全面發(fā)展突出個(gè)性

仲堯明

摘要：江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重吸收傳統(tǒng)教育思想精髓，順應(yīng)教育發(fā)展潮流，不斷更新教育理念，形成了“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的辦學(xué)理念。學(xué)校全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)治校、民主治校、依法治校，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，并大力推進(jìn)體制改革和制度創(chuàng)新。學(xué)校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校深化課程改革，構(gòu)建原味、靈動(dòng)、高效的課堂，建設(shè)特色課程基地，開發(fā)校本課程，并著力造就“獅子型”的教師團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐證明，學(xué)校的一系列素質(zhì)教育的探索具有現(xiàn)實(shí)意義及啟示。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；辦學(xué)理念；課程改革；制度創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2017）02B-0081-05

江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于具有2500年悠久歷史的蘇州古城西畔，地處國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)——蘇州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)獅山之麓。學(xué)校創(chuàng)辦于1994年，1998年通過江蘇省重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收，2000年通過國(guó)家級(jí)示范高中驗(yàn)收，2004年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省首批四星級(jí)高中。2014年高新區(qū)管委會(huì)斥資5億人民幣在學(xué)校原址重建，2016年全新學(xué)校啟用，學(xué)校總占地面積93.74畝，總建筑面積76561平方米。新校設(shè)計(jì)理念一流、教學(xué)設(shè)施一流。

目前教學(xué)規(guī)模為12軌制36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)1353人。在職教職員工165人，專任教師150人，其中高級(jí)教師90人，一級(jí)教師38人，教授級(jí)高級(jí)教師2人，省特級(jí)教師6人，市名校長(zhǎng)名教師11人，大市學(xué)科帶頭人15人。

學(xué)校辦學(xué)思路清晰，本著“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的辦學(xué)理念，遵循并踐行“唯真唯實(shí)”的校訓(xùn)，以“高質(zhì)量、現(xiàn)代化，具有實(shí)驗(yàn)性、開放性、示范性全國(guó)名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，在順利完成“一三六工程”（一年成為蘇州市窗口學(xué)校，三年成為省重點(diǎn)中學(xué)，六年成為國(guó)家級(jí)示范高中）的基礎(chǔ)上，實(shí)施“三名”工程：培養(yǎng)名學(xué)生、多出名教師、辦社會(huì)公認(rèn)的名校。學(xué)校先后獲“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省文明單位”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄敖K省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”等30多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)；獲“蘇州市文明單位標(biāo)兵”“蘇州市普通高中科學(xué)提高教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”等50多項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)。

一、堅(jiān)持“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校創(chuàng)辦以來，注重吸收傳統(tǒng)教育思想精髓，順應(yīng)教育發(fā)展潮流，不斷更新教育理念，形成了“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的辦學(xué)理念，升華出文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的新境界。校訓(xùn)“唯真唯實(shí)”就是學(xué)校的“文化名片”，是學(xué)校后續(xù)發(fā)展的根基，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生精神成長(zhǎng)的箴言。實(shí)驗(yàn)人通過繼承和弘揚(yáng)，將其融注在信仰、情感、品質(zhì)與學(xué)識(shí)之中，形成了“和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的校風(fēng)、“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求精”的教風(fēng)、“勤學(xué)、善思、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

近年來，學(xué)校以新校啟用為契機(jī)，結(jié)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，打造以雄獅精神為核心的獅山文化。一方面外化“雄獅精神”，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。在學(xué)校廣場(chǎng)、庭院、連廊等場(chǎng)所營(yíng)造以“雄獅之夢(mèng)”“雄獅之韻”等為主題的文化環(huán)境。另一方面將雄獅精神貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

在這一核心文化引領(lǐng)下，學(xué)校踐行“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的辦學(xué)理念，廣聚教育資源，深化教育改革，與時(shí)俱進(jìn)，守正創(chuàng)新，致力于創(chuàng)建受社會(huì)廣泛認(rèn)可的“大實(shí)驗(yàn)”品牌。2016年在圓滿完成“江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)‘十二五發(fā)展規(guī)劃”的基礎(chǔ)上制定并著手實(shí)施“江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)‘十三五發(fā)展規(guī)劃”。發(fā)展規(guī)劃詳細(xì)分析了學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)與面臨的困境，從辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、管理水平、特色建設(shè)、辦學(xué)業(yè)績(jī)等方面提出具體目標(biāo)，涵蓋了學(xué)校新一輪發(fā)展的全部?jī)?nèi)容。致力于把學(xué)校建設(shè)成“高質(zhì)量、現(xiàn)代化，具有實(shí)驗(yàn)性、開放性、示范性”的全國(guó)名校。

二、建章立制規(guī)范辦學(xué)，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下組建“獅子型”干部團(tuán)隊(duì)。學(xué)校干部團(tuán)隊(duì)形成了這樣的共識(shí)：“獅子型”干部面對(duì)工作時(shí)，要像“獅子”一樣，有勇氣，有智慧，敢決斷，要有解決復(fù)雜問題的能力，要敢于沖前，無所畏懼，拼盡全力亦要拿下目標(biāo)，同時(shí)要善于發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，各盡所能，各出其力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，從而更加高效快速地達(dá)成目標(biāo)。學(xué)校校級(jí)班子全部由高新區(qū)工委組織部根據(jù)干部選拔程序進(jìn)行任用，中層干部實(shí)行聘任制，均通過崗位公開、競(jìng)聘選拔上崗。在管理風(fēng)格上既不照搬傳統(tǒng)的“縣中模式”，也不采取“放羊式”的放任管理。而是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)事求是地采取“嚴(yán)格有序，張弛適度；嚴(yán)而不死，活而不亂”的管理舉措，在工作創(chuàng)新和科學(xué)化、精細(xì)化管理方面不斷有所突破，倡導(dǎo)向德育要質(zhì)量、向體育要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向和諧要質(zhì)量，加強(qiáng)過程化管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理。

2.健全制度建設(shè)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)治校、民主治校、依法治校，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，制定了具有學(xué)校特色、統(tǒng)領(lǐng)全局的《江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)章程》（以下簡(jiǎn)稱《章程》），并經(jīng)三屆一次教代會(huì)審議通過?！墩鲁獭访鞔_了學(xué)校辦學(xué)宗旨，指明了學(xué)校發(fā)展方向，并成為制定其他各項(xiàng)制度的指導(dǎo)性文件。學(xué)校各職能部門順應(yīng)時(shí)代的變遷和教育教學(xué)改革的發(fā)展，在《章程》的統(tǒng)領(lǐng)下，分類制定了一系列的規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)制度，并由校長(zhǎng)室匯集編印成《江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)制度集》，不斷完善健全了學(xué)校的管理制度體系。一系列規(guī)章制度的制定和有效實(shí)施，使學(xué)校管理、教育、教學(xué)工作有章可循、有法可依，對(duì)于增強(qiáng)凝聚力，提高工作效率，培養(yǎng)良好“三風(fēng)”，起到了積極的推動(dòng)作用。

3.創(chuàng)新管理舉措。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力推進(jìn)體制改革和制度創(chuàng)新，注重管理體制創(chuàng)新，完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校管理制度，確保學(xué)校工作規(guī)范高效運(yùn)行，注重制度管理、文化管理、人文管理，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化的管理模式，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展提供了有力的保障，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校獲得“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“蘇州市科學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)，并多次接待陜西榆林、河南安陽、湖北孝感，省內(nèi)連云港、揚(yáng)州校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員來校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。

4.規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育行政部門有關(guān)規(guī)定，規(guī)范招生行為，嚴(yán)格執(zhí)行招生的“三限”政策，做到透明招生、陽光辦學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，著力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按省課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，還開設(shè)了豐富多彩的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；規(guī)范教育收費(fèi)，建立包括教輔用書征訂制度在內(nèi)的責(zé)任機(jī)制，明確分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)把關(guān)口；實(shí)行收費(fèi)公示制度，接受社會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督。學(xué)校還通過學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等，拓寬學(xué)生參與學(xué)校管理的渠道。不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，各年級(jí)均成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，多渠道聽取社會(huì)、家長(zhǎng)的意見，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。學(xué)校多年被評(píng)為“江蘇省文明單位”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”“蘇州市文明單位標(biāo)兵”。

三、德育為先，創(chuàng)新載體，把立德樹人作為學(xué)校教育工作的根本任務(wù)

學(xué)校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展，突出個(gè)性”的理念，以全員育人、全面培養(yǎng)、全程滲透、全方位管理為工作原則，以學(xué)科課程、活動(dòng)課程、生活課程、實(shí)踐課程為陣地，把立德樹人作為學(xué)校教育工作的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以思想教育系列化、養(yǎng)成教育經(jīng)常化、心理健康教育實(shí)效化、學(xué)生管理自主化、教育活動(dòng)開放化、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化為工作方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新德育模式，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的德育教育。

1.堅(jiān)持德育工作制度化。學(xué)校先后制定了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作管理制度》《班主任工作月度考核細(xì)則》《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》等一系列切實(shí)可行的德育制度和評(píng)價(jià)體系，保障了德育工作有序推進(jìn)。

2.堅(jiān)持德育工作系列化。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和德育要求，確定了“適應(yīng)-鞏固-發(fā)展”逐步提高的系列培養(yǎng)目標(biāo)。高一年級(jí)以“規(guī)范教育”為核心，以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育和學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)；高二年級(jí)以“成長(zhǎng)教育”為核心，以“穩(wěn)步過渡”為目標(biāo)，以加強(qiáng)自我管理，厚積薄發(fā)，為高三奠基；高三年級(jí)以“理想教育”為核心，以人生信念追求和高考沖刺為重點(diǎn)。由此形成了德育系列活動(dòng)：入學(xué)教育、常規(guī)管理、成人成才教育。

3.堅(jiān)持學(xué)生管理自主化。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，搭建學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織、興趣小組等多種平臺(tái)，實(shí)施教師指導(dǎo)下的“自治自學(xué)，成就自己”的學(xué)生自主管理模式，充分培養(yǎng)了學(xué)生自主管理、自我管理的能力。

4.堅(jiān)持德育渠道網(wǎng)絡(luò)化、德育活動(dòng)開放化。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)的教育整合功能，組建家長(zhǎng)委員會(huì)，開通“家校通”平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種溝通渠道，聘請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀德育工作者和教育有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)開設(shè)教育講座，建立校外德育活動(dòng)基地，多渠道、全方位的開展德育活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

5.堅(jiān)持德育工作特色化。學(xué)校德育特色逐漸顯現(xiàn)，從形式多樣的主題班會(huì)到“致青春”系列的歌會(huì)、朗誦和畢業(yè)典禮，從豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)到安全、法制、常規(guī)、心理等的“獅山講堂”。堅(jiān)持開展各類內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有時(shí)代校園氣息的德育活動(dòng)，主要有開設(shè)講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)形式，滲透社會(huì)公益、愛心捐助、感謝教育；堅(jiān)持和完善心理健康教育，以班主任及“心語軒”工作室為基礎(chǔ)，并外聘專業(yè)心理人士定期開展主題講座，從整體到個(gè)體，開展學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過心理劇表演等形式，促進(jìn)心理健康教育與德育的有機(jī)結(jié)合；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容與形式；加強(qiáng)家校聯(lián)系，依托社會(huì)資源，創(chuàng)設(shè)育人大環(huán)境，挖掘和開拓社區(qū)教育、家庭教育資源，整合烈士陵園、蘇州革命博物館、110指揮中心等社會(huì)教育資源，邀請(qǐng)高校師資開設(shè)專家講座，借助退休教師、關(guān)工委開展愛心助學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)一步形成德育合力；實(shí)施“黃廣翔名班主任工作室”引領(lǐng)工程，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)機(jī)制，最大化地發(fā)揮好優(yōu)秀班主任在學(xué)校德育工作上的帶頭、示范作用和溢出效應(yīng)。

有效的德育工作措施，取得了突出的成效，學(xué)校先后獲得“江蘇省德育工作先進(jìn)集體”“江蘇省文明單位”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄疤K州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

四、整合“獅山文化”和“雄獅精神”，深化課程改革

1.構(gòu)建“原味·靈動(dòng)·高效”課堂。課堂是學(xué)校教育的主陣地。近年來，學(xué)校在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)探索和改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，明確提出“構(gòu)建原味·靈動(dòng)·高效課堂”的教學(xué)特色要求?！霸丁本褪窃谡n堂教學(xué)中突出學(xué)生的感知、體驗(yàn)和積累，強(qiáng)化其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生自主品嘗“原汁原味”的知識(shí)盛宴。它也是學(xué)?！拔ㄕ嫖▽?shí)”校訓(xùn)在教學(xué)上的體現(xiàn)。在當(dāng)今各種教育教學(xué)理論“亂花漸欲迷人眼”的環(huán)境下，“原味”教學(xué)提醒我們要保持清醒和理性，保持教學(xué)的本真和本色。

2.建設(shè)“資源循環(huán)技術(shù)與環(huán)境保護(hù)”課程基地?；谝劳袇^(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化地方文化內(nèi)涵的原則，學(xué)?！百Y源循環(huán)技術(shù)與環(huán)境保護(hù)”課程基地應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校課程基地是省教育廳批準(zhǔn)建設(shè)的首批38個(gè)課程基地之一。其建構(gòu)包括兩個(gè)模塊：資源循環(huán)技術(shù)和環(huán)境保護(hù)與污染控制。課程基地的建設(shè)是一個(gè)新生事物，其建設(shè)的宗旨、重心和具體實(shí)施辦法等在全省相關(guān)學(xué)校都還處于摸索階段。學(xué)校課程基地的建設(shè)突出生態(tài)和科技的理念，以“核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)，在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的課程資源的整合上做足文章，做好文章，秉持“體驗(yàn)、探究、綜合、自主和拓展”的學(xué)習(xí)原則，旨在通過跨學(xué)科的綜合和創(chuàng)生，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加快學(xué)校整體優(yōu)化教學(xué)體系的構(gòu)建，開發(fā)豐富而有特色的相關(guān)課程資源，創(chuàng)設(shè)具有鮮明特色的教學(xué)環(huán)境，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，形成學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑，形成具有學(xué)校特色的課程文化和校園文化，從而更好地傳承獅山文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和精神，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，課程基地還能構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展中心，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

3.開發(fā)校本課程，豐富社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持新課改方向，堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出個(gè)性”的育人理念，開齊各類課程，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，開發(fā)并實(shí)施了豐富多彩的校園活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)都得到最好的發(fā)展，也使教師得到了鍛煉和發(fā)展。我校語文組青年教師蔡衡臻近期撰寫的5萬多字的論文《校本課程“吳文化與語文”的開發(fā)與實(shí)施——以江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例》，就從一個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)和研究。學(xué)校教師自主研發(fā)多門校本選修課程，這些課程的選題均既遵循科學(xué)性、地方性、民俗性、生活性和應(yīng)用性的基本原則，更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力的同時(shí)，我們十分注重強(qiáng)化學(xué)生觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。高一年級(jí)就開設(shè)了30多門校本選修課，內(nèi)容涉及科技、文史、體藝、棋牌、旅游、手工和學(xué)科奧賽等，其中，辯論、模聯(lián)、文學(xué)社、奧賽培訓(xùn)等都是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。學(xué)校還十分重視和支持學(xué)生自主組織的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)涉及到法律、文學(xué)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、社交、辯論等多個(gè)領(lǐng)域，精彩紛呈。

五、彰顯“王者風(fēng)范”，培養(yǎng)“名特優(yōu)”學(xué)生

雄獅精神是集超凡的自信、拼搏、堅(jiān)持和霸氣于一身的強(qiáng)者精神。雄獅精神就是一面旗幟，引領(lǐng)我們踏平坎坷、一往無前，激勵(lì)我們縱橫四海、雄視九州。一個(gè)人只有擁有了獅子般的雄心、智慧、意志、勇氣和力量，才能成為贏家和強(qiáng)者。只有擁有了獅子心、秉承獅子精神、培育王者風(fēng)范，才能打開未來之門，成就光榮與夢(mèng)想。

多年來，盡管學(xué)校錄取的新生中尖子生群體單薄甚至缺失，但全校師生發(fā)揚(yáng)“知其不可而為之”的精神，正視現(xiàn)實(shí)，振奮精神，勇于拼搏，力攀高峰。多年來，學(xué)校培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

1.學(xué)科奧賽結(jié)碩果。學(xué)科奧賽是學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，多年來，學(xué)校在學(xué)科奧賽方面取得了豐碩成果，先后有大批學(xué)生在全國(guó)和省市級(jí)競(jìng)賽中獲高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，并通過保送和自主招生升入著名高校。以近年來為例，2014屆高三方程同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中以優(yōu)異成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)，并入選國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)（系這屆集訓(xùn)隊(duì)唯一來自江蘇省的隊(duì)員），獲北大和清華保送資格。2015屆高三有7名學(xué)生獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，其中嚴(yán)星堯同學(xué)同時(shí)獲數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)。2016屆有19名學(xué)生獲省級(jí)奧賽一等獎(jiǎng)。

2.文科教學(xué)成亮點(diǎn)。在協(xié)調(diào)各學(xué)科發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，多年來，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我校在文科教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，培養(yǎng)了很多尖子生，形成了我們的“拳頭產(chǎn)品”，取得了令人矚目的成績(jī)?；诤诵乃仞B(yǎng)的理念，學(xué)校的文科教學(xué)無論課堂還是課外，教師在充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地閱讀教材和相關(guān)原著，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容自主進(jìn)行梳理和整合，引導(dǎo)學(xué)生不斷獨(dú)立思考和合作探究，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，如文學(xué)社及其社刊、模聯(lián)、辯論隊(duì)等等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（如書寫、體現(xiàn)思維過程、規(guī)范答題習(xí)慣等等）的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校也十分重視導(dǎo)師制等個(gè)性化的輔導(dǎo)，因材施教。

3.學(xué)生素質(zhì)全面提升。以省課程基地為依托的科技教育，以《江楓文學(xué)社》為載體的文學(xué)教育，以詩歌朗誦、校園攝影、舞蹈、實(shí)驗(yàn)好聲音等為內(nèi)容的藝術(shù)教育，以健美操、籃球、排球和足球?yàn)橹饕?xiàng)目的體育教育，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校建有400米塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1片標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，5片標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場(chǎng)，2片標(biāo)準(zhǔn)塑膠排球場(chǎng)，并建有8138平方米藝體館，內(nèi)設(shè)游泳館、籃球場(chǎng)、羽毛球館、健身房、乒乓活動(dòng)室、舞蹈房等。文體設(shè)施先進(jìn)，活動(dòng)器材豐富，各場(chǎng)所向師生全天開放，滿足了師生體育活動(dòng)的需求。學(xué)校廣泛開展群體性體育運(yùn)動(dòng)，積極推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)，每天保證1小時(shí)以上鍛煉時(shí)間，學(xué)生身體素質(zhì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生特長(zhǎng)得到全面展示。

責(zé)任編輯：趙赟