德育工作更需強化『德育共識』

文廣州市越秀區(qū)舊部前小學(xué) 何潤彩

德育工作更需強化『德育共識』

文廣州市越秀區(qū)舊部前小學(xué) 何潤彩

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確：“把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性?！比欢?，一些學(xué)校的德育工作還停留在“遠”、“大”、“空”等老做法，總顯得蒼白無力，既沒有吸引力和感染力，也談不上針對性和實效性。這些問題的存在，要求我們要努力跟上黨的步伐、跟上時代的步伐、跟上少年兒童的步伐，強化“德育共識”。

一、從少年兒童的健康成長考慮，德育工作要有“責任意識”

中小學(xué)許多課程教材既是文化知識的載體，更是德育的載體，其間蘊藏著豐富的德育資源，只要充分加以運用，往往能成為學(xué)校進行德育的切入點和有效的德育途徑。同時，學(xué)科教學(xué)所占時間最多、最長，對學(xué)生影響也就最大，教師在引導(dǎo)學(xué)生認識客觀世界的同時，也培養(yǎng)著學(xué)生對客觀世界的觀點和態(tài)度，影響著學(xué)生思想品德和世界觀的形成。在教學(xué)過程中，我們以智育人，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要；以德育人，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求。因此，我們要充分利用好各學(xué)科的德育資源，做一個教育的“有心人”。

比如我們十分重視品德這門課程的學(xué)習(xí)，實施中樹立一種新的“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”觀念，一方面“讓教學(xué)走近兒童的生活”，另一方面通過課堂教學(xué)“讓生活走進成長中的兒童”，把兒童與其真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來，“有意識地”把兒童帶回到真實的生活中去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并用“美好生活”的目標去引導(dǎo)和提升自己的真實生活。在低年級，我們從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，將家庭生活中蘊含著家庭倫理，集體生活中蘊含著友誼、關(guān)愛、團結(jié)與合作，社區(qū)生活中蘊含著公共道德和環(huán)境意識等德育訓(xùn)練重點融于教學(xué)之中，使兒童形成有效的道德認知、道德情感和道德意志，并自覺開展道德行為。而在中高年級，我們將孩子們的視野引向社會生活，有意識地將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等德育訓(xùn)練重點有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、從少年兒童的生活實際出發(fā)，德育工作要有“參與意識”

教育無小事，處處是教育。我們要充分發(fā)揮少先隊這個少年兒童群眾組織的教育服務(wù)功能，提出“從我做起、從身邊做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”，以“比、學(xué)、趕、幫、超”等評比為抓手，加強對班級、學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和檢查，形成日查、周評、月結(jié)的管理制度，通過學(xué)生的自主管理、自我教育，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使學(xué)生在參與中獲得體驗，在體驗中受到教育，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

而重要節(jié)日、紀念日或傳統(tǒng)節(jié)日更是蘊含重要的德育資源，每天的晨會、每周一次的“少先隊活動”及國旗下講話都可充分利用這些資源作為學(xué)校德育的校本課程。晨會時間，可結(jié)合學(xué)生日常行為表現(xiàn)、各科教學(xué)、環(huán)境保護、社會公德、交通法規(guī)、學(xué)生興趣愛好等捕捉“切入點”，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會發(fā)展。通過組織“少先隊活動”，組織學(xué)生參與“我們的節(jié)日”、全國中小學(xué)生安全教育日、讀書日、勞動節(jié)、兒童節(jié)、全國科普行動日等德育活動，讓班主任結(jié)合本班學(xué)生特點和兒童身心發(fā)展規(guī)律，將社會上的問題、學(xué)校里的問題、班級中的問題和學(xué)生間的問題變成班隊會研究主題，使班隊會教育具體化、系列化、規(guī)范化，從而培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。為使學(xué)生通過升降國旗這一具有教育意義的儀式受到深刻的愛國主義教育，學(xué)?？沙浞掷蒙傧汝牻逃嚨匾?guī)范升旗儀式，引導(dǎo)少先隊員積極地、主動地參與升旗禮，樹立尊重國旗，自覺維護祖國尊嚴的意識，并利用每周的“國旗下講話”對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德、法制、安全、環(huán)境、公民意識及價值觀等教育，深入、持久地加強愛國主義教育，幫助學(xué)生增強民族自尊心、自信心和自豪感。

責任編輯 邱麗