàng)新能力。

1.改變課堂教學(xué)模式

在藝術(shù)課堂上，教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考，并大膽地去展示自己，讓學(xué)生充分地感受到自己就是課堂的主角，讓學(xué)生滿懷信心去演繹自己的角色，往往會(huì)有出其不意的效果。

例如，在線描畫課堂上，美術(shù)教師通過自主預(yù)習(xí)、自由討論等方式讓學(xué)生對(duì)繪畫主題產(chǎn)生濃厚興趣，再放手讓學(xué)生自主地、大膽地嘗試動(dòng)手畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，不少學(xué)生采用夸張和變形的手法，畫出了美妙的繪畫作品。在此之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞、評(píng)價(jià)自己的 “杰作”，再引導(dǎo)學(xué)生之間互相欣賞、交流討論以及分析評(píng)價(jià)，同時(shí)講述自己在繪畫時(shí)的想法和感受，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到用簡(jiǎn)練的手繪線條夸張表現(xiàn)人物的外貌特征。

總的來說，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人，使之感受到藝術(shù)的美妙，被其魅力所吸引，從而激發(fā)其潛能，實(shí)踐創(chuàng)新能力自然就大為提升。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作學(xué)習(xí)是我國(guó)新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式， 《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出： “鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！痹谒囆g(shù)課堂中運(yùn)用小組合作教學(xué)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的小組空間，提供可說、可做、可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，自主表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)，獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。

3.進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練

發(fā)散思維表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，最終產(chǎn)生多種可能的答案，容易產(chǎn)生有創(chuàng)見。在線描畫課程上，教師通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構(gòu)思，讓學(xué)生自己去獨(dú)立探索。一旦學(xué)生達(dá)到自由自在、隨心所欲作畫的心理狀態(tài)，主題性的創(chuàng)作也就可以實(shí)現(xiàn)了，一幅幅具有鮮明個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的作品也就由此產(chǎn)生了。

4.采用多種教學(xué)手段

第一，充分利用現(xiàn)代多媒體科技手段，如圖像、音樂、視頻，通過生動(dòng)的素材展示和教學(xué)演示直觀地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使課堂教學(xué)既生動(dòng)活潑又趣味性強(qiáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)感知能力。

第二，讓學(xué)生多了解、接觸美術(shù)、音樂大師的作品，讓學(xué)生用心去領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，感悟大師的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的靈感。

第三，融合音樂、文學(xué)、影視作品。在美術(shù)、音樂的教學(xué)中插入適宜的音樂、文學(xué)、影視作品能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的氛圍，同時(shí)激發(fā)和擴(kuò)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)作力。

5.改變?cè)u(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的最大弊端是忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，扼殺了學(xué)生的積極性，實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就無從談起。因此，要提高學(xué)生藝術(shù)方面的實(shí)踐創(chuàng)新能力，也需要科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。

第一，從學(xué)生對(duì)基本知識(shí)技能的掌握方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如線描畫課程，可以針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的表現(xiàn)技巧、構(gòu)圖能力、想象能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別設(shè)立 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)” “最佳造型獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)學(xué)生。

第二，從學(xué)生作業(yè)態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。有的學(xué)生作業(yè)雖然沒畫完，線條卻很講究；構(gòu)圖雖然不是很飽滿，但涂色的態(tài)度卻很認(rèn)真；畫面內(nèi)容雖然凌亂，卻蘊(yùn)含著豐富的想象……面對(duì)這些并不完美的作品，教師要尊重孩子，及時(shí)給孩子充分的肯定，維持學(xué)生創(chuàng)造的積極性。

第三，從學(xué)生的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要避免以成人的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子的作品，應(yīng)多耐心傾聽孩子的想法，用欣賞的態(tài)度評(píng)價(jià)孩子的作品，給孩子多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)，讓孩子在自己的作品中體驗(yàn)成功的喜悅。

三、加強(qiáng)管理，提高教師教學(xué)水平

1.以研促教,以美啟智

為開展線描畫的教學(xué)研究，學(xué)校成立了科研小組，對(duì)科研課題《線描畫特色教學(xué)實(shí)踐研究》進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，探索在日常教學(xué)中如何開發(fā)新的教學(xué)資源，開展線描畫多元化、多層次的教學(xué)活動(dòng)，探索新的教學(xué)方式方法。

同時(shí)，學(xué)校線描畫教研小組還在近年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，自主研發(fā)、編寫了具有學(xué)校特色的校本教材 《會(huì)說話的線描》。該套教材以我校 “雅美教育”為理念，深度結(jié)合美術(shù)和德育，每個(gè)單元圍繞主題，以 “知美、賞美、悟美、育美”為主線軸，讓學(xué)生從觀察認(rèn)知到美術(shù)欣賞，從自主構(gòu)思繪圖到領(lǐng)悟升華，層層遞進(jìn)，更全面地體驗(yàn)美、感悟雅。該套教材配合新的教學(xué)模式，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上接受藝術(shù)的熏陶，達(dá)到 “以美啟智”的教學(xué)目的。

2.建立專業(yè)培訓(xùn)制度

學(xué)校制定了 《藝術(shù)教師培訓(xùn)制度》，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式，提升藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，使之掌握有效的藝術(shù)教育教學(xué)方法，提高藝術(shù)教育水平。

3.完善藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校制定了 《美術(shù)、音樂老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃和推門聽課的方式，深入藝術(shù)學(xué)科課堂聽課，觀察學(xué)生在課堂的參與情況、老師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課和指導(dǎo)。教導(dǎo)處不定期抽查藝術(shù)學(xué)科教師的教案和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，樹立藝術(shù)教育大課程觀，提高藝術(shù)教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能。

通過以上措施，學(xué)校有效地拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的人文藝術(shù)素質(zhì)。學(xué)生能夠?qū)κ挛锉３趾闷嫘暮烷_放的態(tài)度，具有問題意識(shí)，能提出個(gè)人見解和有價(jià)值并付諸實(shí)踐，大大提高了觀察能力、想象能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生能感受和欣賞各種事物的美，提升了日常生活品質(zhì)，并在藝術(shù)的美中發(fā)展特長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展。

我校通過有效落實(shí)藝術(shù)教育，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力的做法是著有成效的，尤其是線描畫美術(shù)特色課程，已逐漸體現(xiàn)其品牌課程效應(yīng)，大力提升了學(xué)校的辦學(xué)特色和美譽(yù)度。 【本文是廣州市《陽(yáng)光評(píng)價(jià)背景下提高小學(xué)生實(shí)踐能力策略的研究》課題成果之一】

責(zé)任編輯 龍建剛