花火

鄧婷悅

時間是靜默的年輪，漾成一圈圈純白的歲月。零碎的陽光漏進(jìn)房間里，透著悠閑而又舒適的氣息。我合上書，輕閉上眼，思緒飛回那一天。

期末復(fù)習(xí)，不得不說是個體力活兒，小小的課間也會成為爭奪時間的戰(zhàn)場。而進(jìn)餐時間才是我們真正的休閑時刻，令人振奮的小道消息便在此時流傳開來?！奥犝f考試那幾天會下雪呢！”琪琪興奮地說，眼里閃著亮晶晶的光?！跋卵恐徊贿^是烘托悲涼的氣氛罷了，同時也為咱們悲催的寒假作鋪墊吧？”貝貝拋去一個白眼兒，不屑地分析著。盼盼扶了扶眼鏡，十分歡喜地說：“下雪確實是真的，你們說，這次會不會像有一年寒冬一樣取消考試啊？”一瞬間，大家都停止了咀嚼，隨后便熱火朝天地討論了起來。

好友碰了碰我的胳膊，嘴角勾起一抹微笑，眼里盛滿了歡悅?！澳阍趺纯?？”“我？”我皺了皺眉，果斷地回答：“這不太現(xiàn)實啊，就算下雪也不會有多大，而且不管你愛或不愛，試卷它就在那里?！焙糜崖犕旰螅拖旅?，又撇撇嘴，然后泄憤似的狠狠地咬下一口饅頭。在我“最討厭語句排行榜”里，傲居榜首的便是“看情況”。為什么所有的事情不能嚴(yán)格按照計劃來呢？我一向反感“柳暗花明又一村”這種狗血經(jīng)歷，不喜歡那些具有不確定性的事物，憎惡甚至恐懼。

時間像是被一只調(diào)皮的手按下了快進(jìn)鍵。轉(zhuǎn)眼語文已考完，而窗外也同預(yù)料的一樣飄起了不痛不癢的幾片小雪花。正欲復(fù)習(xí)接下來要考的物理，董哥（物理老師）竟側(cè)身閃進(jìn)了教室，只見他大手一揮，大聲說：“快，快回自己教室，聽班主任安排！”臉上也掛起了平日里極為少見的笑容。聰明的我們，又怎會不知道這一舉一動所傳達(dá)出的信息？“快回教室，我也要去歡呼！”聽著其他班級的歡呼聲，好友沖我眨眨眼，喜悅中夾雜著一些得意?！耙苍S不是你想的那樣呢？”我趁機(jī)潑涼水：“反正總會考的?！?/p>

到了教室，我剛坐下，同桌便拽著我的肩頭猛烈地?fù)u晃起來：“太好了，太好了，不用考試了呢！”她高興得直跺腳，一向小家碧玉的她激動得過頭還真是不常見。歡呼聲海浪般一陣高過一陣，我也拋下所有顧慮，加入歡呼大軍中去，讓心靈去真切地觸摸這份仿佛從天而降的快樂。我能感覺到，這出乎意料的結(jié)局帶給我的欣喜，與那些早已計劃好的事情相比，別有一番風(fēng)味。

生活中的一些小小的驚喜，就像不經(jīng)意地燃放在心間的一簇簇花火。雖然只是那么一剎那，燦爛的微光卻能迸發(fā)出快樂的煙火，哪怕有時是泡沫，卻讓我們暫時告別落寞。人生也是這樣，不可能總是順理成章，反轉(zhuǎn)逆襲總是始料未及，其跌宕起伏那才真叫精彩！

簡評

本文要素完備，過程具體，起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成，使得作文具有流暢美；行文中細(xì)節(jié)豐富，用詞準(zhǔn)確，精雕細(xì)刻，寫活內(nèi)心體驗與感悟，使得作文具有生動美；開篇設(shè)懸，引起下文，接著一波未平，一波又起，其敘事生動，跌宕起伏，扣人心弦，使得作文具有曲線美；本文語言鮮活，表達(dá)靈動，風(fēng)趣有味，使得作文具有情韻美。尤其是作文先敘后議，卒章顯志，使得作文立意上升到一個新的高度，為作文抹上了鮮亮的一筆，收到錦上添花的藝術(shù)效果。

（本版由黃松海供稿）