給零用錢常遇的問題

小鄭

父母發(fā)放零用錢給孩子，是父母向子女實踐理財過程重要的一環(huán)，發(fā)放的目的及金額數(shù)量都要清晰明確。否則將會影響子女對金錢的看法及對父母的觀感，所以父母在給予子女金錢時，以下的問題必須留意：

定時定額：給孩子零用錢，切忌“隨意”。很多父母給予零用錢，都沒有特定的安排及計劃，經(jīng)常都是“即興”，心情愉快時給多點，有些甚至會因打牌贏錢，隨手從錢包拿錢作打賞。這些零用錢的金額及發(fā)放時間沒有固定，孩子完全沒有預(yù)算下一次何時再發(fā)放，以及發(fā)放多少。若孩子不能預(yù)計何時再有零用錢以及有多少，會令他們產(chǎn)生不安全感，甚至形成吝嗇性格，這都不是小孩應(yīng)有的金錢行為。因此，父母發(fā)放零用錢最好是“定時定額”，讓孩子有心理準備，有規(guī)律、有計劃地把錢存起來。

切忌利誘：有些父母喜歡用金錢利誘小孩，以達到父母自己希望見到的結(jié)果，他們寧可花錢去解決麻煩，亦不愿意耐性地向子女解釋人生道理及原則。有些孩子不愿意做作業(yè)，父母就以打賞零用錢作交換條件，一個科目的作業(yè)十塊錢，三個科目就三十塊錢。這些父母明顯是大錯特錯的，做作業(yè)是學生應(yīng)盡的責任，不應(yīng)有額外的酬勞。若父母只懂用金錢利誘小孩，孩子便不能分辨哪些行為理應(yīng)是自己的責任，長此下去，聰明的孩子只會用“談條件”的方式作為交換條件，增加他們貪錢的意欲，尤其是將金錢和成績掛勾，孩子慢慢便以金錢為目標，忽略學習原本的意義，對培育孩子健全人格，有消極影響。

發(fā)放太多或太少：孩子處理零用錢是一個學習過程，所以開始時，應(yīng)由少許金額開始，先讓孩子學習如何分配及處理金錢后，才開始逐步增加。因為消費習慣及行為未成熟，過多零用錢只會帶來反效果，使孩子養(yǎng)成過度花費的壞習慣。若父母以金錢代替他們陪伴孩子的時間，孩子更會胡亂花費作為發(fā)泄，以表達對父母忽略他們的不滿，所以即使父母處于較好的經(jīng)濟環(huán)境，也要節(jié)制零用錢的金額，應(yīng)有計劃、有步驟提高零用錢的數(shù)量，一切由少開始，不應(yīng)一下子過多。孩子零用錢過多出問題，過少亦一樣，因為沒有足夠的零用錢，是很難教導(dǎo)孩子如何分配及用錢的優(yōu)先級，此外，也讓小孩在學校內(nèi)消費產(chǎn)生自卑，學校是社會的縮影，學生除了追求學業(yè)及品行外，同學之間的相處及社交活動亦是相當重要，彼此也會相互比較。

愉快消費：孩子領(lǐng)取零用錢的心情應(yīng)該是愉快的，喜悅的，那么他們對金錢的印象才會正面及愉快，提高他們對金錢的信心，因此，父母在發(fā)放零用錢時，應(yīng)避免說一些負面的話，比如：“你每天只懂吃喝玩樂，除了花錢，什么都不懂?！薄澳阍趺催@么笨，買一大堆有的沒有的東西回家?！币苍S家長的用意，是希望子女不要胡亂花錢，珍惜金錢，父母賺錢都不容易，但若表達信息不善，便把原本好的事弄壞了，很多父母和子女就零用錢發(fā)生爭執(zhí)，都因發(fā)錢及領(lǐng)錢的態(tài)度出現(xiàn)問題，以至失去發(fā)放零用錢的本質(zhì)及意義。

（摘自《孩子寶貝》）

責任編輯/劉思蘩