淺談新疆南疆職業(yè)教育教學改革

趙學斌

【摘要】

面對“兩后生”（在新疆南疆地區(qū)將初中畢業(yè)后和高中畢業(yè)后不能繼續(xù)升學的統(tǒng)稱為兩后生）這一特殊的群體，由于學生基礎差、沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，不自信，進入職業(yè)學校后，學校面臨著三大任務，即德育教育——教會學生做人、國語教育——教會學生國家通用語言（普通話）、職業(yè)技能培訓——教會學生生存的技能，所以在南疆從事職業(yè)教育的教師必須明確自己的責任和義務，探索適合區(qū)域發(fā)展和實際情況的教學模式，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才做出貢獻。

G719.2

如何做一名合格的職業(yè)學校教師？針對企業(yè)需求，專業(yè)內(nèi)容如何確定？針對新疆南疆職業(yè)學生的特點，如何開展實訓教學？改變傳統(tǒng)教學模式，深化教學改革，探索新型教學模式，提高課堂效果，培養(yǎng)一流工匠成為我們研究的重點。

面對“兩后生”（在新疆南疆地區(qū)將初中畢業(yè)后和高中畢業(yè)后不能繼續(xù)升學的統(tǒng)稱為兩后生）這一特殊的群體，由于學生基礎差、沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，不自信，進入職業(yè)學校后，學校面臨著三大任務，即德育教育——教會學生做人、國語教育——教會學生國家通用語言（普通話）、職業(yè)技能培訓——教會學生生存的技能，所以在南疆從事職業(yè)教育的教師必須明確自己的責任和義務，探索適合區(qū)域發(fā)展和實際情況的教學模式，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才做出貢獻。

德育教育、國語學習、技能培訓是培養(yǎng)人才的新思路，分模塊、項目式、一體化，探索微課教學，向課堂15分鐘要效率是目前專業(yè)教學深化改革的基本思路，努力創(chuàng)造一種良好的環(huán)境讓學生在這個環(huán)境中很自覺的去適應，去學習，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。

職業(yè)學校教學需要在以下幾個方面進行改革：

一是作為職業(yè)學校，我們培養(yǎng)的是專業(yè)技能工人，不是培養(yǎng)機器人，讓學生既要熟練掌握操作，還有講解一些基礎理論知識。二是要經(jīng)常下企業(yè)，了解企業(yè)所需，教會學生企業(yè)所急需的、實際運用的技術，摒棄傳統(tǒng)照本宣科的教學。三是靈活多變課堂教學內(nèi)容和教學方法，采取分層次教學，向25分鐘課堂要效率，采用多媒體教學、視頻講解、圖片分解、小組競賽等多種方法活躍課堂。四是建立健全專業(yè)課考核機制，做到有計劃、有實施、有落實、有成績、有總結(jié)。五是在實訓中要強化安全操作，安全問題無小事，健全車間安全員巡視制度，做到安全操作無死角。六是健全實訓室管理，對工具、耗材的管理做到進庫有記錄，使用有登記，操作有產(chǎn)品。七是開發(fā)校本教材，開發(fā)圖文并茂、操作性強的，簡單易懂的教材可以有效培養(yǎng)學生的學習興趣。

職業(yè)學校教師應注意以下幾個方面：

一是以身作則，以教師的行為影響學生。

學生總是把老師看做學習、模仿的對象，“喊破嗓子，不如做出樣子”，在職業(yè)學校，唯有身教重于言傳，才能“為人師表”，每位老師應時刻警示自己，一言一行都時刻在影響著學生。

二是強化“四心”，以溫暖感動學生。

四心是指作為教師要有愛心、耐心、熱心和責任心。根據(jù)調(diào)查，新入學的學生普遍表現(xiàn)為不活潑、不開朗，且80%以上的學生缺乏自信心，所以培養(yǎng)學生的自信心又成為職業(yè)教育的一個重大課題，唯有和學生零距離的接觸、強化教師“四心”，給孩子一種關愛、一種溫暖，一種敬業(yè)精神，才能使處于低沉境況下的孩子們走向陽光，走向成功。

三是班級結(jié)對子，以學生的行為影響學生。

實踐證明，經(jīng)過一年的教育，學生進入二年級，表現(xiàn)的活潑、開朗、自信。面對新引進教師對教育和管理學生經(jīng)驗不足的問題，高年級和低年級班級結(jié)對子是一個十分有效的方法，以學生的言行影響和教育學生，效果十分明顯。

四是教學改革，以新的教學模式培養(yǎng)學生的學習興趣。

面對德育教育、國語教育、技能教育的三大重任，首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，以靈活的教學方法引導學生，以興趣式學習激發(fā)學生，以新的模式感化學生，才能真正取得成效，才能使課堂教學不死板，才能讓學生感覺學習不是壓力，而是一種習慣、一種興趣。

參考資料：

[1]《高等職業(yè)教育專業(yè)內(nèi)涵建設》 高等教育出版社2013年01月

[1]《職業(yè)教育的凝思與創(chuàng)新 》人民日報出版社2014年6月

[1]《淺談我國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策》