大學(xué)校慶何以頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”怪象？

劉堯

校慶捐款的初心是獻(xiàn)愛(ài)心，但大學(xué)校慶何以頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”現(xiàn)象，不僅無(wú)理無(wú)據(jù)，也有悖大學(xué)精神。大學(xué)要清醒地認(rèn)識(shí)到，讓在校師生參與校慶，最重要的是激發(fā)其榮譽(yù)感和自豪感，而頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”的做法只能適得其反。

在40周年校慶來(lái)臨之際，商洛學(xué)院要求在校師生向?qū)W校捐款，堅(jiān)持自愿原則，不分等級(jí)，不設(shè)上下限，3元5元都可以，但在執(zhí)行過(guò)程中變成了“強(qiáng)捐”。這一消息在網(wǎng)上傳播后，迅速引發(fā)了社會(huì)對(duì)大學(xué)校慶何以“強(qiáng)捐”的廣泛熱議。

大學(xué)獲得捐贈(zèng)是指大學(xué)獲得社會(huì)各方，包括法人實(shí)體、自然人等給予的捐贈(zèng)。這種捐贈(zèng)屬于公益性質(zhì)，具有非行政性、非交易性、自主決策性、無(wú)償性、社會(huì)受益性、社會(huì)目的性等特點(diǎn)。近年來(lái)，校友為表達(dá)對(duì)母校的感激之情，捐贈(zèng)部分錢(qián)物已成大學(xué)校慶活動(dòng)的常規(guī)內(nèi)容之一。商洛學(xué)院40周年校慶捐款沒(méi)有問(wèn)題，而向在校師生“強(qiáng)捐”則不合法也不合理。

大學(xué)校慶“強(qiáng)捐”怪象蔓延

商洛學(xué)院建校40周年，搞個(gè)校慶的確是件大好事。然而，該學(xué)院卻反復(fù)倡導(dǎo)師生捐款，公布了接受捐款的銀行賬號(hào)和微信賬號(hào)，并明確教師每人不低于300或500元，學(xué)生不低于50元。此事引起了部分學(xué)生的強(qiáng)烈不滿(mǎn)與社會(huì)輿論的猛烈抨擊。事實(shí)上，大學(xué)校慶期間，直接或間接倡導(dǎo)或者要求師生捐款，商洛學(xué)院不是第一起，僅被媒體披露的類(lèi)似案例就有很多。這種在公權(quán)的迫使下，打著“自愿”的幌子逼得人不敢不捐的“強(qiáng)捐”怪象愈演愈烈。這不僅是一種道德綁架，也是對(duì)愛(ài)心的褻瀆。

2016年，山東建筑大學(xué)60周年校慶，學(xué)校要求“自愿”捐款，也規(guī)定了具體捐款數(shù)額。正處干部和教授要捐款800元，副處干部和副教授要捐款500元，普通教職員工捐款100元。這種涉嫌道德綁架的“獻(xiàn)愛(ài)心”，不僅直接傷害學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，而且嚴(yán)重背離了大學(xué)求真育人的宗旨！大學(xué)校慶何以頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”怪象？這是一個(gè)需要多側(cè)面解讀的復(fù)雜問(wèn)題。

校慶捐款的初心是獻(xiàn)愛(ài)心，出于對(duì)教育或母校的熱愛(ài)之情，校外人士和校友借校慶的特殊時(shí)機(jī)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，量力而行為學(xué)校捐款，助推學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展，當(dāng)然是值得倡導(dǎo)的好事情。然而，不少大學(xué)的校慶卻偏離了這個(gè)軌道，一些大學(xué)想方設(shè)法通過(guò)校慶讓富豪校友捐錢(qián)，甚至一些學(xué)校還規(guī)定，誰(shuí)弄到的錢(qián)越多獎(jiǎng)金越多；借慶典之機(jī)巧立名目、虛張聲勢(shì)的有之；空耗人力、浮夸做作的有之……

我們不禁要問(wèn)，什么時(shí)候這種出于自愿的獻(xiàn)愛(ài)心捐款變了味兒，成了學(xué)校強(qiáng)制師生必須完成的任務(wù)？校慶捐款并無(wú)不可，但“強(qiáng)捐”不僅無(wú)理無(wú)據(jù)，也有悖大學(xué)精神。大學(xué)要清醒地認(rèn)識(shí)到，讓在校師生參與校慶，最重要的是激發(fā)其榮譽(yù)感和自豪感，而頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”的做法只能適得其反。

大學(xué)校慶“強(qiáng)捐”原因探尋

1990年以來(lái)，伴隨我國(guó)大學(xué)合并、改名、升格之風(fēng)，各類(lèi)大學(xué)也掀起了大辦校慶的熱潮。泛濫的校慶除了氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面，更有趣的是頻現(xiàn)“強(qiáng)捐”怪象，而被媒體曝光之后，幾乎所有的涉事校方都表示，是“上傳下達(dá)”中出現(xiàn)了“偏差”。無(wú)論是校方的刻意為之，還是下級(jí)的“理解偏差”，其動(dòng)機(jī)無(wú)非是造成所有學(xué)生“積極捐款”的假象，讓學(xué)校很有“面子”。

大學(xué)看重校慶的宣傳效應(yīng)，校慶捐款越多越有“面子”?！懊孀印碧N(yùn)含著中國(guó)社會(huì)心理的深層意象，是支配古今中國(guó)社會(huì)運(yùn)行的“潛規(guī)則”。作為求真育人的大學(xué)，不僅不能沒(méi)有“面子”，而且更要重視“面子”。大學(xué)要“面子”無(wú)人會(huì)持異議，但是校慶“強(qiáng)捐”則有失“面子”。

校慶的意義是什么？校慶本質(zhì)是以學(xué)生為主體的文化活動(dòng)，重要的是學(xué)生的參與感與神圣的儀式感，若校慶活動(dòng)不以此為本位，而過(guò)度追求所謂籌款，就成了一場(chǎng)名利活動(dòng)。

大學(xué)校慶慶典成功的關(guān)鍵，不在于捐贈(zèng)的多少，而在于弘揚(yáng)大學(xué)文化，彰顯大學(xué)精神。從理論上說(shuō)，大學(xué)作為傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才之地，包括校慶在內(nèi)的所有活動(dòng)應(yīng)以學(xué)術(shù)為中心。大學(xué)校慶期間，歷屆校友帶著對(duì)母校的崇敬返校，會(huì)帶來(lái)辦學(xué)效果的反饋信息，對(duì)教育教學(xué)工作改進(jìn)具有促進(jìn)作用，也會(huì)讓在校學(xué)生受到啟迪。

一直以來(lái)，我國(guó)“學(xué)校是否可以組織校內(nèi)捐款”，這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有明確的定論。曾經(jīng)有律師表示，如果是強(qiáng)制要求學(xué)生捐款，就是變相的收費(fèi)；如果不是強(qiáng)制性行為，則要根據(jù)其捐款的用途不同，對(duì)其是否合理亦有著不同的答案?！吨腥A人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，捐贈(zèng)必須是自愿和無(wú)償，禁止強(qiáng)行攤派或變相攤派，不得以捐贈(zèng)為名從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)。就是說(shuō)，商洛學(xué)院的“強(qiáng)捐”不僅是一種違法行為，而且增加了師生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)他們?cè)斐闪素?fù)面的心理影響。

大學(xué)校慶捐款社會(huì)認(rèn)知

2012年，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐新聞中心，進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)主題為“大學(xué)為什么熱衷辦校慶”的調(diào)查，結(jié)果顯示，92.2%的人感覺(jué)當(dāng)下校慶較多，54.4%的人認(rèn)為大辦校慶“沒(méi)必要”。某國(guó)企財(cái)務(wù)總監(jiān)古力（化名）認(rèn)為，“如今對(duì)一些大學(xué)來(lái)說(shuō)，校慶已經(jīng)成為斂財(cái)工具和領(lǐng)導(dǎo)、名人的走秀場(chǎng)，這顯然是不合適的?！闭{(diào)查中，34.5%的人認(rèn)為校慶“50年一慶”最合理，29.1%的人希望“100年一慶”，26.4%的人表示是“10年一慶”，僅2.2%的人認(rèn)為“5年一慶”合理，還有6.9%的人認(rèn)為“根本就不應(yīng)該辦校慶”。

大學(xué)校慶為何在我國(guó)如此泛濫？教育家劉道玉先生認(rèn)為原因主要有三點(diǎn)：一是形式主義歪風(fēng)作祟；二是受政績(jī)觀的驅(qū)使，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)受到任期制的限制，故利用校慶宣傳自己的政績(jī)；三是財(cái)政上的大鍋飯?bào)w制，我國(guó)公立大學(xué)靠國(guó)家撥款，即使舉債辦校慶也在所不惜。

調(diào)查顯示，73.6%的人希望校慶傳遞出“尊崇學(xué)術(shù)，求真務(wù)實(shí)”的價(jià)值觀；68.4%的人希望校慶“具有思想自由和學(xué)術(shù)自由”；63.1%的人提出“獨(dú)立和尊嚴(yán)，不媚俗”；61.4%的人希望校慶傳遞出“對(duì)人的重視，充滿(mǎn)人文精神”；48.4%的人認(rèn)為校慶應(yīng)該傳達(dá)“對(duì)社會(huì)的感恩之心，回饋社會(huì)”。劉道玉先生建議，大學(xué)的校慶必須圍繞著學(xué)術(shù)開(kāi)展，重在反思學(xué)校工作的錯(cuò)誤和失誤，倡導(dǎo)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，廣泛聽(tīng)取師生和校友的批評(píng)與建議。

大學(xué)校慶捐款意義解析

大學(xué)校慶的意義是什么？盡管有多種說(shuō)法，但是主要包括以下方面：一是要回顧和感懷，回顧辦學(xué)初心、感懷傳統(tǒng)精神；二是要反省和懺悔，反省曾經(jīng)的不堪和不足、懺悔過(guò)往的失當(dāng)和失誤；三是接受校友或其他人士的捐贈(zèng)。無(wú)論校慶賦予多少意義，它的主旨該是感恩和弘揚(yáng)，感恩曾經(jīng)為之嘔心瀝血、鑄造魂魄的先輩，弘揚(yáng)以“獨(dú)立之精神，自由之思想”為核心的創(chuàng)造精神、批判精神和人文情懷。從發(fā)展歷史來(lái)看，大學(xué)校慶接受捐贈(zèng)，也是大學(xué)籌款的方式之一。在西方，捐贈(zèng)已成為大學(xué)辦學(xué)資金中不可缺少的一部分。

很多世界一流大學(xué)把校慶辦成所有校友參加的大Party。比如，劍橋大學(xué)800周年校慶時(shí)開(kāi)展“燈光秀”、夏季游園會(huì)等活動(dòng)，所有的教職工不分職位高低都可參加。校方還邀請(qǐng)各方人士以及當(dāng)?shù)?00名小學(xué)生，寫(xiě)了800封“致未來(lái)的信件”，密封存入圖書(shū)檔案室，打算在其900周年校慶時(shí)開(kāi)啟。這些校慶活動(dòng)，沒(méi)有一位校友會(huì)被在這場(chǎng)盛大的慶典遺忘。2011年，麻省理工學(xué)院150周年校慶大會(huì)，不見(jiàn)一條喜慶的橫幅。整個(gè)校慶活動(dòng)，居然沒(méi)有主持人，沒(méi)有介紹出席這次校慶的來(lái)賓。在校長(zhǎng)和教授的發(fā)言中，關(guān)注的是未來(lái)100年學(xué)校的發(fā)展。

有研究顯示，捐贈(zèng)是人表達(dá)滿(mǎn)意和認(rèn)可的一種方式。人們更愿意捐款給那些他們認(rèn)為工作出色的大學(xué)，一是因?yàn)榫栀?zèng)者對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意；二是讓捐贈(zèng)者覺(jué)得他們捐的錢(qián)花得值。2015年4月，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云向母校杭州師范大學(xué)捐款1億時(shí)表示，自己捐的不是錢(qián)，是感恩、熱愛(ài)、信任。2016年10月20日，小米科技創(chuàng)始人雷軍向母校武漢大學(xué)，捐款9999萬(wàn)元時(shí)表示，“回饋母校最重要的不是錢(qián)，而是態(tài)度，是真誠(chéng)?！?/p>

在現(xiàn)代大學(xué)制度約束下，大學(xué)只有為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和充分的資助與保障，才能獲得社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，也能強(qiáng)化校友對(duì)母校的感恩反哺之情，從而能夠源源不斷獲得來(lái)自社會(huì)和校友的捐款，形成“大學(xué)資助保障學(xué)生——提高社會(huì)評(píng)價(jià)認(rèn)可——獲得更多社會(huì)捐款——更好資助保障學(xué)生”的良性循環(huán)。

（作者系浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所教授、所長(zhǎng)）

責(zé)編：帕拉