優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

錢(qián)士霞

【摘要】提高課堂教學(xué)的有效性，要求教師在改變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！端枷肫返隆沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識(shí)、情感、人生觀。在教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的認(rèn)知因素，更要關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的興趣、學(xué)習(xí)方式、情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高課堂效率。所以如何提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大量的知識(shí)，最大程度地發(fā)掘自身潛能使提上了日程。

【關(guān)鍵字】?jī)?yōu)化；思想品德課堂；有效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2

一、積極備課，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍

新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解設(shè)置思想品德課程的理念，把握何為三維目標(biāo)，三維目標(biāo)的具體要求如何，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材的編撰遵循了什么規(guī)律，等等。只有認(rèn)識(shí)這些要求我們才會(huì)做到不迷失方向，讓學(xué)生自主發(fā)展成為新型的符合時(shí)代要求的人才。通過(guò)我們的努力，學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的人。只有認(rèn)清當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)，認(rèn)清時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求，認(rèn)清大綱的具體要求，我們才能正確地發(fā)揮自己的職能。既體現(xiàn)了人的共性發(fā)展需求，又滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。只有我們把教材研究透徹了，才能在日常教學(xué)中踐行這些要求，落實(shí)教學(xué)的有效性。

二、關(guān)鍵是幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會(huì)自然?！彼慕逃枷氲暮诵氖沁€給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)。葉圣陶也曾說(shuō)：教是為了不教。這些告訴我們要教給學(xué)生掌握方法，要學(xué)會(huì)靠自己去學(xué)習(xí)，這樣就能終身受用。

學(xué)習(xí)方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說(shuō)教給學(xué)生正確的方法。我在每學(xué)期的頭一節(jié)課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí)；課堂上應(yīng)如何聽(tīng)講、思考，如何討論、分小組活動(dòng)和回答老師的問(wèn)題；課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進(jìn)行記憶等等。另外鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn)，為學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟芍袑W(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于班里一些比較突出的學(xué)生，讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握比較貼進(jìn)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、練、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)自我教育的過(guò)程，老師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！爸v”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏解疑?！熬殹笔庆柟讨R(shí)培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、討論式、活動(dòng)式、體驗(yàn)式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟，使知行統(tǒng)一。

四、建立和諧的師生關(guān)系是保證

師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個(gè)老師就會(huì)對(duì)該老師上的課青睞有加?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)積極、主動(dòng)地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

新課程對(duì)教育評(píng)價(jià)所起的作用十分重視，課堂效率的提高與它有密切的正相關(guān)。和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。在課堂上我們都會(huì)使用評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)主體上看，分為師生、生生、生師；從評(píng)價(jià)手段上看有口頭語(yǔ)言和稱(chēng)贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語(yǔ)言。如“你的想法很獨(dú)特，大家可以來(lái)討論一下?！奔偃鐚W(xué)生提出的問(wèn)題果真有價(jià)值，老師應(yīng)該馬上肯定：“你的問(wèn)題很有價(jià)值，老師很重視?！睏l件許可的話，可以組織學(xué)生一起來(lái)探討。有效的評(píng)價(jià)既能指明優(yōu)缺點(diǎn)，又是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。有時(shí)，我們會(huì)在課堂上聽(tīng)到“好的”、“不錯(cuò)”類(lèi)似這樣的評(píng)價(jià)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單了，可對(duì)于學(xué)生而言缺乏針對(duì)性，甚至?xí)靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性減弱。為了引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他人，有些老師會(huì)說(shuō)：“你認(rèn)為他說(shuō)的怎樣？”……筆者認(rèn)為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在課堂中比較單薄，老師可以讓它厚實(shí)一些。如“你對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)怎樣評(píng)價(jià)？”這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，掌握自我評(píng)價(jià)的方法。從而對(duì)自己在知識(shí)與技能、思維方式等方面的不足及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出不斷的調(diào)整。

綜上所述，提高思想品德課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。提高思想品德課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。筆者作為一線的思想品德教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂思想品德課。