淺析美術(shù)信息化軟件對(duì)幼兒繪畫能力的促進(jìn)作用

文廣州市第一商業(yè)職工幼兒園 陳承就

淺析美術(shù)信息化軟件對(duì)幼兒繪畫能力的促進(jìn)作用

文廣州市第一商業(yè)職工幼兒園 陳承就

當(dāng)今社會(huì)，信息化時(shí)代來(lái)臨，人們能夠利用其帶來(lái)生活上的便捷和完成多方面的工作，提高時(shí)間的效率。在教育方面，信息化軟件（含電腦課件或移動(dòng)終端APP）作為一種新型的教學(xué)手段和途徑，為幼兒園孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的驚喜。在幼兒美術(shù)智能領(lǐng)域，美術(shù)信息化軟件能有效促進(jìn)他們繪畫技能的發(fā)展，下面我將淺析為什么需要使用信息化軟件及提升了幼兒繪畫能力的那些方面。

一、美術(shù)信息化軟件的使用優(yōu)點(diǎn)

1.便捷

教師在進(jìn)行幼兒繪畫教育時(shí)，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備畫紙、顏料、畫筆等各種工具，對(duì)教師教學(xué)造成一定的不便，而且每對(duì)一個(gè)群體進(jìn)行完教學(xué)活動(dòng)后，必須重復(fù)操作以上步驟以便開展下一次的教學(xué)活動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)次數(shù)比較少。信息化軟件教學(xué)只需要準(zhǔn)備好信息化硬件，并把軟件安裝其中，就可令教學(xué)過程在短時(shí)間內(nèi)不斷輪轉(zhuǎn)，減少教師的負(fù)擔(dān)和孩子等待的時(shí)間，能在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多的教學(xué)次數(shù)。

2.環(huán)保

幼兒繪畫教育需要孩子進(jìn)行多次實(shí)質(zhì)性的親身體驗(yàn)，大量的畫紙、顏料、水源等易耗品消耗頻繁，而且如果創(chuàng)造出來(lái)的作品如果未達(dá)到理想效果又必須耗費(fèi)材料進(jìn)行再創(chuàng)作，對(duì)于現(xiàn)今提倡環(huán)保低碳的社會(huì)生活方式是一個(gè)不少的沖擊，但這是無(wú)奈卻又必須的。美術(shù)信息化軟件教學(xué)能避免這個(gè)問題，減少浪費(fèi)，不理想的作品可以簡(jiǎn)便地消去進(jìn)行再創(chuàng)作，有利于節(jié)能環(huán)保型幼兒園的創(chuàng)建。

3.高效率

幼兒繪畫的創(chuàng)作是一個(gè)不斷變化的過程，在構(gòu)圖、填色等步驟需要教師對(duì)其進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。但是傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式，老師需要進(jìn)行集體教學(xué)，一節(jié)課的時(shí)間實(shí)在不夠，很難達(dá)到很好的個(gè)別指導(dǎo)效果。而孩子使用信息化軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，他們可以天馬行空地創(chuàng)作，不用擔(dān)心錯(cuò)繪或錯(cuò)涂顏色，揮一揮手就能再創(chuàng)“新天地”；有些課件還能夠提供一定的語(yǔ)音提示和指導(dǎo)，雖然比不上真人的實(shí)際指導(dǎo)，但是這個(gè)“小小老師”能解決部分問題，以此再輔以教師的指導(dǎo)，能讓教師的教學(xué)效率和孩子的學(xué)習(xí)效率得到充分的提高，使教學(xué)與學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。

二、提高繪畫能力的策略

1.美感的積累

美術(shù)信息化軟件不單只是讓孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不只是動(dòng)手畫，更能讓孩子欣賞各式各樣的作品，感受藝術(shù)之美，進(jìn)而在實(shí)際繪畫操作中把積累沉淀的感覺發(fā)揮出來(lái)。在軟件中，孩子能隨時(shí)隨意地欣賞名家之作，伴隨著優(yōu)美的樂聲，動(dòng)人的語(yǔ)音介紹，能使孩子對(duì)其產(chǎn)生更深刻的理解，美感有更豐碩的積累。《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)建議提供大量的藝術(shù)作品供孩子欣賞，還可以到美術(shù)館或博物館參觀，但如果沒有這樣的時(shí)間和條件，美術(shù)信息化軟件中的內(nèi)容可以作為替代或有益補(bǔ)充。

2.創(chuàng)意的多樣性

孩子需要運(yùn)用繪畫表現(xiàn)自己觀察或想象的事物，需要自由廣闊的創(chuàng)造空間。傳統(tǒng)的實(shí)體繪畫往往規(guī)劃了孩子使用的材料，帶來(lái)諸如顏料數(shù)量不足、紙張大小形狀限制、畫筆類型不多等問題，給他們的創(chuàng)意增加了桎梏。而美術(shù)信息化軟件能提供更大量的虛擬材料，選擇自己的工具配搭，更充分地讓孩子在自己的創(chuàng)意世界里自由翱翔。將來(lái)在繪畫材料較豐富時(shí)，孩子在實(shí)操中就能更加揮灑自如地創(chuàng)作出美麗豐滿、創(chuàng)意無(wú)限的圖像。

3.色彩的豐富性

受年齡特征的影響，3-6歲孩子的繪畫能力中線條和構(gòu)圖層次還不是十分出色，因此，色彩就成為圖畫中最重要的表現(xiàn)部分。美術(shù)信息化軟件中的填色游戲提供了豐富多彩的顏色，讓孩子對(duì)色彩的敏感性得到提高，明白到繪畫使用的顏色越多越豐富，表現(xiàn)力就會(huì)更強(qiáng)。在實(shí)際的繪畫操作中，雖然使用的顏色有所限制，但孩子通過信息化軟件的熏陶，會(huì)使用盡量豐富的顏色，大膽創(chuàng)作，在有限條件中發(fā)揮更大的能力，構(gòu)成更艷麗的畫面。

當(dāng)然，使用美術(shù)信息化軟件提升孩子的繪畫能力也需要一定的前提條件，比如幼兒園需要投入資金購(gòu)買信息化硬件和軟件，加大幼兒園信息化的建設(shè)和投入，但這也是時(shí)代的必然趨勢(shì)，及早營(yíng)造信息化環(huán)境有利于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。孩子使用美術(shù)信息化軟件積累大量的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的繪畫能力，以便在實(shí)體繪畫過程中用更短的時(shí)間、更高的效率完成更出色的作品。不過，孩子在使用信息化軟件時(shí)，應(yīng)注意保持眼睛健康，不宜長(zhǎng)時(shí)間使用，不能對(duì)其產(chǎn)生依賴作用，這需要家長(zhǎng)、教師對(duì)其提出要求，合理安排孩子的使用規(guī)則。最核心的一點(diǎn)，繪畫教育的信息化畢竟只是一種虛擬的先進(jìn)手段和途徑，現(xiàn)今階段只適合提升孩子的繪畫能力，不可能取代傳統(tǒng)的實(shí)體繪畫過程。

責(zé)任編輯 邱麗