論加強(qiáng)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳教育

艾軍+田家豪+鄒金成

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，中國(guó)的和平崛起，離不開知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)要從國(guó)家科技人才的后備軍高校大學(xué)生開始抓起，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)高校學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生在陶瓷類創(chuàng)業(yè)的比例較高，但知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)非常薄弱，保護(hù)行為非常缺乏，應(yīng)當(dāng)分析研究相應(yīng)的實(shí)效對(duì)策，加強(qiáng)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳教育，促進(jìn)景德鎮(zhèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】景德鎮(zhèn)；高校大學(xué)生；知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；宣傳教育

景德鎮(zhèn)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的工作已有較大的進(jìn)展，但是景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還很薄弱。景德鎮(zhèn)高校培養(yǎng)出的大學(xué)生是國(guó)家未來發(fā)展陶瓷工業(yè)、科技和藝術(shù)人才的主要力量，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的了解和運(yùn)用，有利于創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)的規(guī)范、經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)的自我保護(hù)、價(jià)值利用和維護(hù)市場(chǎng)秩序，因此在新形勢(shì)下對(duì)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳教育具有重要意義和現(xiàn)實(shí)作用。

1 景德鎮(zhèn)大學(xué)生陶瓷類創(chuàng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)及維護(hù)現(xiàn)狀

1.1 景德鎮(zhèn)大學(xué)生陶瓷行業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新快，但知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失迅速。

景德鎮(zhèn)陶瓷類大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)后留景創(chuàng)業(yè)的比例相當(dāng)高，尤其是與陶瓷聯(lián)系緊密的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶藝、雕塑三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，甚至一個(gè)班一大半留在景德鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過2004年至今的孕育發(fā)展，景德鎮(zhèn)大學(xué)生在藝術(shù)陶瓷行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外非常出名，有很大的影響力。

經(jīng)過10多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的特點(diǎn)，最獨(dú)特的特點(diǎn)就是創(chuàng)新快。在創(chuàng)意集市如雕塑瓷廠的樂天陶社、歸然客棧周末地?cái)傄呀?jīng)成為展示創(chuàng)意的優(yōu)秀集中平臺(tái)。每個(gè)周末，都會(huì)出現(xiàn)眾多的創(chuàng)新的陶瓷藝術(shù)品，吸引著省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的游客及商家。但通過查詢資料、走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的陶瓷藝術(shù)品因容易模仿、且沒有申請(qǐng)版權(quán)保護(hù)等原因通常都被他人或廠家或商家迅速大量仿制，有時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)仿制的陶瓷藝術(shù)品在原創(chuàng)藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，加以修改創(chuàng)造，比原創(chuàng)的更好看，價(jià)格更便宜，迅速地占據(jù)市場(chǎng)，對(duì)于原創(chuàng)陶瓷藝術(shù)品的市場(chǎng)造成巨大的沖擊，令原創(chuàng)作者在經(jīng)濟(jì)上造成巨大損失，同時(shí)大大損害原創(chuàng)作者的原創(chuàng)動(dòng)力，甚至引發(fā)原創(chuàng)作者也帶有報(bào)復(fù)心理去大量模仿他人的陶瓷藝術(shù)作品。

1.2 經(jīng)常因模仿導(dǎo)致爭(zhēng)斗，甚至打架，沒有很好的解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)渠道。

原創(chuàng)作者常因自己的作品被模仿導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難，情緒積能壓，變得容易沖動(dòng)， 看到自己辛苦創(chuàng)作的作品被迅速模仿，難免沖動(dòng)、警告、爭(zhēng)斗。在創(chuàng)意集市中，經(jīng)常發(fā)生此類的爭(zhēng)斗事情，有時(shí)因各自都帶朋友卷入而變成群毆，甚至同在一條街的創(chuàng)業(yè)者因此情同仇敵。在景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠集市，雖然經(jīng)常聽到打架的事情，但好在沒因此發(fā)生命案。

1.3 景德鎮(zhèn)高校大部分老師、學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性、交易性怎么辦理不了解。

在景德鎮(zhèn)從事陶瓷創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，對(duì)申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)流程太不熟悉，容易忽視，或潛意識(shí)里覺得麻煩，懶得花費(fèi)時(shí)間處理專利、版權(quán)的問題。在針對(duì)從事陶瓷創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有82%的大學(xué)生沒有申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工作計(jì)劃；有91%的大學(xué)生覺得申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)很麻煩，或因工作忙、暫時(shí)沒有受到被侵權(quán)導(dǎo)致?lián)p失等而原因忽視或不重視這個(gè)事情。

2 加強(qiáng)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

2.1 通過法律宣傳，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

依法治國(guó)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需求，是社會(huì)文明的進(jìn)步的重要標(biāo)志。從法律的角度將知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)滲透到大學(xué)生的頭腦中是教育培養(yǎng)大學(xué)生的一個(gè)基本途徑。有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的相應(yīng)介紹，通過從法理的層面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，使大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)得到提高，并認(rèn)同知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育的重要性，并懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供法律保障。知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)等等都需一套完整的法律法規(guī)文件來加以保護(hù)，要堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行。在景德鎮(zhèn)藝術(shù)陶瓷中，由于經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，市場(chǎng)效益好，制作工藝普遍熟悉的原因，因此，極容易被復(fù)制和盜版；因此，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)建立一套與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的景德鎮(zhèn)地方法律法規(guī)制度，給景德鎮(zhèn)陶瓷知識(shí)經(jīng)濟(jì)以特殊的法律保護(hù)，通過完善、發(fā)展法律體系，積極宣傳有關(guān)的法律、政策法規(guī)，從而增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.2 加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相關(guān)工作的教育團(tuán)隊(duì)。

景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該專門成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一般由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。并在學(xué)校教務(wù)處或產(chǎn)學(xué)研中心或科技處，下設(shè)的科室直接主抓此項(xiàng)工作。組建備課小組，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為主題開展相關(guān)的教研備課活動(dòng)。并由產(chǎn)學(xué)研中心或科技處牽頭開展相關(guān)的輻射宣傳活動(dòng)。以此，形成了規(guī)范的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作管理團(tuán)隊(duì)，保證了后序工作的有效開展和實(shí)施。

2.3 健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作管理制度

景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該學(xué)校建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作計(jì)劃和總結(jié)的制度，定期召開有關(guān)人員的工作例會(huì)，及時(shí)溝通、研討、總結(jié)；制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作管理辦法和相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作有規(guī)可依，同時(shí)對(duì)在各級(jí)各類宣傳活動(dòng)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，給予表彰和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而學(xué)校對(duì)相關(guān)指導(dǎo)老師，按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定也給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作檢查、交流、評(píng)價(jià)和考核的制度，將教師的相關(guān)工作成績(jī)與考核、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，形成激勵(lì)機(jī)制；制定科技創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、保管和記錄的制度，學(xué)校每學(xué)年投入專項(xiàng)資金，用于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳、科技創(chuàng)新活動(dòng)開展、支持師生申報(bào)發(fā)明專利和版權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的開支；制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育師資培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)有關(guān)教師參加各級(jí)各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)、外出參觀學(xué)習(xí)考察，并邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專題講座，每學(xué)年對(duì)全體教師進(jìn)行一次知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育管理能力。

2.4 加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造尊重原創(chuàng)的藝術(shù)氛圍。

尊重他人勞動(dòng)成果和科學(xué)理論，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)守信，是每一個(gè)在社會(huì)生活的人應(yīng)該樹立的基本倫理標(biāo)準(zhǔn)。景德鎮(zhèn)高校首先應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生做好誠(chéng)信教育，在教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)類競(jìng)賽中，強(qiáng)調(diào)尊重原創(chuàng)，大力創(chuàng)新；再次，針對(duì)景德鎮(zhèn)高校藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新作品多、被侵權(quán)行為多的現(xiàn)實(shí)狀況，高校要多提醒、教育大學(xué)生及時(shí)做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，同時(shí)景德鎮(zhèn)高校應(yīng)該聯(lián)合景德鎮(zhèn)市文化局、版權(quán)局、各藝術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)、各藝術(shù)團(tuán)體，開展誠(chéng)信教育，制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)議，在景德鎮(zhèn)市營(yíng)造誠(chéng)信創(chuàng)作、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、尊重原創(chuàng)的良好氛圍，同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)輿論宣傳，營(yíng)造良好的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的輿論氛圍。

2.5 積極探索開展多途徑多形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)

景德鎮(zhèn)高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳教育。當(dāng)前景德鎮(zhèn)在校大學(xué)生、畢業(yè)生、學(xué)校大部分老師都不太了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容及申請(qǐng)辦理等事宜。做知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從入學(xué)便開始做好宣傳教育并跟進(jìn)工作，在入學(xué)教育中和學(xué)生手冊(cè)中，加入知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)容。學(xué)校學(xué)工處、團(tuán)委、科技處、就業(yè)部門、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心可以聯(lián)合組織師生成立大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)會(huì)，作為高校宣傳教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主力軍，并協(xié)助全校師生申請(qǐng)辦理知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。已經(jīng)申辦過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的教師和學(xué)生可以作為典型和引導(dǎo)人，可以邀請(qǐng)其開設(shè)講座和講課，宣傳教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和辦理流程，積極幫助其他教師和學(xué)生積極辦理知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

針對(duì)高校師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和知識(shí)的宣傳教育，可以通過系列主題活動(dòng)來加強(qiáng)宣傳教育實(shí)效，促進(jìn)師生積極申辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（1）利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、墻報(bào)、校報(bào)、展板等開展內(nèi)容豐富多彩、師生喜聞樂見的知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳，營(yíng)造良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育氛圍。

（2）開展“人人愛創(chuàng)新，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)”主題班會(huì)，以班會(huì)的形式鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年積極投身發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新，營(yíng)造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。

（3）開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“第二課堂”活動(dòng)。在試點(diǎn)校內(nèi)積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“第二課堂”活動(dòng)。組織大學(xué)生開展科技制作、發(fā)明創(chuàng)造興趣小組、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)。激發(fā)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新的熱情，提高他們的動(dòng)手能力。采用形式多樣的教學(xué)模式，深入開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作。

（4）開展大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)校內(nèi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。推薦相關(guān)科目的教師擔(dān)任知識(shí)產(chǎn)權(quán)校內(nèi)輔導(dǎo)員。組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家為?？萍驾o導(dǎo)員進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)講座，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。使景德鎮(zhèn)高校擁有一支能熟練開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的專兼職師資隊(duì)伍。

（5）舉辦發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。依托多種大學(xué)生科技活動(dòng)平臺(tái)，積極開展各類與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育相關(guān)的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。例如參加全國(guó)、全省科技創(chuàng)新大賽、各類藝術(shù)比賽或者組織師生參觀專利代辦處、服務(wù)中心，并請(qǐng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家現(xiàn)場(chǎng)為師生講解專利申請(qǐng)、專利信息檢索知識(shí)、版權(quán)知識(shí)和申請(qǐng)等內(nèi)容。同時(shí)，為了激發(fā)廣大師生發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，達(dá)到學(xué)以治用的目的，可組織師生到相關(guān)企業(yè)參觀，根據(jù)學(xué)到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)為企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專利申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)或版權(quán)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，并在相關(guān)機(jī)構(gòu)的幫助下，積極申報(bào)專利或版權(quán)。

（6）景德鎮(zhèn)市知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門近距離設(shè)點(diǎn)服務(wù)，宣傳和辦理知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)事宜。景德鎮(zhèn)市知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門可以在學(xué)校、主要生產(chǎn)創(chuàng)作區(qū)、主要市場(chǎng)區(qū)長(zhǎng)期做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳教育、咨詢和辦理工作。通過近距離的走進(jìn)高校、生產(chǎn)區(qū)和市場(chǎng)區(qū)，高校師生、景德鎮(zhèn)廣大從業(yè)者，更能加深知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)，引發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)申辦的行動(dòng)。

（7）堅(jiān)決打擊和抵制侵權(quán)行為，保障社會(huì)創(chuàng)新氛圍。知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)手段方式多樣，如商標(biāo)“反向假冒”、商標(biāo)淡化、外觀抄襲等等。知識(shí)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)越重要，知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)越復(fù)雜，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程也正是同知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象斗爭(zhēng)的過程。景德鎮(zhèn)高校師生及廣大從業(yè)者，要針對(duì)侵權(quán)現(xiàn)象 ，敢于和善于拿起法律的武器，堅(jiān)決打擊和抵制侵權(quán)行為，積極營(yíng)造和保障社會(huì)創(chuàng)新氛圍。

3 小結(jié)

綜而言之，景德鎮(zhèn)要調(diào)動(dòng)政府、企業(yè)、協(xié)會(huì)、高校、個(gè)人等各社會(huì)主體，運(yùn)用法律、輿論、主題活動(dòng)的形式，加強(qiáng)景德鎮(zhèn)高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳教育，營(yíng)造良好的輿論氛圍和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍，營(yíng)造良好的抵制侵權(quán)行為的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保障氛圍；通過做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)申辦的近距離服務(wù)工作，促進(jìn)和便利知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申辦行為。

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作者單位

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué) 江西省景德鎮(zhèn)市 333403