創(chuàng)新學校管理 構建和諧校園

文/豐順縣東留中學 杜友成

創(chuàng)新學校管理 構建和諧校園

文/豐順縣東留中學 杜友成

學校教育正處于課程改革的關鍵時期，這不僅提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也要求創(chuàng)新學校的管理。學校管理創(chuàng)新的核心是建立現(xiàn)代學校管理制度，運用先進的管理模式確保課程改革實踐的成功，并運用現(xiàn)代化的管理方式對學校的教職工和學生進行管理，實現(xiàn)新形勢下和諧校園的構建。

一、注重人文因素，構建和諧校園

學校管理的創(chuàng)新是為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，學校資源的利用和開發(fā)都是為了激發(fā)學生的潛能，激勵學生的個性化發(fā)展，因此要注重挖掘學校的人文因素，構建和諧校園。

謀劃學校發(fā)展，注重對教師的鼓勵與關懷。在學校的管理中，校長是學校的核心，是學校發(fā)展戰(zhàn)略的制定者，其他教學工作者則是教學管理的實施者。校長要把握學校教育的整體發(fā)展方向，制定學校發(fā)展的長遠規(guī)劃，更新教育理念和管理理念，借鑒其他學校先進的管理模式，變革傳統(tǒng)的管理方式。學校的相關管理制度要在精神上激勵和關懷教師，讓教師認同學校的管理制度，真心實意配合學校的管理工作，實現(xiàn)和諧校園的建設。

提升管理者之間的信任，加強學校管理的凝聚力。學校的管理，需要各管理者之間的相互協(xié)調。如果管理者之間的信任程度不高，學校的凝聚力就不強，甚至產生內耗，管理的效率就會不高。為此，在學校的管理中，要不斷提升管理者之間的信任度和配合度，提高領導班子的核心凝聚力。同時，要動員學校各方面的力量，讓更多的教職工參與到學校的管理當中，加強主體的培育，引導學校教職工和學生在履行法律義務的前提下，正確地處理集體和個人的關系，提升主體之間的信任度，提高學校的整體凝聚力，讓學校的管理更加民主化，實現(xiàn)和諧校園的建設。

注重學校各階層之間的情感溝通和交流。學校的管理也需要各方的參與。學校應制定透明、民主的管理措施，以獲得學校教職工和學生的理解、支持，充分發(fā)揮職工代表大會、學生會、團委會和家長委員會等團體的作用，讓教師、學生和家長都參與到學校的管理當中，充分尊重教師、學生和家長的知情權、參與權、建議權，提高學校管理的科學化、民主化。在日常管理中，可以通過座談會、論壇討論、問卷調研的形式，廣開言路，集思廣益，讓各方都能夠關注學校的管理，從而改進學校的管理，讓學校的管理實現(xiàn)民主化管理，實現(xiàn)和諧校園的建設。

二、融入現(xiàn)代理念，創(chuàng)新管理模式

傳統(tǒng)的管理方式在一定程度上幫助了學校建立濃厚的文化氛圍，但是管理方式應該隨著時代不同而更新，應結合當代的文化氣息，與時俱進。因此，在學校管理當中，要將現(xiàn)代的管理理念融入傳統(tǒng)的管理方式中，在傳統(tǒng)管理模式的基礎上進行創(chuàng)新，提高學校的辦學品位，實現(xiàn)民主化、人文化管理，營造和諧的校園教學氛圍。

強化科研興校，提升教師教學能力。教學質量是學校教育教學的重要評價指標，教學科研則是學校教學管理中的重點。只有提高科研水平，提升教師的教學能力，才能推動教育的改革和發(fā)展。在新課改實踐中，信息技術與課堂教學融合，讓課堂變得豐富多彩，同時也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，教師的教學技巧和教學方法發(fā)生了巨大變化，這都與教學科研的推進密不可分。在現(xiàn)代教學管理中，教學科研是對教師的必然要求。鼓勵教師在教學中進行課題研究，提升自身的教學能力，從而提高教學質量。

確立教育理念，突出學校辦學特色。教育理念在教學管理中舉足輕重。學校管理能保障教學活動有效開展，學校的核心競爭力來源于學校的管理，學校管理的優(yōu)劣取則決于學校的教育理念。學校管理可采用半開放的管理方式，讓先進的思想觀念融入到教育管理中，從而創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育管理，形成獨特的教育管理理念。通過確立教育理念，突出學校的辦學特色，整合學校的有利資源，合理利用各種外界力量，形成教育合力，進而構建和諧的教學環(huán)境，提高學校的管理水平，加強學校的核心競爭力。

三、加強師德建設，共創(chuàng)學校輝煌

師德建設是學校管理中的一個重點。教師應該具備高尚的人格，以高尚的人格魅力影響學生，用榜樣的力量，言傳身教，真正地提高學生的知識技能和思想道德水平。

首先，學校領導要高度重視師德的建設，加強對師德建設的領導，成立相關的領導小組，監(jiān)督和落實師德規(guī)范，確保師德建設的深入開展；其次，學校應提出師德建設的具體要求，制定師德規(guī)范實施細則和考評方案，揚長避短，賞罰分明；最后，創(chuàng)新師德教育的形式，開展師德教育活動。在教師中樹立榜樣，為教師提供奮斗、前進的方向，讓教師在創(chuàng)新中不斷成長，成就自我。通過展示教師的高尚情操和人格魅力，給師生樹立良好的榜樣，激勵師生共同努力，共創(chuàng)學校的輝煌。

責任編輯 黃日暖

實習編輯 黃博彥