寶寶是個(gè)小官迷

文｜高遠(yuǎn) 編輯｜嚴(yán)芳 插圖｜李麗

寶寶是個(gè)小官迷

文｜高遠(yuǎn) 編輯｜嚴(yán)芳 插圖｜李麗

寶寶是個(gè)小官迷，班里指派小組長，本來沒有他，他就找老師說自己也要當(dāng)，老師還真就讓他當(dāng)了，洗手、值日什么可上心了。前兩天他賴著不想去幼兒園，可姥姥一句“小組長被別人搶去啰”，他立馬上幼兒園去了……這樣小官迷心態(tài)正常嗎？對成長好不好？

寶寶的性格各不相同，有些相對沉默內(nèi)向，不愛主動做事、發(fā)表意見，客人來了會躲；有些則開朗愛交際愛表現(xiàn)，甚至人來瘋。外向開朗的孩子會比較積極主動，喜歡表現(xiàn)自己，幼兒園里選小組長這么有面子的事情，當(dāng)然要積極爭取。另外，孩子對“官職”的迷戀也與外界環(huán)境的影響有著密切關(guān)系。

“小官迷”到底好不好？

如果這個(gè)“官”是寶寶自己爭取的，不論是臨時(shí)的還是長期的，都是寶寶自信樂觀積極主動的表現(xiàn)，家長應(yīng)予以充分肯定。

想“當(dāng)官”的寶寶更自信。自信對孩子的成長非常有益，能激發(fā)孩子的潛能，讓寶寶敢于表現(xiàn)，從而得到更多的鍛煉。即便同樣搬個(gè)小凳子，自信的寶寶看上去似乎做得更好。

想“當(dāng)官”的寶寶做事更主動。這些寶寶從來都是很忙的，因?yàn)樗麄兏敢馊L試，而不只是被動接受，因此有點(diǎn)閑不住。幼兒園里他們能成為老師的小幫手，幫忙搬凳子，帶小朋友洗手、吃飯、上廁所等等。這樣性格的寶寶長大后，更容易發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)會。

想“當(dāng)官”的寶寶更有服務(wù)意識。對老師布置的任務(wù)，寶寶覺得這是他的榮譽(yù)，一點(diǎn)也不覺得是負(fù)擔(dān)，他會盡心盡責(zé)去做好，甚至無師自通學(xué)會征詢別的小朋友意見，并積極采納，對于小朋友的要求，也會設(shè)法滿足。服務(wù)意識對孩子的發(fā)展非常重要，如果“小官迷”長大后只會指手畫腳，那會人見人厭，最終成為孤家寡人。但如果他具有很強(qiáng)的服務(wù)意識，能積極聽取各方意見，并設(shè)法滿足各方要求，做事則無往而不利。

想“當(dāng)官”的寶寶虛榮心更強(qiáng)。他們更努力，但同時(shí)也更愛顯擺，總希望聽到大人的夸獎(jiǎng)。好的一面是榮譽(yù)感強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝；不好的一面是，遇到困難和挫折，容易泄氣放棄，做事情多了一些淺嘗輒止，少了一些執(zhí)著堅(jiān)持。

家長如何對待“小官迷”？

孩子是個(gè)“小官迷”，如果家長能正確引導(dǎo)，讓孩子好好把握這個(gè)鍛煉機(jī)會，則對孩子今后的成長非常有益；反之，如果引導(dǎo)不當(dāng)，則有可能成為孩子的包袱，今后落選了，可能會變得意志消沉。曾有報(bào)道說，某中學(xué)生因?yàn)楦傔x連任班長失敗，甚至拒絕上學(xué)，類似情況并不是特例。

NO1.注意淡化“干部”意識

內(nèi)心要平靜，最好從心里清除掉任何權(quán)力崇拜，不能就“官位”對孩子提任何要求或暗示，不能要求孩子今天是小組長，明天必須繼續(xù)是小組長，甚至希望孩子上小學(xué)后當(dāng)大隊(duì)長、班長等。媽媽們一起聊天時(shí)，總有媽媽驕傲地說起孩子在幼兒園當(dāng)小干部，這些媽媽內(nèi)心認(rèn)為寶寶當(dāng)小干部更出色。有這種心理，日常生活中就很容易表露給孩子，比如以玩笑的口吻跟孩子說，“寶寶下學(xué)期還是不是小組長呀？”“寶寶上小學(xué)后，會不會當(dāng)小隊(duì)長啊？”孩子不能有效區(qū)分，他會認(rèn)為這是對他的期望，如果繼續(xù)當(dāng)，沒有問題，如果落選了，孩子自信心會受到嚴(yán)重打擊，尤其是孩子上中學(xué)后，這種情況會更嚴(yán)重。

NO2.跟寶寶說明，做小組長什么的，是老師給機(jī)會讓你為小朋友們服務(wù)

讓寶寶當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，利用“當(dāng)官”的機(jī)會，多多鍛煉自己。老師讓做什么，要帶頭去做；老師不讓做的，即便想做也不能做。比如，上課時(shí)想玩玩具，要克制自己；當(dāng)值日生澆花搬凳子什么的，要在老師指導(dǎo)下主動去做；下課要多和同學(xué)說話交朋友。

NO3.幫寶寶當(dāng)好“干部”

寶寶對他的“干部”身份有可能很看重，希望他的工作得到老師的表揚(yáng)，小朋友們的肯定。但畢竟還是那么點(diǎn)的小寶寶，很多事情做不好，因此家長要和寶寶做朋友，不露聲色地詢問出寶寶負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，悄悄地幫寶寶進(jìn)行練習(xí)。

NO4.寶寶不再“當(dāng)官”后，要安慰好失落的寶寶

不少幼兒園里的小干部是采用輪流制的，目的是讓更多的孩子有機(jī)會得到鍛煉。家長要提前跟孩子說明輪流的意義和做法，讓別的小朋友當(dāng)班干部，并不是寶寶做的不夠好，以免老師宣布班干部輪換后，寶寶發(fā)現(xiàn)自己被“免職”了，心理上接受不了，哇哇大哭，甚至因此恨上老師，不想上幼兒園了。接寶寶回家后，要有意識地表揚(yáng)寶寶一番，并給寶寶多買件玩具或圖畫書等，幫寶寶快速而平靜地度過這個(gè)過渡期。